九年級(jí)物理質(zhì)量分析.doc

九年級(jí)物理質(zhì)量分析一、試卷分析本試卷為九年級(jí)物理第一學(xué)期期末考試試卷。全卷滿(mǎn)分100分，選擇題30分，填空題23分，作圖題6分，實(shí)驗(yàn)探究題20分，綜合應(yīng)用題21分。從考試的題型設(shè)計(jì)來(lái)看本次考試的題型基本是按中考試卷模式設(shè)計(jì)的。題目更多的重視基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和物理實(shí)驗(yàn)的考查。因?yàn)楸敬慰荚囍卦趲椭鷮W(xué)生建立信心，為今后的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以試題的難易程度較中考偏低?？偟膩?lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的。其中基礎(chǔ)題約58分，中檔題約30分，高檔較難題（相對(duì)于初三第一學(xué)期的學(xué)生而言，在中考中相當(dāng)于中檔題）約12分。雖然試題難度不高，但是通過(guò)本次考試可以反映出每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，為第二學(xué)期總復(fù)習(xí)起一定的指導(dǎo)作用。二、反映出的問(wèn)題1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好學(xué)生對(duì)一些物理概念、規(guī)律掌握不牢固或理解不透徹。第2題考查具體情景中的動(dòng)能、重力勢(shì)能的變化情況。此題3班有2人，2班有6人在此丟分。主要原因是不清楚影響動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的因素，無(wú)法正確判斷。填空題20題也是因此失分。2.知識(shí)的靈活應(yīng)用能力不夠?qū)W生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺乏主動(dòng)將物理與實(shí)踐、社會(huì)、生活相聯(lián)系的意識(shí)，因此，所學(xué)知識(shí)是死板的，沒(méi)有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。3.物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出、實(shí)驗(yàn)誤差的分析等環(huán)節(jié)都還存在很多問(wèn)題。4.綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力差 ，閱讀分析能力亟待提高三，改進(jìn)措施1.繼續(xù)突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)在新學(xué)期的課堂中繼續(xù)加強(qiáng)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)和梳理。通過(guò)預(yù)習(xí)、課上精講精練、小測(cè)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生做到知識(shí)的回憶、鞏固、補(bǔ)漏。另外，在復(fù)習(xí)時(shí)還要注意嚴(yán)格按照考試說(shuō)明進(jìn)行。通過(guò)認(rèn)真分析中考說(shuō)明中的題型示例，總結(jié)頻繁考察的知識(shí)點(diǎn)，從而合理的把握考試方向和中考的難易程度。2.抓好實(shí)驗(yàn)技能的落實(shí)由于實(shí)驗(yàn)題在試卷中占有相當(dāng)大的比例，并且難度適中。所以，實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練效果將直接影響升學(xué)考試成績(jī)的高低。這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備分專(zhuān)題進(jìn)行。首先，是基本實(shí)驗(yàn)技能復(fù)習(xí)，主要是一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象題，爭(zhēng)取全體學(xué)生不丟分。其次，是設(shè)計(jì)測(cè)定性實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題，這類(lèi)題目的難度屬于中檔，主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和使用實(shí)驗(yàn)器材的能力。最后，是設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)題，其中包括數(shù)據(jù)分析、圖像分析、以及探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這類(lèi)題目相對(duì)前兩者較難，但是只要掌握解題規(guī)律和相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)生不丟分是能夠做到的。3.抓好差生補(bǔ)差和好學(xué)生的提優(yōu)從這次考試的成績(jī)上來(lái)看，無(wú)論是好班還是普通班，盡量減少個(gè)別生或是縮短個(gè)別生的成績(jī)差距都我今后教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么，下學(xué)期我將會(huì)把補(bǔ)差工作融入到課堂中進(jìn)行。通過(guò)降低知識(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)的難度，多對(duì)個(gè)別生進(jìn)行提問(wèn)，以及課下作業(yè)實(shí)施分層次布置等方式，喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，從而穩(wěn)步提升個(gè)別生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，為了提高個(gè)別生的成績(jī)還可以采用一幫一的互助小組。讓幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)一、兩個(gè)差生，利用課下和自習(xí)時(shí)間幫助差生答疑解惑。這樣做一方面可以提高教師的輔導(dǎo)效率，另一方面也可以讓更多好學(xué)生得到鍛煉，激發(fā)班里的學(xué)習(xí)熱情。而對(duì)于好學(xué)生的提優(yōu)，我準(zhǔn)備分班進(jìn)行。對(duì)3班采用利用自習(xí)和補(bǔ)課時(shí)間輔導(dǎo)中考難題的方法。而對(duì)于2班個(gè)別較優(yōu)秀的學(xué)生采用分層次練習(xí)的方式，在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上多留一道難題來(lái)幫助他們提高自己解題的能力。雖然這次期末的成績(jī)有所提高，但是比較這份試題的難度較中考來(lái)說(shuō)還有較大的