三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19《美麗的小興安嶺》學(xué)案魯教版.docx

19美麗的小興安嶺學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。3、有感地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：錄像、投影儀、幻燈片。教學(xué)過程：一、談話引入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，幅員遼闊，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，小興安嶺就是其中一個(gè)例子。今天我們一起走進(jìn)美麗的小興安嶺欣賞一番，好嗎？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、初讀課文小興安嶺是個(gè)怎樣的地方？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀一遍課文。（引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來回答，也就是課文最后一個(gè)自然段）三、片段欣賞1、你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？（讓學(xué)生各抒己見）2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段（即“春季”這段）。（1）指名讀這段話，其它學(xué)生邊聽邊用“”劃出作者所描寫的景物。（2）你認(rèn)為作者描寫這些景物時(shí)哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子：春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（先讓學(xué)生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會(huì)用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊(duì)在前進(jìn)。（讓學(xué)生說出這句話把什么比作什么，再體會(huì)比喻句的好處。）小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學(xué)生出來表演）（3）讓學(xué)生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。（4）看錄像：關(guān)于小興安嶺春季的錄像。（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀文段，找出描寫的景物。欣賞好詞佳句。感情朗讀，想象畫面。3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段：（1）默讀文段，找出描寫的景物。（2）欣賞好詞佳句：（提示學(xué)生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。）師：你認(rèn)為哪些詞句寫得好？好在哪里？第一句：重點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”等詞。第三句：結(jié)合投影片理解。（3）欣賞錄像：（關(guān)于小興安嶺夏季的錄像）4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段：（1）學(xué)生按方法自學(xué)。（2）檢查學(xué)生自學(xué)情況：教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學(xué)生對(duì)照。欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子，并說說好在哪里？秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。a、你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？b、說說詞語的意思。c、可以用什么詞代替這個(gè)詞？d、用這個(gè)詞好在哪里？看錄像：（關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像）四、總結(jié)：為什么說小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫(kù)？（1）理解：為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)時(shí)，教師引導(dǎo)：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？（樹多）哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（學(xué)習(xí)第一自然段）（2）讓學(xué)生發(fā)表意見。（3）師小結(jié)：板書：13、美麗的小興安嶺春：樹木、積雪、小溪、小鹿、原木夏：樹木、霧、太陽(yáng)、草地、野花秋：樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參冬：雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠 教學(xué)目標(biāo)1了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情。2學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。4學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1課件2生字卡片3師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)生字新詞，能通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語。2、 整體感知課文，了解課文大意，初步了解作者的寫作方法。教學(xué)流程一、揭示課題1導(dǎo)入：我們的祖國(guó)有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一、（出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光）2學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。3揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（板書課題）二、初讀課文1輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。2畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。3檢查自學(xué)情況。（1）檢查讀音。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語的讀音：“融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。（2） （指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻(xiàn) 賞 映 軟（3）引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語：浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫(kù) 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)三、細(xì)讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？學(xué)生讀后匯報(bào)交流。四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段1自由練習(xí)朗讀最后一自然段。2理解“景色誘人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語的意思。3齊讀。【設(shè)計(jì)理念：從課文最后一段總結(jié)性的段落入手教學(xué)，旨在讓學(xué)生初步感知課文清晰的寫作思路，初步理解課文先分后總的寫作手法】五、布置作業(yè)將課文有感情朗讀或背誦給父母聽。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情。2能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。3體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)流程一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、 為什么說小興安嶺是座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢？2、 過渡：下面，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺一文。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？2讀后討論交流，聯(lián)系下列重點(diǎn)詞語來理解：（1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）（2）省略號(hào)表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）3讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）4出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海。三、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段，體會(huì)四季美。1學(xué)生交流：你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？2指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。（1）自由讀第2自然段。（2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？（3）找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)體會(huì)。（如：“春天，樹木抽出新的枝條”這句話，“抽出”比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)枝條快速地長(zhǎng)出來，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下一分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙”等詞語。）（4）隨機(jī)出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生有身臨其境之感。（5）師生合作有感情地朗讀本段。（6）引導(dǎo)學(xué)生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀？（7）小結(jié)并板書本段學(xué)習(xí)方法：讀畫找體會(huì)【設(shè)計(jì)理念：本課佳詞妙句隨處可見。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)“用詞準(zhǔn)確”的好處，用“學(xué)法指導(dǎo)”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)參與的意識(shí)。】3運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。4集體匯報(bào)時(shí)，相機(jī)出示課件：大興安嶺各個(gè)季節(jié)美麗的景色。指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)。（1）“夏天美”：“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”（通過換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象又顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。）（2）“秋天美”：“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”（通過換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。）（3）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”（“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）5選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美，可以試著背誦。（指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂朗誦）【設(shè)計(jì)理念：多種形式的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強(qiáng)語感。】6達(dá)標(biāo)測(cè)試：（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空 。（2）說一說：本文是按_ 、 _、_、_的季節(jié)順序描寫了小興安嶺美麗的_和豐富的_。7再次回到最后一段：（1）體會(huì)“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)樹木，以此為中心來寫，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。）（2）體會(huì)“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)”。（有價(jià)值、有貢獻(xiàn)）四、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。五、布置作業(yè)，課外延伸小練筆：（任選一題）寫一寫小鹿看到的美麗景色（黑熊、松鼠的心里話）。我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。一導(dǎo)入新課1.課前,老師要求同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料,下面誰把搜集到的情況匯報(bào)一下。2.那今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。3.播放小興安嶺課件，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊聽朗讀錄音。4.說說欣賞完后的感受。5.板書課題。二、初步感知,自由讀課文。1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2.把你讀不懂的問題畫出來,打上記號(hào)。三、檢查自學(xué)情況.1.檢查生字詞，出示課件。2.理解有關(guān)詞語:蔥蔥蘢蘢 密密層層 飛舞 寶庫(kù)3.指名讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想:這篇課文有幾個(gè)自然段,，課文的那句話概括了文章的主要內(nèi)容。4.說說你對(duì)最后一句話的理解。5.用是也是造句。 四、教學(xué)第一自然段.1.自讀第一自然段，想一想,第一自然段主要告訴了我們什么，你是從哪些詞看出來的。你又是怎么理解的。(要求同學(xué)們邊讀邊圈邊想)2.集體交流.(第一自然段,告訴了我們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住數(shù)不清幾百里連成一片綠色的海洋等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點(diǎn)。)3.指導(dǎo)朗讀我們?cè)谧x的時(shí)候,應(yīng)讀出它的美麗。試讀指名讀五、學(xué)習(xí)第二自然段.1.指名讀,其他同學(xué)思考:你覺得小興安嶺的春天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的 談?wù)勀愕睦斫狻?、集體交流.小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹木,積雪,小溪,小鹿,原木等景物來寫,學(xué)生抓住抽出像一支艦隊(duì)等詞語來理解,突出春天剛剛到來時(shí),小興安嶺景色美麗,生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。3、“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確,為什么？(抽出還可以換成長(zhǎng)出,抽出準(zhǔn)確,抽出雖然也是長(zhǎng)出的意思,但用抽出就把枝條快速長(zhǎng)出來的樣子寫出來了,形象生動(dòng),枝條一般是筆直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍,把枝條長(zhǎng)出說成抽出非常貼切).(板書:樹木,積雪,小溪,小鹿,原木)3.指導(dǎo)朗讀.出示小興安嶺春天的景色,你看到小興安嶺的美景后,心里會(huì)怎樣 ？(高興)好,下面請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情去讀。4.總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。(1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗.(2)抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解.(3)通過感情朗讀,體會(huì)小興安嶺春天的美麗.六、學(xué)習(xí)第三自然段.1.小興安嶺的夏天怎樣 我們按照學(xué)習(xí)春天的方法,分小組討論學(xué)習(xí)描寫夏天的第三自然段,自學(xué)提示:(1)自由讀課文,小興安嶺夏天的景色怎樣？(2)作者抓住了哪些景物來寫的 你是從哪些詞句看出的 談?wù)勀愕睦斫?.集體交流. (1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽(yáng),草地,野花這些景物來寫的.(板書:晨霧 太陽(yáng) 草地 野花)(2)抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)封擋遮等重點(diǎn)詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了浸,穿來理解晨霧,陽(yáng)光,野花的美麗,通過交流使學(xué)生真正體會(huì)到了小興安嶺的夏天林密花美的特點(diǎn).（3）帶點(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確、為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生概括回答出:密密層層可換成密密麻麻,封可換成蓋.引導(dǎo)學(xué)生說出密密層層形容樹木枝繁葉茂,再把它與嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)聯(lián)系起來,認(rèn)識(shí)事物的因果關(guān)系,封原來指什么 這里為何用封從而體會(huì)作者行文的嚴(yán)密,用詞的準(zhǔn)確.3.指名感情朗讀,七、學(xué)習(xí)第四自然段.1.指名同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)春,夏兩段的方法,針對(duì)描寫秋天的第四自然段提出自學(xué)提示如下:自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣 作者抓住了哪些景物來寫的 你是從哪些詞句看出來的 你是怎么理解的2.教師要求學(xué)生按以上的自學(xué)提示分小組討論學(xué)習(xí)第四自然段,教師巡視指導(dǎo)。3.集體交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,概括歸納出:(1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木,落葉,山葡萄,木耳,人參等景物來寫.板書:樹木,落葉,山葡萄,木耳,人參(2)抓住:飛舞獻(xiàn)等重點(diǎn)詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富.在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況時(shí),教師適時(shí)指導(dǎo).投影出示;落葉在林間飛舞.問:飛舞還可以換成哪個(gè)詞 比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生概括出飛舞還可換成飄落.用飛舞而不用飄落表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確.(3)指名感情朗讀.投影出示小興安嶺秋天的景色,其它同學(xué)邊聽邊看,體會(huì)小興安嶺秋天的美麗和富饒.(六)學(xué)習(xí)課文第五自然段.1.要求同學(xué)們按照學(xué)習(xí)春,夏,秋三段的方法自學(xué)描寫小興安嶺的冬天的第五自然段.學(xué)生在自學(xué)時(shí),教師巡視,作必要指導(dǎo).2.集體交流:(1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木,積雪,西北風(fēng),紫貂,松鼠等來寫.(2)學(xué)生們抓住飛舞,刮,只好,散步等重點(diǎn)詞語來理解,使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒.(3)指名有感情地朗讀第五自然段,其它同學(xué)邊聽邊看,體會(huì)小興安嶺冬季的美麗和富饒。八、學(xué)習(xí)第六自然段.1.齊讀第六自然段.2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢 (學(xué)生對(duì)照板書回憶前面所講的內(nèi)容來回答這個(gè)問題)九、總結(jié).通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,我們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí),非常成功.十、布置作業(yè).感情朗讀課文,注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富.教學(xué)反思：美麗的小興安嶺是北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)第12單元的一篇課文。這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的誘人景色。它圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛之情。 對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解美麗的小興安嶺一文的內(nèi)容并不很難，但要透過語言文字體會(huì)并感受離他們生活很遠(yuǎn)的小興安嶺則也并非易事。本堂課我通過媒體讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為課文的閱讀積累了直觀形象。本堂課教學(xué)中我注重以讀為主，落實(shí)了“讀”的語言實(shí)踐過程，設(shè)計(jì)了多種讀的方法，有自由讀、指名讀、引讀、齊讀等，讓學(xué)生在讀中感悟，讀出感情，將小興安嶺各種景物的不同特點(diǎn)用感情讀出來，效果較好。學(xué)生在品讀中也模擬可愛的小動(dòng)物的動(dòng)作、姿勢(shì)，如，俯下身子喝水、側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中理解課文的內(nèi)容。這部分的具體做法是： 一、初讀課文，整體感知 初讀課文，即要求學(xué)生讀通課文，讀準(zhǔn)字音，通過讀對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的把握?！俺踝x完課文，小興安嶺給你留下了一個(gè)