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文檔簡介
紀(jì)念白求恩 教材分析 本文是毛澤東在1939年12月21日所作,此時距白求恩大夫逝世已經(jīng)有一年多的時間了。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文,毛澤東在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì),他把對白求恩精神的評價提高到共產(chǎn)主義精神的高度,并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精三個方面,號召全黨每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神。本文的中心論點(diǎn)是:每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神,三個分論點(diǎn)依次是:學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對技術(shù)精益求精的精神。無論何時,白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對學(xué)生來說是一次很好的受教育的機(jī)會。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、了解議論文的文體特點(diǎn);2、夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用;3、把握分析議論文的方法。【過程與方法目標(biāo)】1、通過默讀、誦讀整體感知課文,熟悉課文內(nèi)容;2、師生共同討論本文的論點(diǎn)和論據(jù)及論證方法;3、訓(xùn)練識別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神;2、教育學(xué)生做白求恩式的人。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神,理解紀(jì)念白求恩的意義?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文舉例、說理、對比等論證方法。 課前準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入: 白求恩這個名字在中國可以說是家喻戶曉,你們知道白求恩是哪國人嗎?一個外國人,為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢?學(xué)習(xí)毛澤東的紀(jì)念白求恩一文,我們就能找到答案了。 毛澤東,中國人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家。 其主要著作收入毛澤東選集,其他已公開發(fā)行的著作有毛澤東書信選集、毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集、毛澤東新聞工作文選和毛澤東詩詞選等。 二、初讀課文,掃清障礙:1、掌握議論文的相關(guān)知識。2、走進(jìn)毛澤東和白求恩。3、積累字詞,利用工具書掃除閱讀障礙。派遣( qin )狹隘(i) 晉察冀(j) 拈輕怕重(nin)純粹(cu)鄙薄( b)( b ) 以身殉職(xn)滿腔熱忱(chn)派遣:(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。狹隘:原意為窄小,不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。滿腔熱忱:心里充滿真誠和熱情。忱:情意。拈輕怕重:接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,用兩三個手指夾取東西。冷冷清清:這里是冷淡的意思。漠不關(guān)心:態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。漠:冷淡。麻木不仁:原意是肢體麻木,感覺不靈,這里指不關(guān)心別人,缺乏熱情。精益求精:好了還追求更好。益,更。見異思遷;看到別的事物就改變原來的主意。這里指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。遷,變動。純粹:不含雜質(zhì),不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。低級趣味:無聊而不高尚的情趣。4、通讀全文思考:白求恩同志具有哪些精神品質(zhì)?作者的觀點(diǎn)是什么?三、細(xì)讀課文,整體感知:1、掌握議論文的相關(guān)知識。(1)議論文的文體常識:議論文又叫說理文,它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非,以確定其觀點(diǎn)正確或錯誤,樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。(2)議論文三要素:論點(diǎn)論據(jù)論證方法 論點(diǎn):作者的主張、看法、觀點(diǎn)。(正確、鮮明)論點(diǎn)是作者對議論問題所持的見解和主張 從內(nèi)容上講: 一是正確,就是能揭示真理,表現(xiàn)規(guī)律,符合客觀實(shí)際 ; 二是鮮明,就是是非清楚,不含糊,不隱晦,贊成什么,反對什么,態(tài)度明朗; 三是新穎,就是表達(dá)的見解非常獨(dú)特。 從形式上來講: 語言簡練,多用判斷句,是完整的句子。(3)尋找或提煉論點(diǎn)的方法: 看題目。 看開頭。 看結(jié)尾。 看中間。 自己歸納。(4)論據(jù):證明論點(diǎn)的材料。(真實(shí)可信) 論據(jù)的種類:事實(shí)論據(jù)(是有代表性的事例、史實(shí)。)道理論據(jù)(某種正確的理論、名言警句、公理等。)(5)論證方法:用論據(jù)證明觀點(diǎn)的過程和方法。 論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證。(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)論證方法的作用:舉例論證:所舉的能證明論點(diǎn)的具體事例、概括事實(shí)、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù),及作者對此所做的分析,合為舉例論證。(擺事實(shí)、事例論證) 答題技巧:使用了舉例論證的論證方法,舉(概括事例)證明了(如果有分論點(diǎn),則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說服力。道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。答題技巧:使用了道理論證的論證方法,引用的名言或引用格言、俗語等,充分有力地論證了的觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說服力。(引用論證)對比論證:對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題技巧:使用了對比論證的論證方法,將和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。答題技巧:使用了比喻論證的論證方法,形象生動地論證了的觀點(diǎn),使論證淺顯易懂,易被接受。(6)議論文語言特征:準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。(7)議論文的論證結(jié)構(gòu):一般結(jié)構(gòu):提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。層進(jìn)式結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總。(8)記敘文中的記敘與議論文中的記敘的區(qū)別。 “敘”作為主要表達(dá)方式,是記敘文的主要特征,其主要目的是生動形象餓刻畫人物形象,表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。而議論文中的“敘”則是為證明論點(diǎn)而提出的事實(shí)根據(jù),“敘”需作簡明概括,是為議論服務(wù)的。課文開頭簡述的白求恩的生平事跡,是為下文的議論,即每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的國際共產(chǎn)主義精神這一分論點(diǎn)提供事實(shí)根據(jù)的?!耙粋€外國人,毫無利己的動機(jī),把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義精神,這是共產(chǎn)主義精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”的議論就是在上文敘述的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。四、精讀課文,深入感悟:1、通讀全文思考:白求恩同志具有哪些精神品質(zhì)?作者的觀點(diǎn)是什么?(1)國際主義精神。(2)毫不利己專門利人。(3)對技術(shù)精益求精。 議論文中作者對某件事、某個問題或某種現(xiàn)象所持的見解或主張就是文章的論點(diǎn)。本文深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì),號召全黨學(xué)習(xí)白求恩精神。作者把對白求恩精神的評價提到共產(chǎn)主義精神的高度,把白求恩的共產(chǎn)主義精神分為三個方面,即國際主義精神,毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精。三個分論點(diǎn)從不同的角度論述了中心論點(diǎn):每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。2、問題討論。 請找出各段的重點(diǎn)句,再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)(即段意)。 第一段重點(diǎn)句:“一個外國人,毫無利己的動機(jī),把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?!?要點(diǎn):贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。 第二段重點(diǎn)句:“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱?!?要點(diǎn):贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三段重點(diǎn)句:“白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精?!?要點(diǎn):贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 第四段重點(diǎn)句:“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?!?要點(diǎn):號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。3、文章總的結(jié)構(gòu)是:分分分總。4、各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神,在第四段并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。5、議論文和記敘文的區(qū)別。 “敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文,以“議”為主,“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘”要扣住論點(diǎn),“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主,“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點(diǎn)睛,突出中心的作用。6、談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的? 第一段:可以分為三層。 第一層:先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn),后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。 第二層:先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn),后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。 第三層:先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價,后號召學(xué)習(xí)他的精神。 “白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡,后贊揚(yáng)他的國際主義精神。 第二段可分三層,每一層都是先敘后議。 敘議 敘 議 敘 議7、文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用? “白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹; “從前線回來的人無不為之感動”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足,通過別人的眼光來寫,增強(qiáng)了事實(shí)的可信度,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。五、課堂總結(jié): 本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷,高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神,并號召每一個中國共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入: 上節(jié)課我們已了解了本文作者掌握了本課的生字詞,以及文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。這節(jié)課我們一起品讀重點(diǎn)段落及作者的思想感情。二、自學(xué)指導(dǎo):1、找出各段的重點(diǎn)句,再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn),并找出每段運(yùn)用了什么論證方法?2、體會課文敘事和議論相結(jié)合的寫作手法,本文是議論文,運(yùn)用夾敘夾議的寫法,談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?3、學(xué)生自由朗讀第2、3段,思考主要運(yùn)用了什么論證方法,并體會運(yùn)用這種論證方法的作用。4、研讀第4段:(1)作者回憶了同白求恩同志的交往,寫了哪些內(nèi)容?按怎樣的順序?qū)懙???)“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情?“后來他給我來過許多信”說明了什么?(3)“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎?為什么?(4)向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么?學(xué)生齊讀“從這點(diǎn)出發(fā),一個有益于人民的人”。五個短語“一個的人”組成排比形式,是從哪幾個角度來說的?三、思考: 為什么毛澤東同志只號召大家學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神? 毫無自私自利之心的精神是基本的,有了它,就會有國際主義精神,也就會為了革命的需要而刻苦鉆研技術(shù),精益求精。白求恩同志如果沒有這種精神以及高明的醫(yī)療技術(shù),就無法為中國人民服務(wù)。四、小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道紀(jì)念白求恩是一篇議論文,文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國
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