《伴隨著化學(xué)變化發(fā)生的現(xiàn)象》教案 (2).doc

伴隨著化學(xué)變化發(fā)生的現(xiàn)象教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。2、鹽酸和鋁片、草酸溶液和高錳酸鉀、木炭的燃燒等會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì),并且能總結(jié)這個(gè)變化的現(xiàn)象。（二）過(guò)程與方法經(jīng)歷“提問(wèn)假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。2、尊重實(shí)驗(yàn)證據(jù)和事實(shí)，對(duì)認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象充滿興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)象三、教學(xué)難點(diǎn) 做好澄清石灰水和空氣、呼出的氣體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)的工具和材料，為做實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入我們生活在物質(zhì)構(gòu)成的世界里，物質(zhì)總是在不斷的變化，那么物質(zhì)的變化可以分為哪兩種類(lèi)型？大家一起說(shuō)。（齊答：物理變化和化學(xué)變化） 板：伴隨著化學(xué)變化發(fā)生的現(xiàn)象1、師：物理變化的特點(diǎn)是什么？化學(xué)變化的特點(diǎn)是什么？2、生：物理變化只改變物體的形狀、大小，不產(chǎn)生新的物質(zhì)；化學(xué)變化是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。3、師評(píng)價(jià)：說(shuō)得很完整，前面的基礎(chǔ)很好。二、新課（觀察現(xiàn)象）1、化學(xué)變化在產(chǎn)生新物質(zhì)時(shí)常常會(huì)伴隨著一些現(xiàn)象，到底會(huì)伴隨哪些現(xiàn)象呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象。同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真看一遍課文。板書(shū)： 伴隨著化學(xué)變化發(fā)生的現(xiàn)象2、用你們的姿勢(shì)告訴我，你們已經(jīng)看完了。3、接下來(lái)我們先來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容，觀察切開(kāi)的蘋(píng)果放置一會(huì)的變化、鹽酸中放入鋁片及木炭燃燒的變化？ 板：草酸溶液+高錳酸鉀溶液A、（出示高錳酸鉀溶液）瓶子里面裝的是高錳酸鉀溶液，和同學(xué)們初次見(jiàn)面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，描述你觀察到的特點(diǎn)？B、總結(jié)高錳酸鉀溶液是紫色的液體。C、那另一種物質(zhì)草酸溶液有什么特點(diǎn)？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)？4、把草酸溶液加入到高錳酸鉀溶液中有化學(xué)變化發(fā)生嗎?說(shuō)出你的判斷依據(jù)是什么？5、那么草酸溶液會(huì)不會(huì)與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？（生：會(huì)。） 同學(xué)們先思考一下我們可以怎樣去研究？用筆在書(shū)上先寫(xiě)寫(xiě)。然后小組討論。A、 生小組開(kāi)始討論。 B、（拍手示意停止）你們組先來(lái)說(shuō)說(shuō)。C、生：把草酸溶液加入到高錳酸鉀溶液中，進(jìn)行觀察記錄。D、師：其它組還有補(bǔ)充的嗎？E、評(píng)價(jià)：你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非常的嚴(yán)謹(jǐn)。6、總結(jié)：為了實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，每一種反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料必需要留樣作比較，（注：做對(duì)比的液體不能倒回原來(lái)的試劑瓶?jī)?nèi)，以免造成污染。）7、現(xiàn)在一起來(lái)看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察材料的變化。A、生：顏色發(fā)生了改變；B、師：提問(wèn)：“你能具體的描述一下嗎？C、師這種顏色的溶液還是不是高錳酸鉀溶液,為什么？D、生：高錳酸鉀溶液是紫色的透明溶液，而這個(gè)是無(wú)色的，不一樣。E、師：溶液有原來(lái)的紫色先變成了無(wú)色的，說(shuō)明有新的物質(zhì)產(chǎn)生了，發(fā)生了化學(xué)變化。三、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象1、我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)的時(shí)候也學(xué)到了鐵生銹也是一種化學(xué)變化，這個(gè)變化所呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象是什么？A、生：顏色的改變 2、鹽酸溶液是我們第一次接觸，它跟鋁片發(fā)生化學(xué)變化，有氣泡產(chǎn)生，它還會(huì)跟哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？我們?cè)賮?lái)看一下鹽酸溶液與小蘇打的反應(yīng)。還記得小蘇打嗎？A、生：記得他會(huì)和白醋反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，還會(huì)放出熱量。）B、評(píng)價(jià)：你的記憶力真是不錯(cuò)。3、（拿出兩包白色粉末），謝老師我忘記給這兩包白色粉末貼上標(biāo)簽了，記得一包是小蘇打，另一包是淀粉。誰(shuí)有什么方法先鑒定出這兩包粉末分別是什么?4、(取少量的粉末分別裝在兩個(gè)試管中，分別滴加白醋或者是碘酒。)評(píng)價(jià)：真是不錯(cuò)，你真是一個(gè)會(huì)動(dòng)腦思考的孩子，你肯定能創(chuàng)造出很奇特的想法。5、（如果學(xué)生不會(huì)回答，就直接說(shuō)：“時(shí)間過(guò)去有點(diǎn)久了，大家回憶一下小蘇打和什么反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象，淀粉與什么反應(yīng)會(huì)有明顯的現(xiàn)象。）6、感謝你的幫忙，現(xiàn)在我們可以繼續(xù)剛才鹽酸溶液和小蘇打的反應(yīng)了。7、注意：滴管不能伸入試管里面，只能放在試管口。8、實(shí)驗(yàn)觀察、匯報(bào)。9、氣體的生成，它是我們初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化的一個(gè)重要的現(xiàn)象，你還知道物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？四、小實(shí)驗(yàn)師：分別向盛有澄清石灰水的兩個(gè)錐形瓶中吹起和鼓入空氣，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么不同。哪個(gè)錐形瓶中有新物質(zhì)生成？你的根據(jù)是什么？生：石灰水變渾濁，石灰水與空氣中的某種氣體發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。總結(jié)1、物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些如：（齊答：顏色改變、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)光發(fā)熱的明顯的現(xiàn)象。）我們可以從這