7神奇的海水.doc

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教案 課題神奇的海水課型活動總課時1課時教學(xué)目標(biāo)（包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 重點(diǎn)：難點(diǎn)：知識與能力： 1知道我國是一個缺水國家，應(yīng)節(jié)約用水。2了解海水淡化技術(shù)和在生活生產(chǎn)方面的應(yīng)用及今后發(fā)展趨勢。3體會海洋科技在利用和保護(hù)資源方面所做的貢獻(xiàn).學(xué)生課前準(zhǔn)備搜集海水利用的資料教師課前準(zhǔn)備課件，較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖（人本關(guān)愛的體現(xiàn)、教學(xué)策略滲透、學(xué)法指導(dǎo)的有效運(yùn)用）一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。地球表面大部分被水覆蓋， 但是全球水資源的絕大部分是海水，是不能直接飲用的。因此， 充分利用海水就成為目前全世界解決淡水資源缺乏的主要途徑。全球淡水資源不僅短缺，而且地區(qū)分布不平衡，約80個國家和地區(qū)淡水不足。中國屬于貧水國，人均淡水資源還不到世界人均量的一半。淡水資源不足已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。2.我們渴了為什么不能喝海水呢？請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖二、海水能喝嗎？三、科技見證：1.說一說。談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道??！ 學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）2.嘗一嘗。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。3.猜一猜。現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（1）對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。1. 走進(jìn)生活園區(qū)： 香港用海水沖廁所已有幾十年的歷史了。 我們家用的是海水源空調(diào)，既節(jié)能，又環(huán)保。海水能澆菜？播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖四、遠(yuǎn)景規(guī)劃：2. 走進(jìn)工業(yè)園區(qū)：（1）許多國家已經(jīng)掌握從海水中提取微量元素的技術(shù)了！（2）我爸爸是堿廠工人，他說廠里設(shè)備的冷卻和清洗直接使用海水。（3）以色列大量的淡水來自淡化的海水。3.熱點(diǎn)關(guān)注：全球大約有69億人口。全球海水淡化每天只能解決1億多人的供水問題。在工業(yè)和生活中廣泛應(yīng)用海水，對緩解沿海城市缺水問題會起到重大作用。1.海水利用已被列入國家中長期規(guī)劃了。2.2005年，中國出臺了海水利用專項規(guī)劃， 大幅度擴(kuò)大和提高海水化學(xué)資源的綜合利用規(guī)模和水平，以解決沿海地區(qū)缺水問題。3. 加快建設(shè)一批海水淡化及綜合利用示范城市。鼓勵有條件的生活小區(qū)、工業(yè)企業(yè)使用海水淡化水、再生水。摘自山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃4. 圍繞“ 把青島建成全國海水淡化產(chǎn)業(yè)基地和國家海水淡化推廣應(yīng)用示范城市” 的目標(biāo)， 以海水淡化為突破出示各種資料的圖片，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖五、課堂總結(jié)：口， 帶動科技創(chuàng)新和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。5同學(xué)們，你們有什么利用海水的好的想法嗎？1.說一說本節(jié)課你有什么收獲？2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)