縣組織部創(chuàng)建大學生實習基地探索與實踐.docVIP

心得體會范文/經驗交流材料 縣組織部創(chuàng)建大學生實習基地探索與實踐 為大力實施人才強縣戰(zhàn)略，推進經濟社會等各項事業(yè)的發(fā)展，*縣從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，積極創(chuàng)建大學生實習基地，形成“多贏效應”。一、主要做法1、加強領導，落實責任。一是加強組織領導。把創(chuàng)建大學生實習基地作為實施人才強縣戰(zhàn)略的重要抓手，建立工作小組，明確相關職責。通過組織部門牽頭抓總，人事部門具體負責，各有關部門積極配合，成功地與浙江大學、中國計量學院、浙江大學城市學院、浙江理工大學、浙江科技學院等6所在杭高校簽訂了合作協(xié)議，在桐廬建立大學生就業(yè)培訓實習基地。二是明確任務。縣人才辦積極履行職責，認真制定實施計劃，形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部門和企業(yè)上下協(xié)調，縱橫互動的創(chuàng)建工作格局。各級各部門以強烈的事業(yè)心和責任感，為創(chuàng)建大學生實習基地出實招、辦實事、求實效，各企業(yè)積極為大學生實習創(chuàng)業(yè)提供舞臺。三是突出重點。首先從50家重點企業(yè)入手，創(chuàng)建實習基地，接收6所在杭高校大學生的就業(yè)實習，爾后，逐步擴大創(chuàng)建范圍，接收更多的大學生來桐廬實習。2、精心組織，科學安排。一是深入調研，擬定崗位。根據全縣經濟結構和產業(yè)特點，重點在企業(yè)管理、國際貿易、機械制造、精細化工、城市規(guī)劃、建筑設計、市場營銷、服裝設計、筆業(yè)制造、產品檢驗、工程監(jiān)理等崗位進行篩選匯總，安排崗位，將實習崗位、實習生管理、食宿安排等一一落實。二是對接高校，搭建平臺。建立實習培訓基地，并與駐杭六所高校一起組織了隆重的簽約儀式。三是載體多樣，活動豐富。既組織開展相關信息交流，還委托高校舉行企業(yè)經營管理人員和專業(yè)技術人員專題講座，舉辦短期培訓，使企業(yè)和高校都十分歡迎。3、完善政策，加強保障。先后制定下發(fā)了關于申報大學生就業(yè)實習培訓基地定點單位的通知、桐廬縣大學生就業(yè)實習培訓基地定點單位守則、大學生就業(yè)實習培訓意向書。對政府、企業(yè)組織安排大學生實習的所應承擔的責任進行明確。二、主要收獲1、擴大了對外交流。實習活動使大學生們在直接深入生產、社會第一線，得到實踐鍛煉的同時，親身感受到桐廬山青水秀的人居環(huán)境、對人才的尊重。對了解桐廬、宣傳桐廬起到了積極作用。2、實現(xiàn)了人才的柔性流動。創(chuàng)建大學生實習基地，實現(xiàn)了人才剛性流動到人才柔性流動的跨越。大學生在實習的同時，也提出了促進企業(yè)發(fā)展的重要建議。如浙江林學院的學生林榮靖對質檢程序和方法提出了建議，實施后節(jié)約了生產成本。同時，也解決了一些生產中的技術問題。清華博士生喬嘉賡，實習期間研發(fā)成功變頻器“自動化控制”新項目，還利用編寫出了一套適合該廠實際的技術計算程序，得到了廠領導和全體職工的充分肯定。3、為企業(yè)引進人才提供了平臺。大學生來基地實習，為企業(yè)熟悉需求人才、引進人才和用好人才奠定了基礎，降低了用人單位引才用才的風險和成本。同時，也