《檢閱》教案.doc

檢 閱（第一課時）教材簡析：這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然后細(xì)致描述了兩個場景：兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。課文對人物形象的刻畫很突出。集中體現(xiàn)在文中細(xì)致的心理描寫：剛開始，大家都很猶豫，很矛盾，不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。還是隊長打破了僵局，提出了一個大膽的方案，并獲得了大家的一致贊同，大家的心情由忐忑不安到激動自豪，經(jīng)歷了一個艱難的變化過程。課文的語言描寫也很有特色。從文中幾個人物的對話中，可以看出他們鮮明的個性特點，人物形象比較豐滿。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學(xué)習(xí)的重點。體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義是學(xué)習(xí)本課的難點。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷：要自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個個體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“俱、拄、伍、洪、糾” 5個生字。會寫“截、局、席、慕、博”5個字。正確理解“檢閱、盛大、隆重、街道、人山人海、主席臺、鴉雀無聲、沉默、情不自禁、淹沒、截肢、隊伍、觀眾”等詞語。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。3、通過對重點詞句的理解，感受博萊克自信自強(qiáng)的個性品質(zhì)。教學(xué)重點：讀通課文，感受博萊克自信自強(qiáng)的個性品質(zhì)。教學(xué)難點：體會“這個小伙子真棒”的深層含義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1、師：聽說我們班的同學(xué)見多識廣，今天我先來考考大家：第一道搶答題，我國的國慶節(jié)是；第二道有點難度，聽好，波蘭的國慶節(jié)是幾月？（七月）果然見識廣，七月二十二日是波蘭的國慶節(jié)，不過現(xiàn)在改為五月三日了。許多國家為了慶祝這一盛大的節(jié)日常常會舉行隆重的檢閱儀式，國家領(lǐng)導(dǎo)人會親自來到現(xiàn)場檢閱部隊和群眾隊伍。今天我們一起走進(jìn)波蘭首都華沙的一次檢閱。板書：檢閱齊讀課題2、（出示課文插圖）你看，這就是當(dāng)時的檢閱場面。（學(xué)生自由說看到的場面 師有意識地引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察說話）預(yù)設(shè)：人很多。師：用一個成語來形容（人山人海）。師：是啊，全城的人都涌到大街上了，（出示句子 引讀）這是多么盛 大的節(jié)日，這是多么隆重的檢閱。你還看到了生：樓房上有各種顏色的旗（彩旗飄揚）再次引讀句子：這是生：樓上也站滿了人。師：這（點擊出示：主席臺）主席臺上的人，可都是日理萬機(jī)的國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓哦 。又一次引讀：這是，這是。3、按觀察順序連起來說一說。4、出示句子（課文第10自然段）：國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。5、有感情朗讀：指生讀（評讀）齊讀師：你來讀讀 預(yù)設(shè)評讀：我仿佛來到了那盛大又隆重檢閱場面過渡：剛才我們積累的這段話就是我們今天要學(xué)的這篇課文里邊的，想不想去讀讀整篇課文？二、學(xué)習(xí)字詞，讀通課文提出要求：大聲讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通順。遇到難讀的詞語、句子做個記號，多讀幾次。1、學(xué)生自由讀課文。2、反饋檢查：出示詞語：情不自禁 淹沒（多音字） 羨慕 截肢（字形）局面 主席臺 自我推薦讀（糾音）小老師帶讀分行指讀落實：a.多音字 鏈接：“禁”兩種讀音不同意思讓學(xué)生分辨選擇 指出“沒”與“淹”是意思相同的字組成的詞，讓學(xué)生再說幾個同類的詞語； b.“鴉”正音，從字面解義；c.“慕”下邊“心”的變形，讓學(xué)生寫一寫“慕”，擴(kuò)詞（積累詞語）。 “截”提醒左下里邊是“隹”；說說字的結(jié)構(gòu)并找出文中生字與其結(jié)構(gòu)相同的字，出示“ 局”和“席”。出示句子：檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了。 師：這是長句，讀時要注意停頓。自由練讀指生讀齊讀三、精讀課文，深入感悟過渡（教師指圖并敘說）：大家快看檢閱開始了，步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺，現(xiàn)在輪到兒童隊員接受檢閱了，你看，他們正雄赳赳氣昂昂走來。你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？預(yù)設(shè)：有一個拄拐的男孩。是啊，這么隆重的檢閱，竟然出現(xiàn)拄拐的男孩，而且走在隊伍的第一排，觀眾可是議論紛紛，他們又是如何評價這支特別的隊伍呢？請同學(xué)們到課文快速讀讀找找。讀后交流，出示：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！ 比較句子，找相同：真棒！導(dǎo)讀找不同：點紅：這個 這些 這個小伙子指誰？這些小伙子又指誰？【板書：博萊克 真棒 （教學(xué)“博” 師板書示范，生跟著書空） 兒童隊員 真棒質(zhì)疑：為什么說這個小伙子真棒？（板書：？） 為什么說這些小伙子真棒？研讀“這個小伙子真棒”感悟博萊克的自尊自強(qiáng)1、小伙子博萊克棒在哪兒呢？請同學(xué)們讀課文第12自然段，把你認(rèn)為棒的地方用橫線劃下來，用心讀讀體會體會，你從文字背后讀出了，并寫下自己的感受。師：你們讀得真認(rèn)真，你來說說從哪兒體會到博萊克棒？2、學(xué)生反饋后出示：（做按鈕式的幻燈片，隨學(xué)生回答點擊出現(xiàn)句子、詞語）在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。預(yù)設(shè)：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。師追問:你從哪個詞感受到博萊克棒？（1、忘記了自己在拄拐，你讀出什么：全身心的投入、忘我2、從哪兒讀出他忘記了自己在拄拐：緊跟 同全隊保持一致 目視右方 睜著大眼睛望著檢閱臺 朗讀感悟3、緊跟 同全隊保持一致：讀出什么，跟別的隊員走得一樣好；目視右方 睜著大眼睛望著檢閱臺：跟別的隊員走得一樣自信、有精神 朗讀感悟）3、作為一個左腿截肢，靠拄拐走路的人，要做到同全隊的步伐保持一致，有那么容易嗎？有句話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功！我們可以想象，在平時的訓(xùn)練中，博萊克肯定付出了比常人更多的努力，灑下了比常人更多的汗水。讀到這里，我仿佛看到博萊克在訓(xùn)練場上遇到這樣的困難”生自由想象說話：（預(yù)設(shè)：博萊克摔倒了爬起來繼續(xù)練；博萊克練得受了傷,但他仍然堅持練習(xí)；）4、師：這一幕幕鏡頭，一個個場景，告訴我們博萊克是多么堅強(qiáng)?。ò鍟簣詮?qiáng)），你來讀讀這句話。（回讀描寫博萊克的句子）5、師：博萊克，你緊跟在隊長后面同全隊保持一致。這時候，你心情是怎樣？預(yù)設(shè)：高興、激動、驕傲、自信、自豪（板書：自信）（學(xué)生談完自己的體會后，讓學(xué)生讀句子，如：讀一讀吧，讓大家都能感受到此時你的心情是多么高興啊、把你的自豪傳遞給大家、多么激動啊，請你讀一讀）6、激情朗讀：為了參加這次檢閱，博萊克付出了比常人更多的努力，灑下了比常人更多的汗水，終于用他無可挑剔的動作，深深地感動了觀眾。難怪觀眾不由自主地稱贊他生：這個小伙子真棒！堅強(qiáng)的博萊克，用他自信的神采，深深地感動了觀眾。也深深地感動了我們，我們大聲地稱贊他生：這個小伙子真棒！讓我們豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心的稱贊他生：這個小伙子真棒！三、動手寫話，提升情感請你選擇下面的一個內(nèi)容寫一寫：l 檢閱后，