縣組織部創(chuàng)建大學生實習基地探索與實踐.doc_第1頁
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心得體會范文/經驗交流材料 縣組織部創(chuàng)建大學生實習基地探索與實踐 為大力實施人才強縣戰(zhàn)略,推進經濟社會等各項事業(yè)的發(fā)展,*縣從實際出發(fā),大膽創(chuàng)新,積極創(chuàng)建大學生實習基地,形成“多贏效應”。一、主要做法1、加強領導,落實責任。一是加強組織領導。把創(chuàng)建大學生實習基地作為實施人才強縣戰(zhàn)略的重要抓手,建立工作小組,明確相關職責。通過組織部門牽頭抓總,人事部門具體負責,各有關部門積極配合,成功地與浙江大學、中國計量學院、浙江大學城市學院、浙江理工大學、浙江科技學院等6所在杭高校簽訂了合作協(xié)議,在桐廬建立大學生就業(yè)培訓實習基地。二是明確任務。縣人才辦積極履行職責,認真制定實施計劃,形成縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、部門和企業(yè)上下協(xié)調,縱橫互動的創(chuàng)建工作格局。各級各部門以強烈的事業(yè)心和責任感,為創(chuàng)建大學生實習基地出實招、辦實事、求實效,各企業(yè)積極為大學生實習創(chuàng)業(yè)提供舞臺。三是突出重點。首先從50家重點企業(yè)入手,創(chuàng)建實習基地,接收6所在杭高校大學生的就業(yè)實習,爾后,逐步擴大創(chuàng)建范圍,接收更多的大學生來桐廬實習。2、精心組織,科學安排。一是深入調研,擬定崗位。根據全縣經濟結構和產業(yè)特點,重點在企業(yè)管理、國際貿易、機械制造、精細化工、城市規(guī)劃、建筑設計、市場營銷、服裝設計、筆業(yè)制造、產品檢驗、工程監(jiān)理等崗位進行篩選匯總,安排崗位,將實習崗位、實習生管理、食宿安排等一一落實。二是對接高校,搭建平臺。建立實習培訓基地,并與駐杭六所高校一起組織了隆重的簽約儀式。三是載體多樣,活動豐富。既組織開展相關信息交流,還委托高校舉行企業(yè)經營管理人員和專業(yè)技術人員專題講座,舉辦短期培訓,使企業(yè)和高校都十分歡迎。3、完善政策,加強保障。先后制定下發(fā)了關于申報大學生就業(yè)實習培訓基地定點單位的通知、桐廬縣大學生就業(yè)實習培訓基地定點單位守則、大學生就業(yè)實習培訓意向書。對政府、企業(yè)組織安排大學生實習的所應承擔的責任進行明確。二、主要收獲1、擴大了對外交流。實習活動使大學生們在直接深入生產、社會第一線,得到實踐鍛煉的同時,親身感受到桐廬山青水秀的人居環(huán)境、對人才的尊重。對了解桐廬、宣傳桐廬起到了積極作用。2、實現(xiàn)了人才的柔性流動。創(chuàng)建大學生實習基地,實現(xiàn)了人才剛性流動到人才柔性流動的跨越。大學生在實習的同時,也提出了促進企業(yè)發(fā)展的重要建議。如浙江林學院的學生林榮靖對質檢程序和方法提出了建議,實施后節(jié)約了生產成本。同時,也解決了一些生產中的技術問題。清華博士生喬嘉賡,實習期間研發(fā)成功變頻器“自動化控制”新項目,還利用編寫出了一套適合該廠實際的技術計算程序,得到了廠領導和全體職工的充分肯定。3、為企業(yè)引進人才提供了平臺。大學生來基地實習,為企業(yè)熟悉需求人才、引進人才和用好人才奠定了基礎,降低了用人單位引才用才的風險和成本。同時,也

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