淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué).doc

淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué) 向陽峪小學(xué) 徐永玲培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是現(xiàn)代社會發(fā)展的迫切需要，有助于學(xué)生書面表達能力的發(fā)展，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語文的口語教學(xué)中，首先，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造各種口語的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要規(guī)范學(xué)生的語言，對學(xué)生進行正確的指導(dǎo)；最后，就是進行實踐的練習(xí)，要求學(xué)生在實際的訓(xùn)練中不斷完善、不斷提高自身的口語交際能力。一、學(xué)習(xí)興趣源于情境學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是能否學(xué)好口語的重要因素之一，語文教學(xué)中，教師必須積極為學(xué)生創(chuàng)造各種口語學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實的情境中感受到口語交際的魅力，積極主動的參與到口語交際的學(xué)習(xí)中。語文教師在教學(xué)中要有目的地為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)各類語言交際情境，在課前做好充分的準(zhǔn)備，了解不同年級學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注學(xué)生交際水平，精心設(shè)計口語交際教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同年齡的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識接受能力，開展相應(yīng)的教學(xué)活動，圍繞學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、口語技巧源于練習(xí)和教師指導(dǎo)小學(xué)生是一個對新的知識接受能力很強的群體，在語文口語交際教學(xué)的過程中，讓學(xué)生不斷地練習(xí)，可以提高學(xué)生的口語技巧。而教師的最大任務(wù)就是要對學(xué)生進行及時的指導(dǎo)，教給學(xué)生各種練習(xí)口語和交際的方法，利用課堂時間鍛煉學(xué)生的交際能力，開展各類交際活動，練習(xí)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。三、在實踐中提高口語交際技能想要提高課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)生口語交際能力，就要讓學(xué)生進行實踐，不斷提高交際能力，在課堂上、生活中，學(xué)生都能夠找到機會，積極與其他人進行交流，提高自身的口語交際水平，教師也要及時檢查學(xué)生的實踐效果，進行正確的評價?？傊?，教師要在教學(xué)中準(zhǔn)確地把握語文教材，明確口語教學(xué)目標(biāo)，合理利用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極