五下第六單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案分?jǐn)?shù)的基本性第七課時

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：整理與練習(xí) （一） ， 第69頁和回顧與整理，練習(xí)與應(yīng)用第15題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.通過回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用的具體學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理的學(xué)習(xí)方法和合作學(xué)習(xí)的精神。導(dǎo)學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及約分。導(dǎo)學(xué)難點：約分要約成最簡分?jǐn)?shù)。一、預(yù)習(xí)學(xué)案簡要回顧與整理：這一單元，我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過這個單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？指名回答。二、導(dǎo)學(xué)案一自主學(xué)習(xí)：出示思考題，自主回顧。1. 什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說明嗎？2. 約分、通分有什么區(qū)別？約分、通分的一般方法各是什么？3. 你會怎樣比較兩個分?jǐn)?shù)的大小？二小組合作探究 1.接上思考題，分組討論。交流。 2.提問：誰說說分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。你認(rèn)為使用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)要注意什么？你還學(xué)會了什么？約分的依據(jù)是什么？什么叫約分？約分一般要約成什么？什么是最簡分?jǐn)?shù)？請你說出幾個最簡分?jǐn)?shù)，幾個不是最簡分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)。新課標(biāo)第一網(wǎng)3.提問回答：通過本單元的學(xué)習(xí)，你還學(xué)會了什么，在學(xué)習(xí)本單元時，你認(rèn)為要約分和通分時，要注意什么，你能區(qū)別通分與約分嗎?)三練習(xí)與應(yīng)用：1、 教學(xué)第題用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并能說出與它們相等的分?jǐn)?shù)。學(xué)生獨立完成。指名說出與之相等的分?jǐn)?shù)，看誰說得最多？2、課件出示：3約分（教學(xué)第3題）先圈出最簡分?jǐn)?shù)，再把其余的分?jǐn)?shù)約分。496157211015207 2339（1）學(xué)生先獨立完成，再指名匯報。（2）將下面的分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)：385134543965（3）問答：像這些分?jǐn)?shù)比較難約分，你能找出很快進(jìn)行約分的方法嗎？4、教學(xué)第4題（1）先讓學(xué)生觀察這幾個數(shù)，再問這些分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行分類嗎？（真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)）有的分?jǐn)?shù)在01之間，有的分?jǐn)?shù)比1大比2小。找出小數(shù)1的分?jǐn)?shù)有哪些？這些分?jǐn)?shù)在表示時，要注意什么，說說你的看法。（2）再讓學(xué)生在自己的書上畫。（3）引導(dǎo)小結(jié)：先約分，這樣畫出來比較簡單。如果不約分行不行。舉例說明：100150三、課堂檢測1、在括號里填最簡分?jǐn)?shù)： 50厘米=（ ）米 45分=（ ）時250克=（ ）千克 400米=（ ）千克 2、填空 ： 3 21 （ ） = = 10 （ ） 40 8 = 16（ ） = （ ）30 6四、課堂小結(jié)： 談?wù)勛约旱氖斋@。五、 課外拓展：自由拓展板書設(shè)計：一個分?jǐn)?shù)是68，分子乘2，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母要（）；一個分?jǐn)?shù)是68，分子除以2，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母要（）； 一個分?jǐn)?shù)是68，分子增