六年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)質(zhì)課件-2 匆匆6 人教新課標(biāo)

匆匆 六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元 朱自清 1898 1948 現(xiàn)代著名文學(xué)家和語文教育家 原籍浙江紹興 生于江蘇東?？h 后居揚(yáng)州 稱 我是揚(yáng)州人 朱氏對(duì)于中學(xué) 大學(xué)的中國語文教學(xué)工作 始終熱情關(guān)注 不遺余力 因積勞成疾 于1948年8月12日溘然長逝 在貧病中堅(jiān)守中國人的氣節(jié) 不吃美國 救濟(jì)糧 受到毛澤東高度贊揚(yáng) 朱自清一身重病 寧可餓死 不領(lǐng)美國的 救濟(jì)糧 朱自清 聽老師朗讀 說說課文主要寫的是什么 你在預(yù)習(xí)過程中碰到了什么問題 讀下面的詞語 聯(lián)系課文理解意思 頭涔涔淚潸潸赤裸裸伶伶俐俐挪移遮挽嘆息徘徊蒸融痕跡 讀課文第一段 文章的開頭有什么特色 燕子去了 有再來的時(shí)候 楊柳枯了 有再青的時(shí)候 桃花謝了 有再開的時(shí)候 但是 聰明的 你告訴我 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 是有人偷了他們罷 那是誰 又藏在何處呢 是他們自己逃走了罷 現(xiàn)在又到了哪里呢 讀課文最后一段 文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn) 你聰明的 告訴我 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 讀第二段 你怎樣理解段中的句子 我不知道他們給了我多少日子 但我的手確乎是漸漸空虛了 在默默里算著 八千多日子已經(jīng)從我手中溜去 像針尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在時(shí)間的流里 沒有聲音 也沒有影子 我不禁頭涔涔而淚潸潸了 讀第三段 作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的 去的盡管去了 來的盡管來著 去來的中間 又怎樣地匆匆呢 早上我起來的時(shí)候 小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽 太陽他有腳啊 輕輕悄悄地挪移了 我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn) 于是 洗手的時(shí)候 日子從水盆里過去 吃飯的時(shí)候 日子從飯碗里過去 默默時(shí) 便從凝然的雙眼前過去 我覺察他去的匆匆了 伸出手遮挽時(shí) 他又從遮挽著的手邊過去 天黑時(shí) 我躺在床上 他便伶伶俐俐地從我身上跨過 從我腳邊飛去了 等我睜開眼和太陽再見 這算又溜走了一日 我掩著面嘆息 但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了 仿照課文中的寫法 再寫幾句 讀第四段 從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情 在逃去如飛的日子里 在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罷了 只有匆匆罷了 在八千多日的匆匆里 除徘徊外 又剩些什么呢 過去的日子如輕煙 被微風(fēng)吹散了 如薄霧 被初陽蒸融了 我留著些什么痕跡呢 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢 我赤裸裸來到這世界 轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷 但不能平的 為什么偏要白白走這一遭啊 交流心得 學(xué)了課文 匆匆 你有什么收獲 讀閱讀鏈接的 明日歌 再說說你的感受 明 文嘉 1501 1583 明日復(fù)明日 明日何其多 日日待明日 萬世成蹉跎