課時(shí)27海中救援教學(xué)設(shè)計(jì)教案.docx

教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.在閱讀中認(rèn)識“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“搏”的字形；重點(diǎn)理解“飲酒、氣喘吁吁”等詞語。積累“救援、警報(bào)”等八個(gè)詞語。能在田字格中正確書寫五個(gè)漢字：援、營、搏、依、靠。2.能正確流利地朗讀課文，讀出救援隊(duì)長、漢斯和漢斯母親的不同語氣，感受到救援工作的艱辛與危險(xiǎn)，救援人員的同心協(xié)力。能展開合理的想象，感受母親等待兒子歸來的心情。3.知道當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 通過朗讀及對關(guān)鍵詞語的理解，感受救援工作的艱辛與危險(xiǎn)，救援人員的同心協(xié)力。理解“又過了一小時(shí)，對漢斯的母親來說，比永久還永久”的意思。3. 教學(xué)用具 教學(xué)課件4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開火車讀詞語。2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，說說第一小節(jié)告訴我們什么？（船員遇險(xiǎn)的情景）3.想象一下，當(dāng)時(shí)可能船發(fā)生了什么問題？二、研讀課文過渡：人們怎樣展開救援的呢？讓我們先來看看第一次救援的情況吧。（一）學(xué)習(xí)第一次救援，感受人們的同心協(xié)力。1.指名讀第2、3小節(jié)。師：其他同學(xué)認(rèn)真聽：一聽同學(xué)是否讀準(zhǔn)音，讀通句；二想想人們是怎樣展開救援的。（1）生讀。（2）正音。2.出示有關(guān)描寫救援的句子。（用紅色、藍(lán)色區(qū)分描寫救援隊(duì)員和村民們的語句）師：讀讀這兩句話，想想老師為什么用不同的顏色區(qū)分？板書：救援隊(duì)村民們3.學(xué)習(xí)描寫救援隊(duì)員的句子，聯(lián)系上文，感受救援工作的危險(xiǎn)與艱辛，體會(huì)救援勇士的無私與無畏。（1）看圖像，理解“搏斗”。寫字指導(dǎo):博（2）聯(lián)系畫面與課文內(nèi)容理解關(guān)鍵詞語。師：請你們先讀讀描寫救援勇士的句子，再讀第1節(jié)，結(jié)合剛才看到的圖像，說說，從這些詞語中，你感受到了什么？（相關(guān)詞語：搏斗、精疲力竭、氣喘吁吁）用上這些詞語再說說救援隊(duì)的表現(xiàn)。（3）著重指導(dǎo)讀好隊(duì)長的話。4.學(xué)習(xí)描寫村民們的句子，感受人們的同心協(xié)力。過渡：救援勇士們?yōu)榱藸I救遇難的船員，不怕危險(xiǎn)，不怕艱難。同樣，岸上的村民們也沒有閑著，他們都聚集岸邊。（1）引讀句子，適時(shí)板書。師：他們聚集到岸邊做什么呢？舉起燈籠照亮歸路（2）引讀句子，理解詞語“毫不懈怠”。師：當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗的時(shí)候，村民們也都聚集岸邊。因?yàn)槟峭碓潞陲L(fēng)高，海面上一片漆黑。村民們擔(dān)心救援隊(duì)員找不到回家的路，所以，他們舉起燈籠，為勇士們照亮歸路。他們就這樣舉著，舉著，左手酸了換成右手，右手酸了，再換成左手，一點(diǎn)兒也不敢放松，這就叫毫不懈怠。（3）村民們和救援隊(duì)為營救船員同心協(xié)力。（二）學(xué)習(xí)第二次救援，感受母親的愛子之情，漢斯的毫不猶豫。過渡：為了救出所有的船員，在一片忙亂中，第二支志愿救援隊(duì)組成了。其中有一位16歲的男孩挺身而出板書：漢斯挺身而出1.同桌分角色讀4-6小節(jié)，整體感知。師：當(dāng)漢斯挺身而出參加救援工作，他的母親怎么做，怎么說呢？漢斯又怎么回答呢？同桌分角色讀4-6小節(jié)。2.反饋朗讀，理解句意。句子劃線：又過了一個(gè)小時(shí)，對漢斯的母親來說，比永久還永久。（1）引導(dǎo)質(zhì)疑：只有一個(gè)小時(shí)，為何要說比永久還永久呢？（2）請你讀讀母親說的話，再聯(lián)系課文第1節(jié)內(nèi)容，想想這是為什么？（3）交流。（4）指導(dǎo)朗讀，理解“哀求”。理解:唯一的依靠3.指導(dǎo)朗讀漢斯說的話。師：面對母親的苦苦哀求，漢斯卻這樣對母親說：4.分角色讀兩句話，感受母親的愛子之情，漢斯的毫不猶豫。5.引讀：漢斯說完，吻了吻他親愛的，滿臉淚水的母親，加入救援。板書：加入救援6.借助提示，聯(lián)系課文內(nèi)容，想象說話。當(dāng)母親站在岸上焦急等待兒子歸來時(shí)，會(huì)怎么做？怎么說呢？出示填空：（1）漢斯的母親望著波濤洶涌的大海，（怎么做）（2）漢斯的母親望著波濤洶涌的大海，自言自語地說：“（）?！?.引讀最后一節(jié)。師：在村民們的期待中，在母親的期盼中，終于，救援船（生讀）。在大家的同心協(xié)力下，遇險(xiǎn)的船員板書：全部得救。 課堂小結(jié) 三、小結(jié)復(fù)習(xí)正因?yàn)樵S許多多的人像漢斯那樣無私，所以這個(gè)故事有了一個(gè)完美的結(jié)局全部獲救。1.通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，你最感動(dòng)的是什么地方？你學(xué)到了什么？（當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要盡自己的力量伸出救援之手。）2.師：這是發(fā)生在丹麥一個(gè)小漁村的真實(shí)故事他的作者克拉克有一句話給我的印象特別深刻，與大家一起分享：只有愿意付出關(guān)愛，你身邊的世界就會(huì)明亮起來。學(xué)生齊讀。3.挑戰(zhàn)級。積累四字詞語選擇喜歡的四字