安全生產(chǎn)_如何做好班組安全管理工作培訓(xùn)課件

熱控車間徐野 安全第一預(yù)防為主 管生產(chǎn)必須管安全 2016年集團(tuán)公司內(nèi)發(fā)生的幾起事故 1 大唐國(guó)際云岡熱電公司 1 25 事故 我們沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn) 沒有針對(duì)性地落實(shí)相關(guān)措施和要求 只是把事故當(dāng)做故事來聽 最終做了一次可悲的 模仿秀 2 大唐長(zhǎng)山熱電廠 2 25 事故 2 25 事故是在集團(tuán)公司 吉林公司三令五申情況下 仍然沒有認(rèn)真思考和吸取前車之鑒而發(fā)生的 暴露出的企業(yè)安全生產(chǎn)管理死角讓人觸目驚心 不該發(fā)生的問題讓人追悔莫及 3 大唐雙鴨山熱電 8 13 事故 暴露出集團(tuán)公司穿透力依然不足 分子公司執(zhí)行力依然不強(qiáng) 三級(jí)企業(yè)管控力依然缺失 員工行為能力依然失控 一些分子公司依然 哼著自己的小曲 重復(fù)著別人的事故 個(gè)別員工 視死如歸 無知者無畏 飛蛾撲火 現(xiàn)象在本起事故中表現(xiàn)得淋漓盡致 4 大唐多倫煤化工 8 14 事故 案例1 2012年4月7日上午9時(shí)50分左右 某基地球釉車間白班拉料組長(zhǎng)吳某開36 球磨機(jī) 發(fā)現(xiàn)皮帶輪過松需要打蠟增加摩擦力 在設(shè)備運(yùn)行過程中進(jìn)行調(diào)整工作 嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程 同時(shí)由于地面積水較多 腳底打滑 身體失去平衡往右前方傾斜 右手被正在運(yùn)行的球磨機(jī)皮帶卷入 造成右手受傷 送至醫(yī)院進(jìn)行治療 最終以截肢處理 思考 案例中事故原因有哪些 事故原因分析 1 當(dāng)事人嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程是事故發(fā)生的直接原因 2 事故現(xiàn)場(chǎng)不良的作業(yè)環(huán)境是事故發(fā)生的主要原因 3 安全培訓(xùn)不到位且現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管不足是事故發(fā)生的間接原因 試問 1 這難道是員工第一次違章作業(yè)就發(fā)生了事故嗎 2 之前員工這樣違章操作 有人干涉過沒有 3 同樣的違章作業(yè)是否也存在其他崗位 出現(xiàn)上述案例中的問題是因?yàn)檐囬g沒有 做好班組安全管理工作 做好班組安全工作的目的在于 確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行 班長(zhǎng)如何做好班組安全管理工作 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài) 如何控制人的不安全行為 如何控制物的不安全狀態(tài) 本次課程要解決的問題是 做好班組安全工作的目的在于 確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行 班長(zhǎng)如何做好班組安全管理工作 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài) 如何控制人的不安全行為 如何控制物的不安全狀態(tài) 本次課程要解決的問題是 一 班長(zhǎng)的地位和作用 二 班長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 三 班長(zhǎng)安全管理職責(zé) 一 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)識(shí) 一 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)識(shí) 班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線的指揮者班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者 上面一條線 下面一根針 針頭是關(guān)鍵 最基層的管理者 組織者 教育者 領(lǐng)導(dǎo)者 指揮者 一 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)識(shí) 班長(zhǎng)的安全角色定位 了解上級(jí)期望 了解班組成員對(duì)自己的期望 一 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)識(shí) 1 思想素質(zhì) 安全第一 預(yù)防為主 班長(zhǎng)作為班組安全的第一責(zé)任人 不僅要組織好班組的安全生產(chǎn) 而且要加強(qiáng)班組成員的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的學(xué)習(xí) 使班組成員牢固樹立起 安全第一 預(yù)防為主 的思想 一 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)識(shí) 2 技術(shù)知識(shí) 設(shè)備知識(shí) 操作知識(shí) 應(yīng)急知識(shí) 不同層級(jí)的管理人員安全所需技能的要求 二 班長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理知識(shí) 一 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)識(shí) 3 管理知識(shí) 安全管理方法 安全管理技巧 班長(zhǎng)的安全管理能力核心是 實(shí)現(xiàn) 管好自己 管理好成員 管理好班組 一 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)識(shí) 1 貫徹 安全第一 預(yù)防為主 的思想方針 2 做好傳 幫 帶 提升班組成員安全意識(shí) 3 開好班前 班后會(huì) 嚴(yán)格作好 三講一落實(shí) 4 落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制 提高班組成員安全生產(chǎn)積極性 做好班組安全工作的目的在于 確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行 班長(zhǎng)如何做好班組安全管理工作 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài) 如何控制人的不安全行為 如何控制物的不安全狀態(tài) 本次課程要解決的問題是 一 作業(yè)人員不安全行為的表現(xiàn) 二 怎樣提高人員的安全意識(shí) 三 不安全行為的原因分析及解決方法 四 怎樣消除習(xí)慣性違章 五 作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化 1 不用設(shè)備附帶的安全裝置 嫌麻煩 或把這些裝置調(diào)整到 固定狀態(tài) 下運(yùn)行 2 作業(yè)的指揮者 主要負(fù)責(zé)人或監(jiān)護(hù)人不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下 擅自進(jìn)行作業(yè) 3 設(shè)備運(yùn)行過程中 不專心操作或者干其他不相關(guān)的事情4 以錯(cuò)誤的姿勢(shì)和站立操作設(shè)備 5 應(yīng)使用卻不使用必要的防護(hù)用具進(jìn)行作業(yè) 6 心神不定 過度疲勞等身心異常狀態(tài) 7 其他不安全行為 二 如何控制人的不安全行為 1 預(yù)防為主 安全第一一定要堅(jiān)持安全第一 預(yù)防為主 包括努力改進(jìn)機(jī)械設(shè)備的安全性能 包括監(jiān)督職工嚴(yán)格按照操作規(guī)程辦事 二 如何控制人的不安全行為 2 以人為本 教育為先 1 開好班前會(huì) 充分發(fā)揮班前會(huì)預(yù)知危險(xiǎn)作用 2 組織三級(jí)安全教育 有效地提高了全員的安全意識(shí) 3 開展形式多樣的安全教育活動(dòng) 加強(qiáng)員工的技能訓(xùn)練 二 如何控制人的不安全行為 最終實(shí)現(xiàn) 要我安全 到 我要安全 我會(huì)安全 的思想轉(zhuǎn)變 二 如何控制人的不安全行為 1 不安全行為原因分析 不安全行為 知識(shí)不足 不知道 能力不足 不會(huì) 會(huì)且有能力但不去做 人的失誤 不注意 不負(fù)責(zé)任的行為 沒教給我沒記住忘了 這項(xiàng)工作太難技術(shù)不成熟只是這會(huì)兒不會(huì) 看錯(cuò)了 聽錯(cuò)了暫時(shí)忘了無意識(shí)的動(dòng)作不集中精神 精神恍惚 麻煩應(yīng)該沒事吧只是一點(diǎn)點(diǎn)大家都這么做 二 如何控制人的不安全行為 2 解決不安全行為的方法 1 提高感知的敏銳程度當(dāng)感知班組成員能力遲鈍 沒有認(rèn)為那是危險(xiǎn)時(shí) 一定不讓班組成員做 2 提高注意力當(dāng)發(fā)現(xiàn)班組成員不知不覺中沒有留神 恍恍惚惚時(shí) 也一定不讓做 3 加強(qiáng)付諸實(shí)踐的熱情如果班組成員從開始就 不想干 時(shí) 就一定不讓其做 二 如何控制人的不安全行為 1 習(xí)慣性違章的含義及表現(xiàn)含義 固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣 違反安全工作規(guī)程的行為 表現(xiàn) 它是長(zhǎng)期沿襲下來的行為 實(shí)質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律 盲目的自覺或不自覺的隨心所欲 但都習(xí)以為常習(xí)慣成自然 它不是在一個(gè)人身上偶爾出現(xiàn) 而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)的違章行為 二 如何控制人的不安全行為 2 習(xí)慣性違章的特征 1 頑固性 習(xí)慣性行為方式 安全心里不改變 難以糾正 2 喪失警覺性 習(xí)以為常 不以為然 3 有影響力 很強(qiáng)的傳染力 危害性大 4 事故必然性 習(xí)慣性違章行為越來越多 發(fā)生事故的機(jī)率越大 二 如何控制人的不安全行為 3 怎樣消除習(xí)慣性違章 消除習(xí)慣性違章班組是重點(diǎn) 二 如何控制人的不安全行為 1 堅(jiān)持 安全第一 預(yù)防為主 綜合治理 的方針 1 做到 四個(gè)凡事 原則 凡事有人負(fù)責(zé) 凡事有章可循 凡事有據(jù)可查 凡事有人監(jiān)督 2 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全以 三防 為防范 防違章 防麻痹 防松懈 3 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全以 三無 為重點(diǎn) 個(gè)人無違章 崗位無隱患 班組無事故 二 如何控制人的不安全行為 2 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的全過程控制及跟蹤班長(zhǎng)針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際 進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析 制定相應(yīng)的安全和質(zhì)量的防范措施 二 如何控制人的不安全行為 3 作業(yè)前必須進(jìn)行 三講一落實(shí) 與 三查 1 三講一落實(shí) 講工作任務(wù) 講風(fēng)險(xiǎn) 講措施 危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控及其它注意事項(xiàng) 抓落實(shí) 2 三查 查人員健康 查精神狀況 查工器具以及作業(yè)所需的設(shè)備材料 在這一部分 我們主要給大家分享了如何控制人的不安全行為 對(duì)于此部分內(nèi)容 大家還有什么疑問或要補(bǔ)充的嗎 剛剛我們分享了如何控制人的不安全行為 那又怎樣控制物的不安全狀態(tài)呢 這是我接下來要與大家分享的內(nèi)容 如何控制人的不安全行為 做好班組安全工作的目的在于 確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行 班長(zhǎng)如何做好班組安全管理工作 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài) 如何控制人的不安全行為 如何控制物的不安全狀態(tài) 本次課程要解決的問題是 一 物的不安全狀態(tài)的體現(xiàn) 二 如何控制物的不安全狀態(tài) 三 如何控制物的不安全狀態(tài) 1 設(shè)備自身的安全防護(hù)裝置或設(shè)施缺少 不全或長(zhǎng)期損壞待修2 設(shè)備的設(shè)計(jì)存在缺陷 易引發(fā)員工誤操作造成事故3 安全防護(hù)罩和個(gè)人的防護(hù)用品的質(zhì)量存在缺陷 起不到防護(hù)作用4 設(shè)備 材料 工具沒有按照指定的位置存儲(chǔ)或擺放 不符合安全規(guī)程和防火要求 三 如何控制物的不安全狀態(tài) 5 消防器材不合格或已過期 特種設(shè)備已過校驗(yàn)期6 各類安全警示 指示標(biāo)志缺少或不明確7 現(xiàn)場(chǎng)6S未做到位 容易引發(fā)事故8 電氣設(shè)備使用不規(guī)范 私拉或亂接等 三 如何控制物的不安全狀態(tài) 1 健全設(shè)備管理制度 1 機(jī)械設(shè)備使用的日常管理由各生產(chǎn)班組負(fù)責(zé) 即貫徹 誰使用 誰管理 的原則 2 設(shè)備管理員應(yīng)具備機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)和一定的設(shè)備管理維護(hù)經(jīng)驗(yàn) 3 機(jī)械設(shè)備使用應(yīng)按規(guī)定配備足夠的工作人員 操作人員 管理人員及維修人員 操作人員必須按規(guī)定持證上崗 三 如何控制物的不安全狀態(tài) 1 健全設(shè)備管理制度 4 機(jī)械設(shè)備使用的工作人員應(yīng)能勝任所擔(dān)任的工作 熟悉所使用的設(shè)備性能特點(diǎn)和維護(hù) 保養(yǎng)要求 5 所有機(jī)械設(shè)備的使用應(yīng)按照設(shè)備操作規(guī)程和使用說明書的規(guī)定要求進(jìn)行 嚴(yán)禁超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn) 三 如何控制物的不安全狀態(tài) 1 健全設(shè)備管理制度 6 所有機(jī)械設(shè)備在使用期間要按 設(shè)備保養(yǎng)規(guī)程 的規(guī)定做好日常保養(yǎng) 小修 中修等維護(hù)保養(yǎng)工作 嚴(yán)禁帶病運(yùn)轉(zhuǎn) 7 機(jī)械設(shè)備的操作 維修人員應(yīng)認(rèn)真做好 設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn) 當(dāng)班 記錄 及 設(shè)備維修記錄 三 如何控制物的不安全狀態(tài) 2 做好設(shè)備的安全檢查 一查 班組自查對(duì)設(shè)備當(dāng)天的使用情況進(jìn)行質(zhì)量檢查 排除設(shè)備故障隱患 以確保第二日開工后 設(shè)備的安全平穩(wěn)運(yùn)行 三 如何控制物的不安全狀態(tài) 2 做好設(shè)備的安全檢查 二定 定人員 定周期由車間班組長(zhǎng)及技術(shù)員等技術(shù)骨干 根據(jù)設(shè)備的使用頻率 故障周期 提前排除設(shè)備故障 更換易損配件 消除設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)隱患 三 如何控制物的不安全狀態(tài) 2 做好設(shè)備的安全檢查 三檢 日例檢 周抽檢 月復(fù)檢日例檢 由維修班組每日在開工前 對(duì)設(shè)備進(jìn)行一次巡查 并通過與操作工的溝通了解設(shè)備使用狀況 并作好記錄 周抽檢 每周對(duì)設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量抽查 對(duì)班組設(shè)備檢修質(zhì)量把關(guān) 月復(fù)檢 由車間負(fù)責(zé)人 每月對(duì)設(shè)備集中 定期檢修情況進(jìn)行復(fù)查 以確保設(shè)備檢修質(zhì)量過關(guān) 在這一部分 我們主要給大家分享了如何控制物的不安全狀態(tài) 對(duì)于此部分內(nèi)容 大家還有什么疑問或要補(bǔ)充的嗎 剛剛我們分享了如何控制物的不安全狀態(tài) 那還有什么方面的不安全因素需要控制呢 這是我接下來要與大家分享的內(nèi)容 如何控制物的不安全狀態(tài) 做好班組安全工作的目的在于 確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行 班長(zhǎng)如何做好班組安全管理工作 班長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài) 如何控制人的不安全行為 如何控制物的不安全狀態(tài) 本次課程要解決的問題是 一 高溫的防范 二 噪音的防范 三 粉塵的防范 四 員工不良情緒的管理 一 高溫的防范 1 工作時(shí) 班長(zhǎng)預(yù)備十滴水 風(fēng)油精或霍香正氣水等防暑藥品 以備班組成員所需 2 提醒班組成員有充足的睡眠 3 提醒班組成員多喝白糖水及含鹽含酸的清涼飲料 4 加強(qiáng)個(gè)人的防護(hù) 配戴工作帽及防護(hù)眼鏡 5 醫(yī)療的預(yù)防 員工就業(yè)前的體檢 凡患有心血管系統(tǒng)疾病 高血壓 潰瘍病 肺氣腫 肝病及腎病人員不宜從事高溫作業(yè) 二 噪音的防范 1 對(duì)噪聲環(huán)境的就業(yè)者進(jìn)行就業(yè)前聽力檢查 如有噪聲作業(yè)職業(yè)禁忌證的 不宜從事噪接觸噪聲崗位作業(yè) 2 提醒班組成員有充足的睡眠來增強(qiáng)抵抗力 3 做好個(gè)人防護(hù)工作 如佩戴防噪音工具等 三 粉塵的防范 1 注意個(gè)人的防護(hù) 佩帶合適的防塵口罩作為防護(hù)措施 防塵口罩要濾塵率 透氣率高 重量輕 不影響工人視野及操作 班組長(zhǎng)要嚴(yán)格執(zhí)行未佩帶防塵口罩不上崗操作的制度 2 注意個(gè)人的衛(wèi)生 開展體育鍛煉 注意營(yíng)養(yǎng) 增強(qiáng)體質(zhì) 提高抵抗力 此外 應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 不吸煙 遵守防塵操作規(guī)程 四 員工不良情緒的管理 1 充分重視職工情緒在隊(duì)組安全生產(chǎn)中的作用班長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注班組成員情緒的微妙變化 用正確的方法 相應(yīng)的對(duì)策靈活地處理這種班組安全管理中的潛在危機(jī) 保證每天管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 四 員工不良情緒的管理 2 班長(zhǎng)不要把自己的情緒帶到工作中去如果班長(zhǎng)把自己的情緒帶到工作中會(huì)使整個(gè)班組的情緒都不佳 生產(chǎn)過程當(dāng)中發(fā)生事故的概率就會(huì)增加 四 員工不良情緒的管理 3 班組成員的情緒狀況是班組安排不同崗位工作和崗位協(xié)作的基礎(chǔ)當(dāng)一個(gè)班組成員情緒極低落 思想極麻痹的時(shí)候 絕對(duì)不能讓他在裝置運(yùn)行及