18.盤古開天地（教案）.doc

18盤古開天地（教案）教學(xué)目標(biāo)1.隨文識字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在理解課文的基礎(chǔ)上，體會盤古的精神品質(zhì)。教學(xué)重點通過情境創(chuàng)設(shè)，理解理解課文，體會盤古的精神品質(zhì)。教學(xué)難點用朗讀，說話，來表現(xiàn)學(xué)文后的理解。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1.老師今天給大家來了一個神話故事。（介紹神話故事）一起去看看吧?。úシ艅赢嫞?.看完之后，你想說些什么？（板書課題：盤古開天地）3.畫面變成了文字隧道，即將帶著我們穿梭時空，去到那個盤古開天地的時代。二、初讀，了解盤古“開天辟地”。1.自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，課文讀通，有音節(jié)的字詞多讀幾遍。2.檢查字詞讀音，相機(jī)正音。通過韻律詩加強(qiáng)學(xué)生對詞的掌握。2.通過動畫，初讀，韻律詩。思考課文中主要講了什么？原來，天和地是被盤古給劈開的，所以有個成語叫做“開天辟地”。3.默讀課文，思考盤古怎樣開天辟地？邊讀邊畫。抓住“混沌一片”換位理解，體會“被困之苦”。4.所以，盤古掄起大斧頭，（做動作）體會“戰(zhàn)勝困難”之“勇敢”。指導(dǎo)朗讀。5.出示“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！弊プ∑渲械姆戳x詞，體會用詞的準(zhǔn)確，表現(xiàn)了天與地的不同。6.混沌被盤古劈開后，心情舒服多了。可是他怕天和地再一次合在一起，他又做了什么？盤古“就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。”用詞替換這句話“頂天立地”（相機(jī)板書）。學(xué)生做頂天的動作，體會盤古的“辛苦”7.從“頂天立地”能看出盤古的什么？堅持、堅強(qiáng).四、細(xì)讀，感悟盤古“改天換地”1.過渡，就這樣不知過了多少年，盤古累倒了。累倒后的他，身體發(fā)生了巨大的變化。從課文的第幾自然段能看出來？2默讀課文的第4自然段，思考：盤古的身體發(fā)生了哪些巨大變化？3.反饋、匯報（出示圖片）體會盤古的身體創(chuàng)造了宇宙的一切，總結(jié)：“改天換地”。4.改天換地后美嗎？可以相機(jī)與“混沌”作對比。（配樂）朗讀課文的第四自然段。5.你想對盤古說些什么？6.有一位小朋友聽完這個神話故事后，寫下了一首小詩。我們一起來看看。五、升華，抓中心句1.盤古 “開天辟地”的勇氣，“頂天立地”的堅持，奉獻(xiàn)自己全部身體“改天換地”創(chuàng)造的美麗的宇宙，讓我們不得不說，大屏幕出示最后一個自然段。2.那么這一段在全文起到了什么作用？六、拓展延伸1.外國也有這樣的傳說。在圣經(jīng)第一章，創(chuàng)世說中講到天和地是上帝創(chuàng)造的，世間萬物也是他用了六天的時間創(chuàng)造出來的。這些內(nèi)容課后同學(xué)們都可以找一找，看一看，非常的有意思。