小學減負提質(zhì)工作總結(jié)(2015年度)

精品文檔龍里縣谷腳小學減負提質(zhì)工作總結(jié)（2015年度）學生負擔過重已引起了各級教育行政部門及國家的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事?！皽p負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”這是教學常規(guī)檢查中聽到的最多字眼。我校2015年1月開始申報“減負提質(zhì)示范?！惫ぷ鳎⑷媸┬星袑崪p輕中小學生課業(yè)負擔 全面提高教育質(zhì)量的辦法，嚴格控制學生的學習時間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學生有足夠的休息和活動時間，真正給學生減去過重的課業(yè)負擔，使之達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”，于同年12月取得“減負提質(zhì)示范?！豹勁啤，F(xiàn)將我校這一年來實施減負提質(zhì)工作總結(jié)如下：1、 成立學校減負督導小組為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式；減負督導小組由校長王厚忠、黨支部書記馮敏牽頭；由學校教導處、教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突。（一）嚴格執(zhí)行新課程計劃，嚴格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證學生按規(guī)定全面修習國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時體育鍛煉時間。（二）切實加強綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，我校結(jié)合學校實際建立學生實踐基地，充分體現(xiàn)知識的綜合、學生的自主實踐、教學過程的開放，以及學生對課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實效。（三）合理安排學生作息時間，保證學生充分的休息和睡眠，依據(jù)學生年齡特點安排學生在校學習活動時間，提高學習實效。二、統(tǒng)一思想，提高認識，加大對教師的培訓減負提質(zhì)，就是要把學生從繁重的學習負擔中解脫出來，合理配置學生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學，從學生的興趣入手，充分尊重學生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習積極性，把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。而教師是實施課堂教學的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓是關(guān)鍵之一。（一）上級領(lǐng)導注重對我校領(lǐng)導和骨干教師的培訓。2015年以來，先后組織各級各類校長、教務(wù)主任參加教學管理業(yè)務(wù)培訓；派出陳梅、李明芳等10多人次教師參加在都勻、遵義舉辦的名師研討會；安排三期跨縣教學交流會、四期縣內(nèi)教學觀摩會。通過這些培訓及研討，提高了我校教學管理水平和教師的教學能力。（二）學校領(lǐng)導深入課堂第一線，研究實施優(yōu)化課堂教學方法。2015年來，校長、副校長推門聽課各40多節(jié)，深入教學第一線，聽取部分教師的課堂教學，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學方法，如何采取新的教學理念和現(xiàn)代科學的教學手段來實施減負工作，提出指導性意見，使廣大教師迅速進入角色，確?！皽p負不減質(zhì)、減負更優(yōu)質(zhì)”。（三）學校針對實施減負工作，確保減負不減質(zhì)，開學初各采取分組備課 、互聽互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進課堂效果、增加教研組活動次數(shù)和內(nèi)容等手段，使老師們教學方法得到改進，教師業(yè)務(wù)能力得到及時提高，確保了教學工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，2015年，小升初考試4人錄取縣民族中學，其他年級的期末水平測試成績也比上年有所提高。三、控制練習資料，提高練習的有效性、針對性我校嚴格執(zhí)行貴州省教育廳 貴州省監(jiān)察廳 貴州省人民政府糾正行業(yè)不正之風辦公室關(guān)于印發(fā)切實減輕中小學生負擔全面提高教育質(zhì)量辦法的通知文件精神，嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業(yè)量，有效地避免學生重復機械練習，提高針對性。倡導課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓練、檢測，尊重學生發(fā)展的差異性，實施分層次布置作業(yè)，適當控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進學生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學生都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學習能力的自信，積累成功學習的經(jīng)驗，減輕學生特別是學習基礎(chǔ)處于中下水平學生的心理負擔。四、嚴格控制考試次數(shù)和難度，增強學生的成功感 “減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校認真組織教師匯編各科單元檢測，采用不同形式對學生進行檢測，減少考試次數(shù)，但又能準確把握大綱、考綱和難度,使之達到少而精的效果。這些檢測都要求各科任教師及時批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達到查漏補缺、了解學情的作用?？傊?，“減負”是一件大事，是實施“素質(zhì)教育”的一個重要步驟，雖然我校積極采取有效的措施，確保減負不減質(zhì)，但是由于學生學習自覺性不高，效果還不明顯