人教新課標五年級語文上冊狼牙山五壯士教案.docVIP

22.狼牙山五壯士教學目標1、認識10個生字,會寫14個生字。2、有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分。3、積累重點描寫英雄人物的詞語。教學重難點：引導學生理解五壯士的口號為什么說是“英雄的中國人民堅強不屈的聲音”、“這聲音驚天動地、氣壯山河”。課前準備：課件課時安排：2課時教學過程第一課時一、課題導入1、同學們，在你們的頭腦中什么樣的人可以稱為壯士?(老師板書：壯士)2、這節(jié)課就讓我們一起走進狼牙山，走近五位英勇的壯士。(補充板書：狼牙山五壯士)二、初讀感知1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準生字、生詞。(讀文時可以圈畫生字、新詞。)2、利用工具書解決自己不理解的詞語。3、再次讀課文，并把語句讀通順，想一想課文寫了一件什么事?三、小組活動小黑板出示交流內(nèi)容。1、兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字新詞。(提醒學生在互讀時把語句讀通順。)2、課文是按怎樣的順序敘述的?想想哪些內(nèi)容是作為重點寫的。 接受任務(wù)-(引敵上山)-(選擇絕路)-(英勇殲敵)-跳下懸崖(使學生了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的，明確重點。)四、布置作業(yè)第二課時一、熟讀思考1、默讀課文，想一想課文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)五名戰(zhàn)士無愧于壯士這一稱號?用括號標出來。2、把自己畫出來的內(nèi)容大聲地讀一讀，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標注在書上。二、交流感悟1、學生進行匯報、交流時，老師引導學生理解重點語句。a副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。(這一句話描寫出人物的動作與神態(tài)，生動地表現(xiàn)了壯士對敵人的無比仇恨以及面對敵人時的英勇無畏。)b為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去。(為了群眾和主力部隊，班長帶領(lǐng)戰(zhàn)友毫不猶豫地選擇了絕路，他把生的希望留給了人民，把死的危險留給了自己，這是多么難能可貴的舍己為人的精神啊!)c頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。(那一塊又一塊石頭接連不斷地向敵人狠狠砸去，表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士頑強不屈、毫不畏懼的精神。)d他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!(感人至深的場面，充分顯示了五壯士堅強不屈、不怕犧牲的英雄氣概。)2、指導學生有感情地朗讀重點語句。三、情感升華1、聽了同學們的朗讀，狼牙山五壯士英勇殺敵的形象仿佛就在眼前，請看錄像。(播放影視資料五壯士跳崖的一幕。)2、司學們，讀了課文，看了畫面，現(xiàn)在你們對壯士一詞又有了怎樣的理解呢?(五名戰(zhàn)士不僅僅是戰(zhàn)斗勇猛，更重要的是他們的勇敢與豪邁表現(xiàn)在他們是為了祖國、為了人民的利益而英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，直至獻出寶貴的生命。)3、請同學們帶著此時的理解再一次有感情地朗讀課文第710自然段。四、感情背誦讓我們把狼牙山五壯士英勇壯烈的舉動深深地印在我們的心里吧，練習背誦第710自然段。五、詞語積累六、布置作業(yè)請同學們課下積累一些有關(guān)描寫英