【教學(xué)設(shè)計(jì)】《分子和原子》（人教）

分子和原子 教材分析分子、原子對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不完全陌生，在小學(xué)自然、初中生物、物理課中都接觸到分子和原子。但分子、原子究竟是什么樣的粒子，他們?nèi)狈?zhǔn)確的內(nèi)部表象。由于分子、原子既看不見(jiàn)也摸不著，所以學(xué)生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，主要采取情境教學(xué)，聯(lián)想推理，實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行探究式教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是構(gòu)成的物質(zhì)的微粒；2、能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察自然、實(shí)驗(yàn)、識(shí)圖等方法獲取信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象類(lèi)比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息；2、能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過(guò)與他人合作實(shí)驗(yàn)的形式，對(duì)有疑惑且有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)中注意觀察和思考相結(jié)合，對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果、分析能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述和交流；3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣；逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；2、建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒所具有的特征；2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)能力，以及觀察、分析、總結(jié)、評(píng)價(jià)等探究能力。【教學(xué)難點(diǎn)】1、幫助學(xué)生建立“物質(zhì)是由微粒構(gòu)成”的觀點(diǎn)；2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明自己提出的有關(guān)微粒特征的假說(shuō)。 課前準(zhǔn)備 器材：燒杯（250毫升）、燒杯3只（50毫升）、燒杯（500毫升）、滴管。 藥品：鹽、水、熱水、酚酞、濃氨水、品紅。 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】在我們生活的世界里，有著形形色色的物質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你親眼見(jiàn)過(guò)的最小的物質(zhì)是什么？學(xué)生回答：螞蟻、蚊子、細(xì)胞等。（充分利用學(xué)生在頭腦中已有的生物微觀經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中形成物質(zhì)微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。）其實(shí)大家所說(shuō)的這些確實(shí)很微小了。但我們今天要說(shuō)的東西要比這些東西還要小多得多，它們就是分子和原子?！窘處熤v解】那么他們有多小呢。人們常以“撿了芝麻，丟了西瓜”來(lái)比喻事物或物質(zhì)如芝麻之小?？墒窃谖⒂^世界里芝麻的小卻無(wú)法與分子比擬，芝麻由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞組成，細(xì)胞由無(wú)數(shù)個(gè)分子組成，分子還有更小的微粒原子構(gòu)成。50萬(wàn)到100萬(wàn)分子一個(gè)緊挨著一個(gè)排成長(zhǎng)隊(duì)，也只有一根頭發(fā)的直徑長(zhǎng)。所以我們只能通過(guò)掃描隧道顯微鏡才能看見(jiàn)它們。 掃描隧道顯微鏡拍攝的分子和原子圖像1個(gè)水分子的質(zhì)量約是310-26 kg，一滴水中約有1.671021個(gè)水分子，全世界60億人以每分鐘200個(gè)的速度日夜不停的數(shù)，要數(shù)3000多年?！具^(guò)渡】那么分子除了質(zhì)量小，體積小外還有其它什么性質(zhì)嗎？我們先猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生猜想：1、分子總是不斷地運(yùn)動(dòng)；2、分子之間有一定的空隙?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】鹽加入水中體積無(wú)變化，證明粒之間有一定的空隙?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】使用酚酞、濃氨水和燒杯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)（濃氨水揮發(fā)的氨氣可使酚酞試劑變紅色），并思考生活中的哪些現(xiàn)象說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】向冷水和熱水中分別滴加品紅觀察擴(kuò)散速度，以證明分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系?！窘處熆偨Y(jié)】現(xiàn)在我們知道：1、分子的體積、質(zhì)量都很小；2、分子總是不斷地運(yùn)動(dòng)，且與溫度有關(guān)，溫度越高運(yùn)動(dòng)越劇烈； 3、分子之間有一定的空隙?！具^(guò)渡】通過(guò)上面的研究，我們知道了分子是一種質(zhì)量和體積都很小、不斷運(yùn)動(dòng)、分子間存在間隔的微粒，那么分子有什么性質(zhì)，還能不能再分呢？【教師講解】其實(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性的最小粒子，而單個(gè)分子既無(wú)色、態(tài)、味可言，也無(wú)氣、液、固之分，所以在分子的定義中自然不會(huì)提及物理性質(zhì)。分子是由原子構(gòu)成的。原子是化學(xué)變化中最小的微粒。原子與分子相似，都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，都具有質(zhì)量小、體積小、不停的運(yùn)動(dòng)和原子之間有一定的間隔等特征。1、一些物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子則由原子構(gòu)成，如氧氣、水等；2、還有些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的，如汞和稀有氣體等；3、化學(xué)變化會(huì)將分子拆分成原子，重新組合成新的分子。幾種分子模型氫氣和氯氣分子分解成氫原子和氯原子重新組合成氯化氫分子。氧化汞分子分解成汞原子和氧原子并組成氧分子（汞直接由原子構(gòu)成）。【課堂小結(jié)】分子原子區(qū)別在化學(xué)反應(yīng)中可再分，構(gòu)成分子中的原子重新組合成新物質(zhì)的分子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分，化學(xué)反應(yīng)前后并沒(méi)有變成其他原子聯(lián)系