江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8《十三歲的際遇》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc

江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8十三歲的際遇第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版二、自主預(yù)學(xué)1根據(jù)拼音寫出漢字。bng （ ）濺 抽q （ ） zh（ ）氣qing（ ）隆 沉din（ ） m （ ）然 2作者在入學(xué)之初，有一句誓言是什么？ 3作者對(duì)“北大”，對(duì)自己分別作了極為精彩的比喻，請(qǐng)把這兩個(gè)比喻找出來。（1）_ （2）_ 三、互動(dòng)探究（一）品味語言1. “我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心?！?2. “我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就不新鮮了嗎？” 3.“北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀在無際的天空自由地飛翔！” 4“我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你北大，擷取最燦爛的珍珠。” 5 “正是在北大，我從那個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我?！?（二）深入探究1文章題為“十三歲的際遇”，這個(gè)際遇是什么？為什么不以“我愛北大”“我的學(xué)校”或者“北大生活的回憶”為題呢？ 2文章主要采用第一人稱，但有時(shí)也與二、三人稱交替使用，為什么不顯得混亂？ 3散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分別是什么？ 4怎樣理解文中表現(xiàn)“渴望生活，渴望創(chuàng)造”的激情？ （三）總結(jié)全文1本文貫穿全篇的線索是“我”的 、 、 之情。2文中運(yùn)用了哪些表達(dá)方式，具體說說。 （四）拓展遷移 作者“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀”，你渴望什么呢？ 四、課堂練習(xí)(一）聯(lián)想造句1自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的?；掌穑贝缶筒辉偈钦掌系挠跋?，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想，而是需要用全部清醒的意識(shí)來對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)了。自從 _ _就不再是_ ，不再是_ _ ，而是_ 。2我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！ 我渴望_ _ ,渴望_ ,渴望 ， 。(二) 課內(nèi)閱讀“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟。”不止一次把這些詩句悄悄念給你聽，北大。千言萬語，有時(shí)只能凝聚為這最濃的幾行。是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時(shí)無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新是大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。不過，自7歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無法忘記的?！白屛腋┦赘兄x所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時(shí)期。正是北大，我從那個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無法分割開來?！鞍?，也許有一天/意志是我，不系之舟是我縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅?！笔堑?，總有一天，北大，我也會(huì)離你而去，你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會(huì)回到你的身邊來，是夢(mèng)是真，又有什么相干！只要像當(dāng)初一樣，在朋友般地5樓下小立片刻，所有逝去的歲月都回重新開花結(jié)果，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼白發(fā)，再次像個(gè)十六歲的女孩那樣，輕依在你湖廣光塔影的胸前1“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟?！痹娭械摹懊倒濉?、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻什么？ 2“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系？ 3、說北大“是師長”是因?yàn)?，“是朋友”是因?yàn)?，“是我的一部分，一部分的我”是因?yàn)?。五、拓展閱讀小時(shí)候，日子是坎坷的，家里很少有種歡樂的氣氛。但每年我生日那天，家里總是愉快的。媽媽會(huì)燒那么多好吃的菜，爸爸也會(huì)買幾件禮物，我便儼然成了驕傲的小公主。那時(shí)常想，莫非我的生日，真有一種能使大家歡愉的神奇魔力！每年，我都盼望生日。每年，都在歡樂中度過生日。終于，我二十歲了。“二十歲是個(gè)大生日”，同學(xué)對(duì)我說，爸爸媽媽也這么說。我參加過好幾個(gè)同學(xué)的二十歲生日宴會(huì)。或許是家里的房子都不大，也或許有長輩在旁，是總有幾分別扭的宴會(huì)。爸爸媽媽如不參加，同齡人有的是自己的快樂。一個(gè)狂歡的夜晚，常常讓我們一下子感覺到自己長大了。我的生日也要這樣過，我想?？墒牵矣行殡y了。母親早幾天就在張羅著問我愛吃什么，父親好問我喜歡什么禮物。我怎么開口呢？時(shí)間不等人，同學(xué)是早就約好了。如果爸爸媽媽請(qǐng)來外婆一家，就麻煩了。我囁囁嚅嚅地開了口：“我想請(qǐng)同學(xué)來熱鬧一天，你們那天先不參加，過幾天家里再過，好嗎？”我看到他們都不吭聲了，臉色也不大好看。我差不多要哭了。親愛的爸爸媽媽，你們能理解女兒嗎？她也是大人了，也有自己微不足道的社交和由此產(chǎn)生的歡樂，而這一切，我怎么說得清楚呢僵了好一會(huì)兒，爸爸嘆了口氣說：“好吧！我們出去躲一個(gè)晚上。”生日那一天，媽媽還是為我買了許多葷素小菜，但大家都有些沉默，我有些不知所措，不久，爸爸媽媽帶著弟弟出去了。我一個(gè)人，忙得不亦樂乎。菜擺滿了一桌子，夠豐盛的。我欣賞著自己的杰作。得意中常常掠過幾絲不安，剪不斷，理還亂，拂去又來。直到同學(xué)來了以后，這幾絲不安才冰消雪融。歡笑一下子充滿了整個(gè)房間，相冊(cè)、娃娃、圍巾堆了一桌子，我們吵啊、鬧啊，笑聲夾著歌聲一次又一次地爆發(fā)。當(dāng)二十只蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在這一個(gè)晚上，擁有了太多的歡樂。十點(diǎn)，爸爸媽媽回來了，我笑著請(qǐng)他們吃蛋糕，他們有意似乎高興地與同學(xué)打招呼，吃了蛋糕，回自己房間去了，我送走同學(xué)回來時(shí)，他們已關(guān)燈睡了。以后幾天，爸媽變得沉默寡言了。我也很難解釋。不久的一個(gè)下午。朱叔叔突然夫妻聯(lián)袂來訪。一進(jìn)門，就對(duì)爸爸說：“今天要躲兒子生日，來你家混頓飯，你招待不招待？”他愛人俞阿姨也忍不住說：“十月懷胎，一把屎一把尿的，好不容易盼到他二十歲，想同他歡歡喜喜過個(gè)生日，也不成。他要請(qǐng)同學(xué)，不要老頭子老太婆了，想想真?zhèn)陌?！”說著眼淚真的下來了。大家都愣住了，媽媽跟著長嘆一聲，爸爸朝我瞇眼睛。我鼻子一酸，哭了。1 父母是因?yàn)槭裁炊o“我”過生日？“我”不希望他們出席生日宴會(huì)的原因是什么？ 文章最后寫朱叔叔夫婦來訪的用意是什么？ 文章結(jié)尾寫道：“我鼻子一酸，哭了。”說說這是為什么？ 4. 現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常抱怨父母不理解自己，讀罷本文，你有什么感想？ 六、課后作業(yè)完成“拓展閱讀”練習(xí)十三歲的際遇第二課時(shí)參考答案二、自主預(yù)學(xué)三、互動(dòng)探究（二）1之所以要寫這個(gè)際遇，因?yàn)閷?duì)于作者的一生來說，是一個(gè)里程碑，實(shí)在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是“自七歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方”，“正是在北大，我由一個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠(yuǎn)無法分割開來”，簡而言之，“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。 （三）本文貫穿全文的線索是“我”的驚奇、喜悅、感動(dòng)之情。敘述、議論、抒情相結(jié)合。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對(duì)北大的感情。全文以抒情為經(jīng)，以敘述為緯，以議論為點(diǎn)，組成