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文檔簡介

大腦的思維功能教案（武漢版）生命安全教育七年級第19課武漢市翠微中學 童能教學目標1、 熟悉大腦結(jié)構(gòu)及功能；2、 基本理解大腦是分工合作，相互連接的；3、 學會思考并尋找科學合理的鍛煉開發(fā)左右腦功能的方法。教學重難點1、理解大腦的分工及相互連接；2、學會思考并尋找科學合理的鍛煉開發(fā)左右腦功能的方法。教學準備1、 PPT課件；2、 若干A4紙及彩色筆；3、 準備幾首輕音樂夢幻曲、月光曲、藍色多瑙河等；4、 若干專業(yè)轉(zhuǎn)筆。教學設(shè)計活動名稱設(shè)計思路活動內(nèi)容預計時間“左右開弓”通過大腦指揮左右手分別完成這兩幅畫，指出大腦很重要，引出大腦結(jié)構(gòu)及功能。1、 教師引導學生用左右手分別畫出正方形和圓形，看誰能做到；2、 學生談感受；3、教師小結(jié)，左右手是我們的大腦在指揮，大腦的樣子，大家都還記得嗎？5分鐘“我是指揮中心”通過兩軍交戰(zhàn)，必有勝負，引導學生思考大腦的分工合作。4、學生分小組，進行左右腦模擬表演；5、 左右腦指揮者分別談感受；6、 扮演神經(jīng)纖維的同學說一說；7、 什么也沒有演的同學也要說一說觀看的感覺；8、 教師小結(jié)，一個指揮系統(tǒng)，如果有清晰的分工，有合理的分配，快速反應(yīng)，連接在一起力量很強大，如果我們的大腦一側(cè)睡覺，一側(cè)用功，會出現(xiàn)什么情況呢？20分鐘“音樂盛宴”通過播放經(jīng)典輕音樂，感受名曲的美妙，引導同學思考音樂所代表的大腦半球。9、 教師播放輕音樂；10、 學生放空大腦，教師用輕柔的語言引導；6分鐘“我會做夢”通過做白日夢，手繪左右腦功能圖，或者理想中的大腦圖與現(xiàn)實中的大腦圖區(qū)別。11、 聽過輕音樂，同學們都放空了大腦，有沒有同學腦袋里面有很多電影呢？12、 我們會做白日夢嗎？教師帶領(lǐng)學生開始繪畫大腦功能圖（可以是老師自己準備的，也可以是學生自己想象的）；8分鐘“大比拼”通過小組pk賽，再次體驗并思考大腦功能需要多種方式的鍛煉。13、 小組同學進行轉(zhuǎn)筆游戲比賽；14、 小組列舉鍛煉大腦的方法；15、 教師小結(jié)，大腦的左右半球功能到底有多強大，目前在科學界沒有真正的定論，我們知道的是只有多思考，

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