劉丙英《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計.doc

我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計 湯陰縣韓莊鎮(zhèn)一中 劉丙英一、設(shè)計思路 我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是：這篇文章生動有趣，描寫了一個小男孩的成長經(jīng)歷，他的成長過程正是男子漢的成長過程。本文按照人物性格特征來組織安排材料，在行文過程中我們徜徉幽默風(fēng)趣的語言中，感受這么一個男孩的男子漢魅力。在一課時的時間里，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對人物性格特點的分析與概括，同時能夠理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰(zhàn)的思想意識。教學(xué)理念既體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多形式朗讀、小組討論等手段充分實現(xiàn)學(xué)生的參與和體驗?zāi)繕?biāo)；又結(jié)合起始年級學(xué)生的實際，讓學(xué)生初步學(xué)會分析人物性格特點的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1積累文中的生字詞語，理解文中頗有哲理的語句。2學(xué)習(xí)以人物性格特點分類組織、安排材料的方法；細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。3體會“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。 三、教學(xué)重點1、 感知文章內(nèi)容，把握文中人物的個性。2、 品味生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。 四、教學(xué)難點1通過閱讀概括小男孩的性格特點，說出小男孩的形象，及給我們的啟示。2理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰(zhàn)的思想意識。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件制作：本著簡單實用原則，按教學(xué)順序?qū)φn文進(jìn)行制作?；顒訙?zhǔn)備：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，解決字詞和誦讀問題。六、教學(xué)時數(shù)：二課時七、教學(xué)過程一導(dǎo)入（課件展示文題）導(dǎo)語設(shè)置：同學(xué)們你們知道圖片中的人物是誰嗎？他們是不是你們心目中男子漢？一提到“男子漢”，我們馬上就會聯(lián)想到：頂天立地、敢做敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的我們家的男子漢，看一看他和我們印象中的男子漢有何不同。說明：直接導(dǎo)入課文，意在讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二新授(一)出示教學(xué)目標(biāo)1感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。2學(xué)習(xí)以人物性格特點分類組織安排材料的方法；重點體會作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點。3體會作者生動、風(fēng)趣而又含蓄的語言。 （二）走近作者本文的作者是( 王安憶 )， 當(dāng)代著名女作家，代表作( 長恨歌 )獲茅盾文學(xué)獎。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們 平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！?理解 ”與“ 愛 ”是她的創(chuàng)作宗旨。（三）檢查預(yù)習(xí)1.給紅色的字詞注音2.辨析字詞（四）.朗讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，整體感知課文（1）老師提出問題：這篇文章的結(jié)構(gòu)有一個非常顯著的特點，大家看是什么？明確：有小標(biāo)題組成。（2）那么小標(biāo)題的作用是什么呢？回憶以前學(xué)過的有小標(biāo)題的文章，想一想。明確：概括每部分內(nèi)容。學(xué)生自由回答?？偨Y(jié)：（文章結(jié)構(gòu)和一般文章有何不同？）（1）文章分為開頭語、主體部分和結(jié)束語三部分 開頭語：交待本文的寫作對象，敘述中抒發(fā)對“男子漢”的關(guān)愛之情。 結(jié)束語：抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。（2）主體部分按性格特點用小標(biāo)題分類。說明：小標(biāo)題的設(shè)置是這篇文章最大的特點，學(xué)生也容易發(fā)現(xiàn)這個特點。由這個一眼就能發(fā)現(xiàn)的特點深挖下去，學(xué)生更容易接受。由于已學(xué)過有小標(biāo)題的文章，學(xué)生對小標(biāo)題的作用也很熟悉。（五）研習(xí)課文，分析人物形象。（1）出示課件：請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次迅速地瀏覽全文，然后告訴大家，作者筆下的這位男子漢具有哪些性格特征，并說出依據(jù)。在書上進(jìn)行圈點勾畫作批注。 學(xué)生分小組自由討論。說明：本環(huán)節(jié)是這節(jié)課較重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生小組討論是一個自主合作探究的過程，這正體現(xiàn)了新課程的理念。既鍛煉了學(xué)生的概括能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，還讓學(xué)生在讀課文找句子的過程中對這個孩子有了進(jìn)一步的了解。（2）好了，老師來看一看大家合作的結(jié)果怎么樣，你認(rèn)為哪一句能說明這孩子有什么樣的性格特點呢？學(xué)生自由回答，老師及時補(bǔ)充。先找句子，再總結(jié)性格特點。明確：逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)勇敢、直面現(xiàn)實、挑戰(zhàn)自我、天真幼稚、可愛沉著（出示課件）說明：本環(huán)節(jié)是這節(jié)課最重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生之所以找到某句話，就是因為他認(rèn)為這句話有一定的代表性，能概括人物的性格特點。所以學(xué)生在找完句子的同時，就已經(jīng)了解了人物形象。在這樣的基礎(chǔ)上，老師再加以引導(dǎo)補(bǔ)充，學(xué)生就很快掌握了人物的性格特點。只要掌握了人物的性格特點，對文章主旨的掌握就容易多了。（六）挖掘文章主旨。（1）剛剛對小男孩已經(jīng)有了深刻的了解，請你說說小男孩身上有哪些讓你感動、值得你欣賞或引起你共鳴的地方？ 學(xué)生自由回答。 說明：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生和這個小男孩找到共同點，這樣就更容易接受他。（2）出示課件：你認(rèn)為男子漢應(yīng)該是什么樣的？你認(rèn)為本文的小男孩是男子漢嗎？學(xué)生自由回答。明確：其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。文章描寫的是一個男孩的成長經(jīng)歷，他的成長經(jīng)歷也正是一個男子漢的成長經(jīng)歷，所以我們說他就是一個男子漢。說明：這是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力的最好機(jī)會，也是啟發(fā)學(xué)生思考的最好問題。此環(huán)節(jié)既挖掘了文章主旨，又鍛煉了口語表達(dá)能力，真是一舉多得。（3）剛才我們所說的也就是這篇文章的寫作主旨，而且這個主旨在文中能夠找到印證，請大家找出來。明確：最后一節(jié)。（4）齊讀最后一節(jié)，感悟最后幾句話的含義。明確：作者的這些句子“這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。寫到這里，簡直不想寫小說；既不想寫女人，也不想寫男人。”正體現(xiàn)了對這個孩子甚至是這一類孩子的無限關(guān)愛之情，她覺得這些孩子的成長是最重要的，甚至比她的事業(yè)還重要。說明：讀課文是感悟句子的一個最好的方式，“書讀百遍，其義自見”，學(xué)生通過讀課文理解了句子的含義，理解了作者寫這篇文章的目的，理解了這篇文章的主旨，學(xué)生的感情得到了升華。同時引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，在文本里感悟，也想說文本亦是最重要的。三拓展延伸1.大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識。南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。賴寧為了公共財產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。掏糞工人時傳祥曾接受過劉少奇的接見。清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個城市的衛(wèi)生。學(xué)生談看法，教師總結(jié)：其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。2.出示課件：文中的小男孩很容易勾起我們對童年生活的回憶，回憶一下你小時侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說出來跟我們一起分享。學(xué)生自由回答。說明：重點鍛煉學(xué)生的語言組織能力，進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的主旨。四 總結(jié)升華今天，我們一起探討了一個關(guān)于男子漢的話題。在一個蹣跚學(xué)步、稚氣未脫的小男孩的生活細(xì)節(jié)中，我們認(rèn)識到了男子漢的真諦。在我們身邊，有與老百姓同甘苦、共患難的公仆周恩來、孔繁森，他們?yōu)辄h和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一生，他們是堂堂正正的男子漢！在我們身邊，也有能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧為社會無私地奉獻(xiàn)著青春和汗水的普通人雷鋒、袁隆平，他們胸懷天下人，他們是頂天立地的男子漢！自主獨立、堅毅剛強(qiáng)、勇敢沉著的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多寡，只要擁有了這些優(yōu)秀品質(zhì)，你就是一個頂天