《浪花》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc

浪花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，掌握“浪花、一會(huì)兒、雪白”等詞語(yǔ)。2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思。3、情感目標(biāo)：通過(guò)理解詞句，結(jié)合畫(huà)面促進(jìn)想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)：師：什么花走著開(kāi)？浪花。2、同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？有沒(méi)有在軟綿綿的沙灘上玩過(guò)？今天，那我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花吧！二、初讀課文1、老師范讀課文。（師：這篇課文總共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)標(biāo)出自然段。）2、學(xué)生自讀課文，圈出生字。3、檢查一下讀書(shū)的情況，這些字詞你能讀準(zhǔn)嗎？4、認(rèn)讀12個(gè)生字。三、理解課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段，標(biāo)出句子。2、品讀第二句。渡：咦！聽(tīng)聽(tīng)，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（浪花來(lái)了?。?）齊讀第二句話。（2）老師這里還有一個(gè)句子：（出示）我坐在沙灘上玩耍，浪花看見(jiàn)了，邁著步子，搔癢了我的小腳丫。指出兩個(gè)句子的區(qū)別。（沒(méi)有了“輕輕地”“悄悄地”）這都是說(shuō)誰(shuí)的？（3）指名讀第二句話。（4）怎樣才叫做“輕輕地走來(lái)了”請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)示范一下。（5）浪花卷上沙灘的聲音很小很小，而且啊，他還輕輕地踐到了我的小腳丫上呢！（6）讀這句話，讀出浪花的“輕輕”，浪花的“悄悄”，讀得時(shí)候要輕要慢。（7）自由練習(xí)。（8）指名讀，誰(shuí)能讀得更輕?。?）齊讀。3、品讀第三句。渡：貪玩的小浪花，悄悄地涌上來(lái)，又悄悄地退回去，一次次地把小姑娘腳下的黃沙沖走，她的小腳丫癢癢的就好象被一條毛毛在瘙癢著！你們看小姑娘這時(shí)是什么樣的？（1）看圖說(shuō)說(shuō)。（2）指名讀第三句。（3）它是指誰(shuí)呀？它發(fā)出了怎樣的聲音?。恐攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好“嘩嘩嘩”。“跑回家”是什么意思呢？（4）誰(shuí)能笑著來(lái)讀讀這一句，讀得時(shí)候注意把“笑得我”連起來(lái)讀。（5）自由練習(xí)。（6）小組選代表比賽讀。4、小結(jié)：小浪花呀輕輕地走來(lái)，悄悄地給我瘙癢，把小女孩逗樂(lè)了，又嘩嘩嘩地笑著跑回大海媽媽的懷抱里跟我捉迷藏做游戲！你們覺(jué)得浪花怎么樣?。浚ò鍟?shū)“可愛(ài)”）你們喜歡可愛(ài)的浪花嗎？5、齊讀這一段。6、引導(dǎo)：老師有點(diǎn)不明白了，這可愛(ài)的浪花真能夠邁著步子走來(lái)，真能夠瘙癢我的小腳丫，還能夠笑著跑回家嗎？小女孩把浪花當(dāng)作了一個(gè)和她玩耍的小娃娃啦！7、隨文識(shí)字。小朋友們都能講課文讀得很流利，那這些字你會(huì)寫(xiě)它們嗎？老師示范書(shū)寫(xiě)“見(jiàn)，出”（二）學(xué)習(xí)第二自然段。渡：不久，這個(gè)可愛(ài)的小家伙又來(lái)了。這回它還是悄悄地來(lái)嗎？1、指名讀第二段，標(biāo)出句子。2、讀第一句（1）指名讀第一句。浪花是怎樣來(lái)呀？（2）唱著笑著”，對(duì)唱著歌兒高興地來(lái)，誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)！（3）找兩個(gè)人對(duì)比讀讀。（4）指名讀。（5）齊讀。3、讀第二句渡：可愛(ài)的小浪花唱著笑著跑來(lái)，給我?guī)?lái)了許多禮物。有些什么呀？（1）指名讀第二句話。（2）這里有不懂的詞語(yǔ)嗎？（“捧來(lái)”誰(shuí)能做做動(dòng)作，浪花真有禮貌）（3）“捧來(lái)”了什么？請(qǐng)小朋友到沙灘上找找（貝殼小蝦）（4）貼詞豐富“雪白的貝殼”“青青的小蝦”（5）還可以是怎樣的“貝殼”，怎樣的“小蝦”呢？（豐富他們的詞匯，漂亮的貝殼可愛(ài)的小蝦等）4、讀第三句看，浪花送她的禮物太多了，她興奮地說(shuō)了什么呀？指導(dǎo)注意“裝不下啦”向上揚(yáng)。（男女生比賽讀）5、激情引導(dǎo)再讀讀這一段6、小結(jié)：你覺(jué)得浪花像什么？（板書(shū)：小娃娃）而且是一個(gè)可愛(ài)的小娃娃。哪些詞語(yǔ)說(shuō)明浪花像可愛(ài)的小娃娃？板書(shū)：唱、笑、跑、捧。（三）學(xué)習(xí)第三自然段齊讀課文最后一段，板書(shū)：淘氣、一群。為什么不說(shuō)像“一個(gè)”淘氣的娃娃？（有很多浪花）四、歸納總結(jié)1、課文的哪些地方看出浪花像一群淘氣又可愛(ài)的娃娃？劃在書(shū)上，然后在班上說(shuō)一說(shuō)：（1）邁著輕輕的步子；（2）悄悄地搔癢了我的小腳丫；（3）笑著跑回家；（4）又唱著笑著跑來(lái)了；（5）這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦；（6）浪花跑去又跑來(lái)。2、