中班找朋友教案.docx

中班找朋友教案【篇一：中班數(shù)學找朋友】 中班數(shù)學活動找朋友 活動目標： 1.體驗二維分類活動的樂趣。 2. 理解標記，能根據(jù)標記進行二維分類。 3. 能同時辨別出物體兩個維度的特征，并能按兩個特征進行有干擾的二維分類。 活動重點：理解標記，能根據(jù)標記進行有干擾的二維分類。 活動難點：能同時辨別出物體兩個維度的特征。 活動準備： 教具標記卡片若干；具有多種特征的羊兒卡片10張；標記卡片8張。 學具第一、二組：每人一張有標記的分類表，8個顏色、大小、圖案不同的皮球卡片；第三組：每人一張已經(jīng)分好類的小魚操作紙和標記卡片；第四組：每人8張不同特征的衣服卡片，一張分類表，小標記卡片若干。 幼兒前期經(jīng)驗參與過無干擾的二維分類活動，具有初步的二維分類經(jīng)驗。 活動過程： 1.導入活動：游戲“老師找朋友”，感知物體的特征 教師根據(jù)幼兒身上的特征提前制作標記卡片。 （1）出示上面有1個標記的卡片，請符合特征的幼兒做朋友。 （2）出示上面有2個標記的卡片，請符合特征的幼兒做朋友。 2.集體活動：給羊兒找朋友，學習看標記進行有干擾的二維分類 （1）出示十只羊，請幼兒觀察說出這十只羊有什么特征。如衣服顏色、戴花或不戴花、大小特征等，同時出示相對應(yīng)的標記卡片。 （2）根據(jù)標記找出同時具備兩個特征的羊做朋友。 第一次：教師出示兩個標記，幼兒根據(jù)標記找出符合二維特征的羊兒做朋友； 第二次：幼兒挑選出兩個標記，其他幼兒根據(jù)標記找出符合特征的羊兒做朋友； 第三次：教師出示具有兩個相同特征的羊兒朋友，請幼兒根據(jù)特征找出相對應(yīng)的標記。 小結(jié)：今天我們根據(jù)標記找到同時符合兩個特征的羊兒做朋友，羊兒們都非常感謝你們。 3.操作活動：給物品找朋友，鞏固二維分類經(jīng)驗 (1)認識操作材料 第一、二組 材料：不同顏色、大小和花紋的皮球卡片，有二維分類標記的球車圖。 要求：按照標記將皮球分類至相應(yīng)球車。 第三組 材料：內(nèi)有具備二維特征小魚的魚缸圖，各種標記卡。 要求：根據(jù)小魚同時具備的兩個特征找出相對應(yīng)的標記卡片貼在魚缸上。 第四組 材料：具有不同特征的衣服圖片，分類表，各種標記圖。 要求：按照兩個特征自行設(shè)計標準進行分類，并找到對應(yīng)的標記圖。 (2)幼兒操作材料，并與同伴相互交流“自己是如何分的，為什么這么分?！?(3)挑選有代表性的作業(yè)，引導幼兒檢查，表達分類理由，在討論中鞏固二維分類經(jīng)驗。 4.結(jié)束活動 今天我們幫助許多物品按照它們同時具備的兩種特征作為標準進行了二維分類。現(xiàn)在請找出和自己有兩個相同地方的孩子拉著手出去做游戲吧！ 2014年閱讀、數(shù)學教學研討會觀摩課選拔活動參評教案 中班數(shù)學活動找朋友 中班數(shù)學二維分類 教材分析： 分類是根據(jù)事物的某種特征將其集合成類的過程，即把具有某一共同屬性（特征）的物體歸并在一起。以事物同時具備的特征數(shù)量為標準，可以把分類活動分為一維分類、一維二次分類、二維分類等形式。幼兒在進行每種分類形式的學習時都會經(jīng)歷由易到難、由無干擾到有干擾的過程。本次活動是中班下學期的教學內(nèi)容有干擾的二維分類，幼兒要排除干擾，按照物體同時具備的兩種特征進行分類。 分類能幫助幼兒感知集合，既是計數(shù)的必要前提還是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，能促進幼兒分析、比較、觀察、判斷等邏輯思維能力的發(fā)展。 中班數(shù)學二維分類 學情分析： 中班幼兒已有過無干擾的二維分類經(jīng)驗，認識過大小、顏色等標記。本次活動對孩子形成的挑戰(zhàn)主要是通過觀察，發(fā)現(xiàn)物體兩個維度的特征，排除干擾進行二維分類。 1.游戲法。設(shè)計了“找朋友”的游戲情境，貫穿活動始終，“老師找朋友給羊兒找朋友幫物品找朋友“。幫助幼兒在游戲快樂、輕松、自然的情境中，運用游戲的手段進行有效學習。 2.操作法。在活動的第三環(huán)節(jié)采用操作法，為幼兒提供三種難易層次的、人手一份的操作材料，讓幼兒在操作中充分感知、體驗、練習有干擾的二維分類。 活動流程包括四個環(huán)節(jié)，分別是 1.導入活動：在游戲“老師找朋友”中，感知物體的特征，認識標記。預計用時5分鐘。 2.集體活動：在游戲 “給羊兒找朋友” 中，學習看標記進行有干擾的二維分類。預計用時10分鐘。 3.操作活動：在游戲 “給物品找朋友”中，操作、體驗，積累二維分類經(jīng)驗 。預計用時10分鐘。 4.結(jié)束活動 ：自己找朋友，自然結(jié)束活動。預計用時1分鐘。【篇二：小班班音樂教案找朋友】 找朋友 寶貝班 李靈 一、活動目標： 1、學唱兒歌找朋友。 2、能用身體動作來表演出歌詞的內(nèi)容。 3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣，喜愛參加集體活動。 4、能理解歌詞的含義，學會與別人友好相處。 二、活動準備 音樂動畫視頻找朋友,幻燈片 三、活動過程 1、以談話的形式導入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容 老師：“小朋友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好朋友？” 請小朋友用完整句回答：*是我的好朋友。 老師：“哦，*是你的好朋友？” 老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？ 請幼兒回答。 老師：“*說可以這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學一下”。 出示幻燈片。 2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題 老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？” 請小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。 老師：“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢？” 請小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。 3、老師：“哦，原來呀，認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學會了，小朋友們學會沒有呢？請一個小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？” 4、老師：“我和*都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧?！薄?4、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。 四、結(jié)束部分 老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請小朋友回答。 和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友?！酒褐邪鄶?shù)學教案找朋友】 中班數(shù)學教育活動找朋友 【活動目標】 1、初步感知兩個相似特征的東西可以配在一起。 2、能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對。 3、體驗配對的樂趣。 【活動準備】 音樂、小象玩偶、動物頭飾若干（如，兩只小雞，必須兩兩可配對） 【活動過程】 一、導入部分：創(chuàng)設(shè)情境通過老師扮演小象，讓幼兒初步感知兩個相似特征的東西可以配在一起。 老師微笑走進教室，向小朋友問好：小朋友們好，今天有一位新朋友來我們班做客，我們看看它是誰呢？（拿出小象玩偶）引導幼兒說出小象。（老師模仿小象的口吻說話：“小朋友們，你們好，我叫笨笨，平時我總是一個人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友們，你們在哪里？”接著老師拿著玩偶走向朋友們，用小象玩偶碰碰小朋友的頭或者是肩膀，然后說“你是我的朋友。”（用小象玩偶碰幾位小朋友就可以了）然后老師模仿小象口吻：“笨笨好高興，笨笨終于找到我的朋友了，我要邀請他們一起到森林里去玩耍?！?二、游戲環(huán)節(jié)：動物找朋友能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對。 （1）小象找完朋友后，老師說道：“那就請小朋友們扮演森林里的小動物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那現(xiàn)在我們也來找一找自己的小朋友吧。” （給他們帶上事先準備好的動物頭飾，當音樂響起讓幼小朋友開始找小小伙伴，音樂停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴并抱在一起，看哪個小朋友最快找到小伙伴，對于沒有成功找到的幼兒師及時給予引導他們找到小伙伴。游戲可以反復進行。） （2）當幼兒找到同伴并且抱在一起的時候，老師說道：“我們除了可以和同伴抱抱，我們還可以做什么呢”引導幼兒想出其他方式，比如說碰碰頭啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接著在音樂響起讓幼兒開始找小伙伴，音樂停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰頭或拍拍肩膀，看看哪個小朋友最快找到小伙伴，對于沒有成功找到的小朋友，老師及時給予引導他們找到小伙伴。 （3）待到游戲玩過幾遍后，老師模仿小象的口吻說：“伙伴們都玩累了吧，都餓了吧，我都為你們準備好了許多好吃的食物，但是我不懂你們都喜歡吃什么食物，你們要找自己頭飾上小動物喜歡吃的食物哦，那我們現(xiàn)在一起去找食物吧?！?（助教把準備好的食物圖片放在桌面上，讓幼兒去找自己扮演的動物所喜歡吃的食物） 對于找錯食物的幼兒，老師要引導其選出正確的食物（哪位小朋友們可以告訴老師xx喜歡吃什么嗎？幼兒答不出來，老師就公布正確食物（xx動物喜歡吃xx，對不對），直到幼兒選出正確的食物。 （4）手指游戲：師：小動物們都吃飽了吧，讓我們一起來手指游戲吧，大家都伸出小手