首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心.doc

國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申 請 書學(xué)校名稱： 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 中心名稱： 經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 中心網(wǎng)址： 中心聯(lián)系電話： 83952150 中心通訊地址： 北京市豐臺區(qū)張家路口121號 申報(bào)日期： 2008年7月10日 北京市教育委員會(huì)制填 寫 說 明1申請書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2 “中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所屬學(xué)科名稱經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué)隸屬部門管理部門首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教務(wù)處成立時(shí)間2005年中心建設(shè)發(fā)展歷程首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段： 第一階段（19851995）：初創(chuàng)階段20世紀(jì)80年代中后期，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的前身北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院與北京財(cái)貿(mào)學(xué)院就開始探索財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式，開發(fā)研究和探索經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)和課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。1985年，北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院創(chuàng)立了手工工業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)是全國最早建立的財(cái)經(jīng)類高校實(shí)驗(yàn)室之一，曾接待150余所高校的參觀考察。第二階段（19952005）：快速發(fā)展階段1995年，原北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院與北京財(cái)貿(mào)學(xué)院合并，組建首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，成為北京市屬重點(diǎn)大學(xué)。此后，我校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入快速發(fā)展階段，相繼創(chuàng)立了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室：金融學(xué)實(shí)驗(yàn)室、勞動(dòng)人事測評實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、財(cái)政稅務(wù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室。承擔(dān)了會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、國際貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人力資源管理等專業(yè)多門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)濟(jì)與管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，極大地促進(jìn)了學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革，對我校經(jīng)管類人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，發(fā)揮了較大作用。2002年，為迎接教育部組織的本科教學(xué)工作水平評估，學(xué)校按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，以本科教學(xué)水平評估為契機(jī)，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)與管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作得到了快速發(fā)展，新建了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)建了財(cái)政學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、勞動(dòng)人事測評實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件得到了較大改善，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作水平的一次質(zhì)的飛躍。第三階段：規(guī)范發(fā)展階段（2005年至今）2005年，為適應(yīng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的需要，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心在人才培養(yǎng)中的重要作用，學(xué)校按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、全面開放”的原則，對實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行模式進(jìn)行了大膽改革與創(chuàng)新，將原來由院系分頭管理的各經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了充分的調(diào)整、優(yōu)化和整合，組建了“首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，由經(jīng)濟(jì)分析與國際貿(mào)易、電子商務(wù)等10個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成。經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立后，在北京市教委的大力支持下，學(xué)校按照“高起點(diǎn)，現(xiàn)代化”的要求，對實(shí)驗(yàn)室的軟硬件實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了一次較大規(guī)模的升級改造，重新裝修了實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，改造后的經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，較好地適應(yīng)了我校人才培養(yǎng)工作的需要。中心主任姓 名王傳生性別男出生年月1962年11月 民族漢專業(yè)技術(shù) 職 務(wù)教授學(xué)位博士畢業(yè)院校遼寧工程技術(shù)大學(xué)通訊地址北京市豐臺區(qū)張家路口121號郵 編100070電子郵箱聯(lián)系電話83952150主要職責(zé)1 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體規(guī)劃并對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)；2 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心設(shè)備及軟件的采購、更新的組織領(lǐng)導(dǎo)工作；3 組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各項(xiàng)規(guī)章制度的制訂，負(fù)責(zé)與各院系的溝通協(xié)調(diào)；4 組織實(shí)驗(yàn)課教學(xué)研究，完善實(shí)驗(yàn)課程體系，組織編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教材，組織研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、方法及教學(xué)評價(jià)體系的改革；5 組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查以及對各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人的工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查。教學(xué)科研主要經(jīng)歷1984年本科畢業(yè)于遼寧工程技術(shù)大學(xué)，1998年獲得工學(xué)碩士學(xué)位，2003年取得工學(xué)博士學(xué)位。長期以來，一直從事教學(xué)科研工作，主要研究方向?yàn)楣こ添?xiàng)目管理及其計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息管理與信息系統(tǒng)。1984年7月1994年6月在遼寧工程技術(shù)大學(xué)系統(tǒng)工程研究所任教；1994年6月2004年12月在山東工商學(xué)院任教，先后擔(dān)任教研室主任、系副主任、教務(wù)處長等職，2001年11月晉升為教授。2004年12月調(diào)入首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)任教，并擔(dān)任教務(wù)處長職務(wù)，兼任經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任。教學(xué)科研主要成果 一、發(fā)表論文1. 煤炭企業(yè)工程材料價(jià)格信息的采管用，煤礦設(shè)計(jì)，2003.22. 井巷工程費(fèi)用預(yù)測方法，中國煤炭， 2004.63. 談項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制，煤炭經(jīng)濟(jì)研究， 2002.124. 構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)條件下工程計(jì)價(jià)模式，企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，2002.12二、科研項(xiàng)目1. 已完工程造價(jià)數(shù)據(jù)庫與企業(yè)定額的建立與應(yīng)用研究，教育部人文社科 項(xiàng)目，主持人，2006年2. 工程造價(jià)全過程控制與管理模式研究，山東省科研基金項(xiàng)目 主持人，2003.113. 煤炭建筑工程造價(jià)的計(jì)價(jià)理論與方法研究，主持人，2003.12.28三、出版著作1煤炭建筑工程造價(jià)的計(jì)價(jià)理論與方法研究中國經(jīng)濟(jì)出版社2004.12四、獲獎(jiǎng)情況1. 煤炭建筑工程造價(jià)的計(jì)價(jià)理論與方法研究，中國煤炭工業(yè)科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)，2004.102. 學(xué)分制管理信息系統(tǒng)的研究開發(fā)，山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2005.3專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)11632271138占總?cè)藬?shù)比例9%9%55%27%18%18%64%教學(xué)簡況實(shí)驗(yàn)課程數(shù) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)/年58340236764132000環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)用房使用面積（M2）設(shè)備臺件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率2054110792199%教材建設(shè)出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）實(shí)驗(yàn)教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（種）主編參編216232近五年經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額來源主要投向2002年，學(xué)校以本科教學(xué)水平評估為契機(jī)，我校大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)與管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作得到了快速發(fā)展，到2003年底先后投資365萬元，新建了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)建了財(cái)政學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、勞動(dòng)人事測評實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件得到了較大改善，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作水平的一次質(zhì)的飛躍。 經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2005年成立后，在北京市教委的大力支持下，學(xué)校按照“高起點(diǎn)，現(xiàn)代化”的要求，用教委專項(xiàng)資金和學(xué)校自籌資金先后總共投入838萬元，對實(shí)驗(yàn)室的軟硬件實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了一次較大規(guī)模的升級改造，購置了一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)軟件，包括計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、投影儀等硬件設(shè)備，以及Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺、沙盤模擬系統(tǒng)（7套）、ERP專業(yè)教學(xué)軟件、微軟Project2000項(xiàng)目管理軟件等專業(yè)教學(xué)軟件。改造后的經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，新增了沙盤推演、數(shù)字化城市、數(shù)字化金融等實(shí)驗(yàn)室，較好地適應(yīng)了我校人才培養(yǎng)工作的需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件得到了明顯改善，為培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型的高級應(yīng)用型人才創(chuàng)造了良好的條件。近五年中心人員教學(xué)科研主要成果近五年來，中心人員在教學(xué)及科研方面取得了豐碩成果，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100余篇，出版專著、教材30余部，主持和參加了國家、省部級及北京市教委科研與教改立項(xiàng)課題20余項(xiàng)，部分主要教學(xué)科研成果如下：部分論文：1 趙慧軍 王文舉.國內(nèi)外高等教育質(zhì)量保證體系的建立與應(yīng)用.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào) ，2007.72 趙慧軍.員工的信任結(jié)構(gòu)與知識共享.經(jīng)濟(jì)管理新管理， 2006.123 趙慧軍. 淺議職業(yè)女性玻璃天花板的知覺及其效應(yīng). 中國人力資源開發(fā)， 2006.54 徐雪.中國對外直接投資區(qū)位選擇影響因素的實(shí)證分析.管理世界,2008.45 徐雪.加強(qiáng)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐建設(shè) 促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)體系的改革與完善.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào),2007.76 徐雪.推出股指期貨交易是我國開放資本市場的必然選擇.投資與證券,2004.47 徐雪.理論與實(shí)踐相結(jié)合是期貨市場學(xué)的重要教學(xué)原則.高等教育研究，2004.28 宋克勤.工商管理實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)模式研究。高等教育研究，2007.39 宋克勤.國外科技創(chuàng)新人才環(huán)境研究.經(jīng)濟(jì)與管理研究，2006.110 宋克勤.創(chuàng)業(yè)管理教育與MBA培養(yǎng).第三屆全國企業(yè)管理研究與學(xué)科建設(shè)論壇論文集（2005）11 施慧洪.高校E-learning教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制度建設(shè).中國教育信息化，2008.612 施慧洪.電子銀行安全與風(fēng)險(xiǎn)防范.銀行家，2008.413 施慧洪.國家創(chuàng)新體系與電子金融創(chuàng)新體系.浙江金融，2008.414 施慧洪.電子金融實(shí)驗(yàn)探討.教育技術(shù)研究，2007.215 劉文輝. 無形資產(chǎn)會(huì)計(jì)處理與稅務(wù)處理比較. 財(cái)會(huì)通訊，2008.616 劉文輝.現(xiàn)值計(jì)量屬性應(yīng)用及影響. 中國農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)，2007.1217 劉文輝. 基本準(zhǔn)則的三個(gè)重要變化. 中國會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)前沿第六卷，2007.118 劉文輝.如何進(jìn)行所得稅會(huì)計(jì)的新舊銜接.會(huì)計(jì)之友，2007.119 崔也光.淺談建立高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)費(fèi)用績效體系評價(jià). 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周曉華.基于項(xiàng)目小組學(xué)習(xí)模式的分析與研究.首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)改項(xiàng)目（2006）實(shí)驗(yàn)人員簡表序號姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職人員所在單位1王傳生男1962博士主任教授管理科學(xué)4全面工作是教務(wù)處2何波男1960學(xué)士副主任副研勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)12實(shí)驗(yàn)管理是勞經(jīng)學(xué)院3趙剛男1958學(xué)士副主任工程師工商管理13技術(shù)管理是工商學(xué)院4任景華男1953學(xué)士實(shí)驗(yàn)員技術(shù)員會(huì)計(jì)學(xué)20實(shí)驗(yàn)管理是會(huì)計(jì)學(xué)院5王霞女1977碩士教師講師會(huì)計(jì)學(xué)5實(shí)驗(yàn)管理是會(huì)計(jì)學(xué)院6柳志強(qiáng)男1974碩士教師工程師會(huì)計(jì)學(xué)6實(shí)驗(yàn)管理是會(huì)計(jì)學(xué)院7張杰男1962學(xué)士實(shí)驗(yàn)員工程師金融學(xué)3技術(shù)管理是金融學(xué)院8王春祥男1966學(xué)士實(shí)驗(yàn)員工程師工商管理3技術(shù)管理是工商學(xué)院9王銀男1980學(xué)士實(shí)驗(yàn)員技術(shù)員統(tǒng)計(jì)學(xué)2技術(shù)管理是統(tǒng)計(jì)學(xué)院10王海鵬女1983學(xué)士實(shí)驗(yàn)員助教應(yīng)用經(jīng)濟(jì)3實(shí)驗(yàn)管理是經(jīng)濟(jì)學(xué)院11王霖琳女1978博士教師講師區(qū)域經(jīng)濟(jì)2實(shí)驗(yàn)管理是城市學(xué)院12劉文輝女1957學(xué)士教師副教授會(huì)計(jì)學(xué)22會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否會(huì)計(jì)學(xué)院13崔也光男1957博士教師教授會(huì)計(jì)學(xué)22會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否會(huì)計(jì)學(xué)院14蔡立新男1967碩士教師副教授會(huì)計(jì)學(xué)10會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否會(huì)計(jì)學(xué)院15王凡林男1970博士教師副教授會(huì)計(jì)學(xué)10會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否會(huì)計(jì)學(xué)院16馬元駒男1957博士教師教授會(huì)計(jì)學(xué)4會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否會(huì)計(jì)學(xué)院17王海林女1968博士教師副教授會(huì)計(jì)學(xué)8會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)院18王淑梅女1963碩士教師副教授會(huì)計(jì)學(xué)10會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否會(huì)計(jì)學(xué)院19袁曉勇男1964碩士教師副教授會(huì)計(jì)學(xué)10會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否會(huì)計(jì)學(xué)院20尹士芬女1963碩士教師講師會(huì)計(jì)學(xué)10會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否會(huì)計(jì)學(xué)院21龍菊女1964博士教師教授金融學(xué)15金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否金融學(xué)院22施慧洪男1972博士教師講師金融學(xué)5金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否金融學(xué)院23張晉生男1949碩士教師教授金融學(xué)5金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否金融學(xué)院24崔燕敏女1965碩士教師講師金融學(xué)4金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否金融學(xué)院序號姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職人員所在單位25鞏云華女1965碩士教師副教授經(jīng)濟(jì)學(xué)4金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否金融學(xué)院26方興女1965碩士教師副教授數(shù)量經(jīng)濟(jì)4金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否金融學(xué)院27殷德男1970博士教師講師保險(xiǎn)學(xué)4金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否金融學(xué)院28梁萬泉男1969博士教師副教授金融學(xué)4金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否金融學(xué)院29張國山男1964碩士教師副教授行政管理10管理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否城市學(xué)院30王德起男1962博士教師教授土地管理4管理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否城市學(xué)院31彭文英女1967博士教師副教授自然地理學(xué)5區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否城市學(xué)院32劉丹女1964碩士教師講師數(shù)量經(jīng)濟(jì)15區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否城市學(xué)院33周琳女1972碩士教師講師土地管理8城市規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)否城市學(xué)院34李紅霞女1963碩士教師副教授財(cái)政學(xué)12財(cái)政學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否財(cái)稅學(xué)院35趙瓊女1971博士教師副教授財(cái)政學(xué)5財(cái)政學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否財(cái)稅學(xué)院36陳漢明男1978博士教師講師財(cái)政學(xué)5財(cái)政學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否財(cái)稅學(xué)院37郎大鵬男1973博士教師副教授財(cái)政學(xué)5財(cái)政學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否財(cái)稅學(xué)院38劉輝男1973博士教師講師財(cái)政學(xué)10財(cái)政學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否財(cái)稅學(xué)院39劉穎女1963碩士教師副教授稅務(wù)專業(yè)12稅務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否財(cái)稅學(xué)院40張春平男1964學(xué)士教師講師稅務(wù)專業(yè)12稅務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否財(cái)稅學(xué)院41禹奎男1971博士教師講師稅務(wù)專業(yè)2稅務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否財(cái)稅學(xué)院42徐雪女1963碩士教師教授國際貿(mào)易12期貨貿(mào)易實(shí)驗(yàn)教學(xué)否經(jīng)濟(jì)學(xué)院43康增奎男1963碩士教師教授工商管理4期貨貿(mào)易實(shí)驗(yàn)教學(xué)否經(jīng)濟(jì)學(xué)院44王軍男1970博士教師副教授西方經(jīng)濟(jì)學(xué)7微觀經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否經(jīng)濟(jì)學(xué)院45田新民男1967博士教師教授計(jì)量經(jīng)濟(jì)4計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否經(jīng)濟(jì)學(xué)院46祝合良男1966博士教師教授商業(yè)經(jīng)濟(jì)10商業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否經(jīng)濟(jì)學(xué)院47張弘女1967博士教師副教授產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)5商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)教學(xué)否經(jīng)濟(jì)學(xué)院序號姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職人員所在單位48胡暉女1962碩士教師副教授計(jì)量經(jīng)濟(jì)10計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否經(jīng)濟(jì)學(xué)院49蘇威男1973碩士教師講師商業(yè)經(jīng)濟(jì)4商業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否經(jīng)濟(jì)學(xué)院50宋克勤男1962博士教師教授工商管理11工商管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)否工商學(xué)院51趙慧軍女1964博士教師教授工商管理4工商管理實(shí)驗(yàn)管理否工商學(xué)院52周永強(qiáng)男1973博士教師副教授企業(yè)管理5企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)否工商學(xué)院53王振江男1964學(xué)士教師副教授企業(yè)管理4企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)否工商學(xué)院54趙越女1963博士教師副教授企業(yè)管理4企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)否工商學(xué)院55張學(xué)平女1964碩士教師副教授企業(yè)管理4企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)否工商學(xué)院56于啟武男1955碩士教師教授企業(yè)管理4企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)否工商學(xué)院57趙艷女1965博士教師教授物流管理10物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)否工商學(xué)院58佘鏡懷男1969博士教師副教授電子商務(wù)5電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否工商學(xué)院59唐軍男1962碩士教師副教授心理學(xué)5人力資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院60張杉杉女1970博士教師副教授心理學(xué)5人力資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院61趙耀女1962博士教師教授經(jīng)濟(jì)學(xué)5人力資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院62王桂勝男1972碩士教師副教授社會(huì)保障5社會(huì)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院63呂新萍女1966博士教師副教授社會(huì)學(xué)10社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院64徐斌男1962博士教師副教授人力資源10人力資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院65胡芳女1971博士教師講師人力資源8人力資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院66曾憲新女1969博士教師講師人口學(xué)6人口經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院67朱永國男1966碩士教師副教授人力資源12人力資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)否勞經(jīng)學(xué)院68馬立平女1962博士教師教授統(tǒng)計(jì)學(xué)10統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否統(tǒng)計(jì)學(xué)院69劉娟女1963博士教師教授統(tǒng)計(jì)學(xué)10統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否統(tǒng)計(jì)學(xué)院70薛魯華女1952學(xué)士教師副教授數(shù)據(jù)分析14數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)否統(tǒng)計(jì)學(xué)院71董寒青女1963碩士教師副教授統(tǒng)計(jì)學(xué)14統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否統(tǒng)計(jì)學(xué)院72劉黎明女1956博士教師教授統(tǒng)計(jì)學(xué)10統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否統(tǒng)計(jì)學(xué)院73張傳寶男1964學(xué)士教師副教授統(tǒng)計(jì)學(xué)10經(jīng)濟(jì)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)否統(tǒng)計(jì)學(xué)院74孫際平女1955碩士教師副教授統(tǒng)計(jì)學(xué)14統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否統(tǒng)計(jì)學(xué)院75孫激流男1956學(xué)士教師講師應(yīng)用數(shù)學(xué)14應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)否統(tǒng)計(jì)學(xué)院2實(shí)驗(yàn)教學(xué)2-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）1. 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，用科學(xué)發(fā)展觀總攬全局，以觀念創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新為主線。堅(jiān)持以人為本，深化教育教學(xué)改革，特別是要注重實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。以更多的精力、更大的財(cái)力進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。努力培養(yǎng)適應(yīng)北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的德才兼?zhèn)?、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。按照學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想和應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，學(xué)校一貫注重實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，在2003年本科教學(xué)水平評估工作中，學(xué)校還將“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型復(fù)合型人才”作為學(xué)校的辦學(xué)特色項(xiàng)目，得到評估專家組的認(rèn)可。我校是財(cái)經(jīng)類大學(xué)，以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科專業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有其固有的性質(zhì)和特點(diǎn)。即：硬件建設(shè)以“計(jì)算機(jī)”為主，軟件以“模擬應(yīng)用軟件”為主（可在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用計(jì)算機(jī)模擬軟件或其它實(shí)驗(yàn)手段模擬企業(yè)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行或企業(yè)管理過程，實(shí)驗(yàn)過程基本等同于現(xiàn)實(shí)企業(yè)或公司的經(jīng)濟(jì)與管理工作再現(xiàn)）?；谶@樣一個(gè)特點(diǎn)和我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，我校經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心確立了 “以學(xué)生為本，容知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展為一體，以能力培養(yǎng)為核心”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策為做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，學(xué)校制定了首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心崗位責(zé)任制等一系列的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)章制度，此外，學(xué)校還在政策上對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予全方位支持：（1）在資金投入方面，在加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入的同時(shí)，每年均拿出50余萬元用于“經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”的日常維護(hù)與運(yùn)行。（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)方面，引進(jìn)高層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理專業(yè)人才，通過人事管理制度改革，在人員編制、考核方法以及獎(jiǎng)勵(lì)制度上對實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員給予大力支持。（3）在教學(xué)管理制度方面，重點(diǎn)支持實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范管理，支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，積極建設(shè)面向全校經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)本科學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。（4）積極支持學(xué)生參加各類實(shí)驗(yàn)性競賽活動(dòng)。 3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)與改革思路通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)與改革，不斷豐富和完善實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，各相關(guān)專業(yè)均形成比較完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到較大提高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，努力培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。為實(shí)現(xiàn)這一改革目標(biāo)，我校采取了以下措施：一是，充分利用好模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)立項(xiàng)自主開發(fā)了一批新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段。根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)建立以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)及先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)，使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件和多媒體教學(xué)課件，推廣運(yùn)用虛擬、仿真等實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加適應(yīng)能力培養(yǎng)的要求。二是，通過人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的修訂，將實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目納入到教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃、實(shí)施到考核的規(guī)范化管理。三是，打造一支與學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，使其滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的要求。四是，以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的互動(dòng)機(jī)制，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。（2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)“十一五”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃中明確了我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想的建設(shè)思路。指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面落實(shí)黨的教育方針。從建設(shè)一流財(cái)經(jīng)大學(xué)需要出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照本科人才培養(yǎng)方案的要求，以重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)校教學(xué)、科研水平為重點(diǎn)，以管理體制和機(jī)制創(chuàng)新為保障，按照信息化、系統(tǒng)化、高起點(diǎn)、綜合性原則，“發(fā)展硬件，充實(shí)內(nèi)涵，優(yōu)化配置，共享資源，突出特色，打造品牌”，形成與理論教學(xué)互為支撐、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作走上快速、健康，可持續(xù)發(fā)展的軌道。建設(shè)目標(biāo)：建成5個(gè)信息化程度高、實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)秀、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富、資源共享性強(qiáng)、特色突出，在國內(nèi)財(cái)經(jīng)院校中處于一流水平的現(xiàn)代化校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，爭取建成1-2個(gè)北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建設(shè)1個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。形成體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件能夠很好地滿足教學(xué)、科研工作需要。在中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，結(jié)合我校經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，重點(diǎn)建設(shè)以下實(shí)驗(yàn)室：經(jīng)濟(jì)分析與國際貿(mào)易、電子商務(wù)、沙盤推演、勞動(dòng)科學(xué)、數(shù)字化金融、會(huì)計(jì)綜合模擬、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)模擬、稅務(wù)與資產(chǎn)評估仿真、數(shù)字化調(diào)查、數(shù)字城市等10個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室面向全校經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)學(xué)生開放。經(jīng)過近些年的建設(shè)，特別是十一五以來的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改造，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面取得了明顯成效。近年來，經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心共投入800余萬元，對中心的軟硬件條件進(jìn)行了更新改造，形成了信息化程度高、軟硬件條件好、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富，管理規(guī)范、設(shè)備利用率高的北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。4. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃我校把經(jīng)濟(jì)與管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位于：“運(yùn)用迅速發(fā)展起來的信息技術(shù)，以信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、管理類課程全面結(jié)合，將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力，實(shí)踐能力，科研創(chuàng)新能力，人際交流能力為核心，信息化、高水平，服務(wù)于全校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”。學(xué)校針對經(jīng)濟(jì)管理類的全部課程統(tǒng)籌規(guī)劃，修訂了各門課程的教學(xué)大綱，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容作為重要組成部分納入到課程教學(xué)大綱中，并按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。以現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，整合全校相關(guān)資源，建立與完善了課程單項(xiàng)性模擬實(shí)驗(yàn)、課程綜合性模擬實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合性模擬實(shí)驗(yàn)、跨專業(yè)綜合性模擬實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)與校外基地實(shí)習(xí)等六個(gè)層面的模擬體驗(yàn)式教學(xué)課程體系，努力探索培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才2-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等）實(shí)驗(yàn)中心按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、資源共享、全面開放”的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，面向全校經(jīng)濟(jì)管理類各本科專業(yè)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程和供學(xué)校相關(guān)專業(yè)研究生研究使用。為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各實(shí)驗(yàn)室的作用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)部搭建了局域網(wǎng)絡(luò)，將各實(shí)驗(yàn)室聯(lián)接起來，成為一個(gè)有機(jī)的整體，在實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室設(shè)置各自主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和服務(wù)面向的同時(shí)，很多可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)中心各個(gè)實(shí)驗(yàn)室均能完成，實(shí)驗(yàn)中心作為一個(gè)有機(jī)整體服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、管理類共23個(gè)專業(yè)，占學(xué)校專業(yè)總數(shù)的68%。服務(wù)學(xué)生總數(shù)：本科生6764人，研究生：1190人。各實(shí)驗(yàn)室主要面向如下：經(jīng)濟(jì)分析與國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室：主要面向經(jīng)濟(jì)學(xué)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易三個(gè)專業(yè)，1196名學(xué)生。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、沙盤推演實(shí)驗(yàn)室：主要面向工商管理、市場營銷、旅游管理、物流管理、電子商務(wù)五個(gè)專業(yè)，968名學(xué)生。勞動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：主要面向人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)工作四個(gè)專業(yè)，710名學(xué)生。數(shù)字化金融實(shí)驗(yàn)室：主要面向金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)兩個(gè)專業(yè)，714名學(xué)生。會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室：主要面向會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理兩個(gè)專業(yè)，840名學(xué)生。稅務(wù)與資產(chǎn)評估仿真實(shí)驗(yàn)室：主要面向財(cái)政學(xué)、稅務(wù)兩個(gè)專業(yè)，600名學(xué)生。數(shù)字化調(diào)查實(shí)驗(yàn)室：主要面向統(tǒng)計(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)分析）專業(yè)，536名學(xué)生。數(shù)字城市實(shí)驗(yàn)室：主要面向城市管理、行政管理、土地資源管理、公共事業(yè)管理、4個(gè)專業(yè)，1200名學(xué)生。2-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等）一、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)在實(shí)驗(yàn)課程體系設(shè)計(jì)上，經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在“以學(xué)生為本，容知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展為一體，以能力培養(yǎng)為核心”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，按照“圍繞目標(biāo)，培養(yǎng)能力，統(tǒng)籌規(guī)劃，分層教學(xué)”的原則，即：緊緊圍繞 “厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)” ，綜合考慮各門課程的地位和作用，有計(jì)劃系統(tǒng)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，統(tǒng)籌規(guī)劃和開發(fā)各專業(yè)和課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。為適應(yīng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段“能力培養(yǎng)”的要求，我們將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)三個(gè)層次。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容互為補(bǔ)充，形成了完整的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系.1基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是驗(yàn)證型和操作型的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、實(shí)踐能力。例如：GPS的應(yīng)用、C語言教程等實(shí)驗(yàn)課程。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、動(dòng)手能力可以得到較好的訓(xùn)練?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)約占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的30%左右。2設(shè)計(jì)型、綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是訓(xùn)練和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。例如，電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)、模擬商務(wù)談判、期貨模擬交易、股票仿真交易、國際貿(mào)易流程模擬操作、金融工程、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)量軟件QSB、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS等，這個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際需求密切相關(guān)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的40%左右。3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)層次實(shí)驗(yàn)側(cè)重訓(xùn)練和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識來分析和處理問題的能力。例如，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課、經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)建模、企業(yè)競爭模擬等創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。綜合、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的30%左右。三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)課程體系，與理論課程形