八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)歸納.doc

人教版八年級(jí)上冊(cè)知識(shí)歸納第一單元初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第一單元主要是以新聞為題材的作品，學(xué)習(xí)這個(gè)單元需要把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情境和各具特色的語(yǔ)言，有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，以下是初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的每一課的重要知識(shí)點(diǎn)匯總，1、 文學(xué)常識(shí)新聞、消息和通訊(1)新聞新聞，是指報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。就其廣義而言，除了發(fā)表于報(bào)刊、廣播、電視上的評(píng)論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫(有的將速寫納入特寫之列)等等;狹義的新聞則專指消息，消息是用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的的事實(shí)。(2)消息指報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)，以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。(3)通訊通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和新聞一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比新聞更具體更系統(tǒng)。(4)新聞的特點(diǎn)真實(shí)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性2、 以蘆花蕩為例，探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用(1)人物描寫肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。語(yǔ)言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。(2)環(huán)境描寫烘托、刻畫人物的精神風(fēng)貌;深刻地表現(xiàn)文章主題。(3)蘆花蕩中的環(huán)境描寫，烘托了人物故事的傳奇色彩3、以蠟燭一文為例，探究文中母親的心理活動(dòng)，根據(jù)她的舉動(dòng)(動(dòng)作描寫)感知、體會(huì)她的內(nèi)心世界4、以就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信一文為例，體味作者充滿諷刺意味的語(yǔ)言和豐富的思想。5、詞語(yǔ)積累【第一課 新聞兩則】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。荻d 潰ku退 泄xi氣 阻遏綏su 聿y2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 業(yè)已：已經(jīng)。(2) 銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，另一方面，這和*反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。2.白崇禧經(jīng)常說(shuō);“不怕*兇，只怕*生根?！彼桥聦?duì)了。我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1.人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江和中原我軍解放南陽(yáng)兩則新聞的作者是毛主席。2.新聞的特征是用事實(shí)說(shuō)話。3.新聞的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。4.新聞的結(jié)構(gòu)包括五部分標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)?！镜诙n 蘆花蕩】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。提防d fang 瘧yo子 寒噤jn吆喝yo he 躥cun 仄z歪 轉(zhuǎn)彎抹m角(點(diǎn)撥：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。)2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。(2) 張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1) 可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。(2) 每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。2.他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撤。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單蘆花蕩的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁，選自孫犁文集，本文是作者的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)荷花淀?！镜谌n 蠟燭】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。匍匐p f 揣chui在懷里 衰shui老淹沒(méi)m (點(diǎn)撥：注意多音宇“揣”“沒(méi)”的讀音。)2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(j gng) 鞠躬 肅(m) 穆3.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。(2) 精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單蠟燭的作者是前蘇聯(lián)(國(guó)名)作家西蒙諾夫，是由茅盾(人名)翻譯的?！镜谒恼n 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音?，m瑯f lng 脂zh粉 驚駭hi箱篋qi 野蠻mn2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 不可名狀：不能夠用語(yǔ)言說(shuō)明。(2) 蕩然無(wú)存：指原有的東西完全失去，一點(diǎn)也沒(méi)有留下。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單請(qǐng)您想像有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信選自雨果文集，作者雨果(人名)，法國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)巴黎圣母院、悲慘世界等?！镜谖逭n 親愛(ài)的爸爸媽媽】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。蜿蜒wn yn 屹y立 荒謬mi 憧chng憬2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1) 人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。(2) 歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了-融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單親愛(ài)的爸爸媽媽一文的作者是美籍臺(tái)灣女作家聶華苓。第二單元初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第二單元主要是以愛(ài)為主題的作品，學(xué)習(xí)這個(gè)單元目的是從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，學(xué)習(xí)并理解常用的說(shuō)明方法的作用，琢磨記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，以下是初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的每一課的重要知識(shí)點(diǎn)匯總?；A(chǔ)常識(shí)1、體會(huì)文章選取典型事例表現(xiàn)人物形象(性格)的手法根據(jù)表達(dá)中心意思的需要來(lái)選擇材料，詳略得當(dāng)，不失細(xì)節(jié)，使得人物形象立體、生動(dòng)。2、通過(guò)多角度閱讀等方式，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體感知可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)(形式)、人物、所敘述事件、寫作風(fēng)格等角度出發(fā)，進(jìn)行感知。3、體會(huì)文章語(yǔ)言的特色(風(fēng)格)以背影為例，可體會(huì)出作者的樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。4、識(shí)記記敘文的六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的開端、發(fā)展與結(jié)局。5、詞語(yǔ)積累【第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。憎惡zng w 書齋zhi 震悚sng 詰ji問(wèn)(點(diǎn)撥：“憎”不要誤讀成zng，“惡”、“詰”是多音字。)2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 絮說(shuō)：絮絮叨叨地說(shuō)。(2) 震悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1) 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。(2)山海經(jīng)也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單阿長(zhǎng)與的作者是魯迅，選自朝花夕拾，你還能寫出兩篇出自這部散文集的文章題目嗎?從百草園到三味書屋、藤野先生。【第7課 背影】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。奔喪sng 差chi使 簌s 蹣跚pn shn頹tu唐 箸zh點(diǎn)撥：注意多音字“喪”、“差”的讀音。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。滿院狼(j) 藉 晶(yng) 瑩 妥(ti) 帖瑣(xi) 屑點(diǎn)撥：不要把“藉”誤寫為“籍”，“瑩”誤寫為“螢”。3.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 典質(zhì)：(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。(2) 慘淡：凄慘暗淡，不景氣。(3) 賦閑：失業(yè)在家。(4) 勾留：短時(shí)間停留。(5) 蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 (6) 觸目傷懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。(7) 情郁于中：感情積聚在心里。(8) 頹唐：衰頹敗落。4.用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”2.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單背影選自朱自清散文全集，作者朱自清。【第8課 臺(tái)階】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。揩ki 黏nin 尷尬gn g 凹凼dng2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 微不足道：非常渺小，不值得一談。(2) 大庭廣眾：人多而公開的場(chǎng)合。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單臺(tái)階的作者是當(dāng)代小說(shuō)家李森祥。【第9課 老王】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。取締d 傴y 翳y 愧怍k 骷髏lu2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 湊合：將就。 (2) 滯笨：呆滯笨拙。(3) 愧怍：慚愧。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋? 因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單老王的作者是當(dāng)代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書，著名學(xué)者、作家(稱謂)，是著名小說(shuō)圍城的作者?！镜?0課 信客】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。脾p氣 噩 耗 文縐zhu縐伎倆j ling 吊唁yn2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。(2) 噩耗：指親近或敬愛(ài)的人死亡的消息。(3) 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?4) 吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說(shuō)，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單信客的作者是著名學(xué)者余秋雨，文章選自秋雨散文。第三單元初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第三單元所選的課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)，學(xué)習(xí)本單元同學(xué)們要注意課文是怎樣抓住特征來(lái)介紹事物的，要理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言，以下是初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的每一課的重要知識(shí)點(diǎn)匯總。基礎(chǔ)常識(shí)1、說(shuō)明文的文體特征(1)分類從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、文藝說(shuō)明文。(2)說(shuō)明的順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序.(邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。)(3)說(shuō)明的方法舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。作比較：把A和B加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。打比方：將A比作B，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。2、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(1)總分(2)分總(3)總分總(最常用)3、體會(huì)抓住事物特征逐步展開說(shuō)明的方法4、詞語(yǔ)積累【第11課 中國(guó)石拱橋】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。xio河 勻稱chn 惟妙惟肖xio點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音，“肖”不要誤讀成xiao.2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 勻稱：均勻，比例和諧。(2) 古樸：樸素而有古代風(fēng)格。(3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。(4) 巧妙絕倫：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，獨(dú)一無(wú)二。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單中國(guó)石拱橋是一篇說(shuō)明文(體裁)，作者茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家(稱謂)，著有中國(guó)古橋與新橋?！镜?2課 橋之美】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。頤y和園 浮萍png2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 煞它風(fēng)景：破壞人的興致。(2) 駐足：停止腳步。(3) 失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美!三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單橋之美的作者是著名藝術(shù)大師吳冠中?！镜?3課 蘇州園林】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。軒榭xun xi 嶙峋ln xn 鏤lu空薔薇qing wi2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 嶙峋：枯瘦的樣子。(2) 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。(3) 敗筆：寫字寫得不好的一筆;繪畫中畫得不好的部分;詩(shī)文中寫得不好的詞句。(4) 雷同：指不該相同而相同。3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1) 倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。(2) 因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。(3) 為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單蘇州園林的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國(guó)著名的作家、教育家、編輯家(稱謂)?！镜?4課 故宮博物院】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。額枋fng 金鑾lun殿 藻zo井磬qng 鎏li金 蟠pn龍 鰲o頭2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1) 三大殿建筑在紫禁城的中軸線上。(2) 這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單故宮博物院的作者是黃傳惕。【第15課 說(shuō)“屏”】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。忒t 閨gu房 傖cng俗2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1) 過(guò)去的院子或天井中，為避免從門外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。(2) 古代的畫中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。(3) 其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。2.屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單說(shuō)“屏”的作者陳從周，古建筑園林專家，著有說(shuō)園等。第四單元初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第四單元所選的五篇課文都是與說(shuō)明事物相關(guān)，雖說(shuō)所說(shuō)明的事物不同，但所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法是一致的，以下是初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的每一課的重要知識(shí)點(diǎn)匯總?；A(chǔ)常識(shí)1、 把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，提取文中有效信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)。2、說(shuō)明文的特點(diǎn)。說(shuō)明文的特點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識(shí)性。這種知識(shí)，或者來(lái)自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說(shuō)明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說(shuō)明“是什么”，還要說(shuō)明“為什么”是這樣。應(yīng)用性說(shuō)明文一般只要求說(shuō)明事物的特征，闡述性說(shuō)明文則必須揭示出問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì)。說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。中國(guó)石拱橋?qū)儆诤笳撸在w州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征。大自然的語(yǔ)言屬于前者，文章科學(xué)地說(shuō)明了物候?qū)W知識(shí)。說(shuō)明事物特點(diǎn)和闡明事理是說(shuō)明文的兩種類型。為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性和科學(xué)性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明的對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的：或概括，或具體;或簡(jiǎn)潔，或豐腴;或精練，或詳盡;或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。閱讀說(shuō)明文和寫說(shuō)明文可以聯(lián)系起來(lái)。上面談到的所要把握的四點(diǎn)，閱讀說(shuō)明文要注意，寫說(shuō)明文也要注意，只是所提要求要注意符合學(xué)生實(shí)際。3、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。第一，內(nèi)容上的科學(xué)性。說(shuō)明文的內(nèi)容必須真實(shí)準(zhǔn)確，以確鑿的材料為依據(jù)，如實(shí)反映客觀事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律，具有嚴(yán)密的科學(xué)性。第二，結(jié)構(gòu)上的條理性。事物和事理有時(shí)往往是比較復(fù)雜的，為了給讀者以明確的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明其特征時(shí)必須有一定的條理和順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序(程序順序也是時(shí)間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。這種說(shuō)明順序往往體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)層次上，所以閱讀說(shuō)明文時(shí)，理清結(jié)構(gòu)層次與把握說(shuō)明順序是一致的。第三，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的實(shí)用性很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)“失之毫厘”，其結(jié)果就會(huì)“謬以千里，所以說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確無(wú)誤，給讀者以科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在科技飛速發(fā)展的今天，說(shuō)明文的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，各門學(xué)科的教科書、科普讀、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書等都是說(shuō)明文?？梢哉f(shuō)，說(shuō)明文和我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作有著非常密切的聯(lián)系。(1)簡(jiǎn)潔性。說(shuō)明文的遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂。(2)準(zhǔn)確性。說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說(shuō)明文的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。(3)科學(xué)性。介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確使用。寫的內(nèi)容要科學(xué)。(4)嚴(yán)密性。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)，講究語(yǔ)言的周到嚴(yán)密。(5)條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說(shuō)明事物就要按照它本身的條理來(lái)安排說(shuō)明順序，使之眉目清楚，有條不紊。(6)邏輯性。有的說(shuō)明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)。(7)趣味性。元大鷹先生說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c(diǎn)說(shuō)得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說(shuō)明文要適當(dāng)?shù)夭捎蒙鷦?dòng)的說(shuō)明。4、詞語(yǔ)積累【第16課 大自然的語(yǔ)言】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。孕yn育 萌mng發(fā) 銷聲匿n跡 連翹qio點(diǎn)撥：注意多音字“翹”字的讀音。2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 翩然：動(dòng)作輕快的樣子。(2) 孕育：懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。(3) 銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面，本課指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。(4)周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1.大自然的語(yǔ)言的作者是我國(guó)氣象學(xué)、地理學(xué)家(稱謂) 竺可楨(人名)。2.說(shuō)明文按說(shuō)明對(duì)象的不同分事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文兩種，本文屬于事理說(shuō)明文。3.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特征有總-分、分-總、總-分-總等三種。4.說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文最基本的特征。【第17課 奇妙的克隆】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。胚pi胎 蟾蜍chn ch 兩棲q類分泌m 瀕bn臨 繁衍yn2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(1)關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述-孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。(2)有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單奇妙的克隆的作者是談家楨【第18課 阿西莫夫短文兩篇】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。臀tn 骨骼g 銥y 潮汐x塵埃i 硅gu 追溯s點(diǎn)撥：“臀”不要誤讀成dian2.解釋下列詞語(yǔ)。(1) 追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來(lái)。(2) 天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒(méi)有縫兒，比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。(3) 致密：細(xì)致精密。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單阿西莫夫是美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家(稱謂)。【第19課 生物入侵者】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。歸咎ji 藩fn籬 扼制2.解釋下列詞語(yǔ)。(1)束手無(wú)策：比喻沒(méi)有任何辦法對(duì)付。(2)無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)。(3)歸咎：歸罪。(4)藩籬：籬笆。比喻門戶或屏障。3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。(2)他們警告說(shuō)，夏威夷島上沒(méi)有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單專家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”-它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單生物入侵者的作者是梅濤?！镜?0課 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)宇注音。噴嚏t 嚼jio餅干 嘈co雜 面頰ji點(diǎn)撥：注意多音字“嚼”的讀音。2.解釋下列詞語(yǔ)，(1)潛意識(shí)：下意識(shí)。心理學(xué)上指不知不覺(jué)、沒(méi)有意識(shí)到的心理活動(dòng)。是有機(jī)體對(duì)外界刺激的本能反應(yīng)。(2)過(guò)濾：這里是選擇的意思。(3)充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)。形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單你當(dāng)然知道，聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨、感受各種喜怒哀樂(lè)，也吸收了知識(shí)。愉快動(dòng)聽(tīng)的聲音，帶給我們快樂(lè)，嘈雜無(wú)聊的聲音，則會(huì)使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的的作者是桂文亞。第五單元初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第五單元所選的五篇課文都是文言文，體裁不同，有敘事的嗎，有夾敘夾議的，有說(shuō)明事物特征的，文字簡(jiǎn)潔而意味深長(zhǎng)，學(xué)習(xí)本單元要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們內(nèi)涵和語(yǔ)言，積累一些常用的文言詞語(yǔ)，以下是初二(八年級(jí))語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的每一課的重要知識(shí)點(diǎn)匯總。【第21課 桃花源記】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。儼yn然 阡陌qin m 髫tio 詣y間jin隔 問(wèn)津jn 此中人語(yǔ)y云點(diǎn)撥：注意多音字“間”“語(yǔ)”的讀音。2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。緣：沿著。(2)仿佛若有光。仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。(3)有良田美池桑竹之屬。 屬：類。(4)悉如外人。 悉：都。(5)具答之。 具：詳盡，詳細(xì)。(6)問(wèn)今是何世。 世：朝代。(7)此人一一為具言所聞。 具言：詳細(xì)地說(shuō)出。(8)皆嘆惋。 惋：驚訝、驚奇。(9)便扶向路。 扶：沿、順著。(10)及郡下，詣太守。 及：到。詣：拜見(jiàn)。(11)處處志之。 志：做標(biāo)記。(12)欣然規(guī)往。 規(guī)：計(jì)劃。(13)未果，尋病終。 未果：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。尋：隨即，不久。(14)后遂無(wú)問(wèn)津者。 津：渡口。3.找出下面句中的通假字并解釋。便要還家。 要通邀，解釋為：邀請(qǐng)。4.辨析下面加點(diǎn)詞的古今義。(1)率妻子邑人來(lái)此絕境。妻子：古義：妻子兒女。今義：男子的配偶。絕境：古義：與世隔絕的地方。今義：山窮水盡的地步。(2)阡陌交通，雞犬相聞。交通：古義：交錯(cuò)相通。今義：各種運(yùn)輸事業(yè)的總稱。(3)芳草鮮美，落英繽紛。鮮美：古義：鮮艷美麗。今義：食物味道好。(4)乃不知有漢，無(wú)論魏晉。無(wú)論：古義：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。今義：表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。(5)不足為外人道也。不足：古義：不值得。 今義：不充足，不夠。5.請(qǐng)寫出出自本課的成語(yǔ)，并解釋其意思。(至少三個(gè))(1)成語(yǔ)：世外桃源。意思：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。(2)成語(yǔ)：豁然開朗。 意思：形容由狹窄昏暗-變而為開闊敞亮。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解后突然明白。(3)成語(yǔ)：無(wú)人問(wèn)津。意思：比喻沒(méi)有人過(guò)問(wèn)或嘗試。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.用原文填空。(1)描寫桃花林優(yōu)美景色的句子是夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(2)描寫桃花源內(nèi)美好的自然環(huán)境的句子是土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(3)表現(xiàn)桃源人精神風(fēng)貌的句子是黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。(4)表現(xiàn)桃源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚的句子是便要還家，設(shè)酒殺雞作食，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。漁人覺(jué)得這種景象非常奇怪，又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“異”“窮”等詞。(2)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。土地平整開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、明凈的水塘和桑樹竹子之類。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“平曠”“儼然”“屬”等詞語(yǔ)。(3)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。老人和小孩都高高興興自得其樂(lè)。 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“黃發(fā)”“垂髫”“并”“怡然自樂(lè)”等詞語(yǔ)。(4)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(他們)自己說(shuō)祖上為躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與世隔絕的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“妻子”“邑人”“絕境”等詞語(yǔ)。(5)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“何世”“乃”“無(wú)論”等詞語(yǔ)。三、段背記知識(shí)清單默寫漁人“訪問(wèn)桃花源”的兩段。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屆。阡陽(yáng)交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中間有此人，咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔，問(wèn)今是何世。乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至巨其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！彼摹⑽膶W(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單桃花源記的作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉(朝代)著名詩(shī)人?！镜?2課 短文兩篇】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。馨xn 苔ti 鴻儒r 案牘d 蕃fn淤y泥 濯zhu 清漣lin 褻xi玩2.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)山不在高，有仙則名。 名：出名，著名。(2)惟吾德馨。 馨：香氣。指品德高尚。(3)可以調(diào)素琴。 調(diào)：調(diào)弄，指彈(琴)。(4)無(wú)案牘之勞形。 形：形體、身體。(5)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。 蕃：多。(6)濯清漣而不妖。 濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。(7)亭亭凈植。 植：立。(8)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 褻：親近而不莊重。(9)菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。 鮮：少。(10)牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 宜：應(yīng)當(dāng)。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.用原文填空。(1)陋室銘中寫陋室環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。(2)陋室銘中從反面寫陋室主人高雅脫俗的生活情致的句是無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。(3)愛(ài)蓮說(shuō)中從生長(zhǎng)環(huán)境表現(xiàn)蓮高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(4)愛(ài)蓮說(shuō)中從體態(tài)香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。(5)愛(ài)蓮說(shuō)中寫蓮的清高風(fēng)度的句子是亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(6)愛(ài)蓮說(shuō)中高度概括蓮的高貴品質(zhì)的句于是蓮，花之君子者也。點(diǎn)撥;“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較復(fù)雜，容易寫錯(cuò)。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)斯是陋室，惟吾德馨。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋丁)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“惟”“馨”等詞浯。(2)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“絲竹”“亂”“案牘”“形”等詞。(3)何陋之有? 有什么簡(jiǎn)陋的呢?點(diǎn)撥：此句句式為賓語(yǔ)前置，翻譯時(shí)要調(diào)整詞序，使之符合現(xiàn)代漢浯習(xí)慣。(4)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮出白淤泥而不被沾染，在清水里洗滌過(guò)而不顯得妖媚。點(diǎn)撥;重點(diǎn)理解“染”“濯”“清漣”“妖”等詞語(yǔ)。(5)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞卻不可貼近去玩弄啊。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“觀”“褻玩”等詞語(yǔ)。(6)菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少明說(shuō)過(guò)。點(diǎn)拔：重點(diǎn)理解“鮮”“聞”等詞語(yǔ)。(7)牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。對(duì)于牡丹的愛(ài)好。人該是很多了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“宜”“眾”等詞語(yǔ)。三、段背記知識(shí)清單1.默寫陋室銘全文。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?2.默寫愛(ài)蓮說(shuō)第1段水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1.陋室銘的作者是唐朝文學(xué)家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)就成為一種文體。2.愛(ài)蓮說(shuō)的作者是北宋(朝代) 哲學(xué)家周敦頤。【第23課 核舟記】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。器皿mn 罔wng 貽y 八分有奇j箬ru篷 糝sn 峨冠gun 髯rn楫j 篆zhun 壬戌rn x2.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)為宮室、器皿、人物。 為：做，指雕刻。(2)罔不因勢(shì)象形。 因：順著，就著。象：模仿，指雕刻。(3)嘗貽余核舟一。 貽：贈(zèng)。(4)高可二黍許。 可：大約。(5)其兩膝相比者。 比：靠近。(6)佛印絕類彌勒。 絕：極。 類：像。(?)矯首昂視。 矯：舉。(8)神情與蘇、黃不屬。 屬：相類似。(9)珠可歷歷數(shù)也。 歷歷：分明可數(shù)的樣子。(10)其人視端容寂。 端：端正，正視。(11)其船背稍夷。 夷：平。(12)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。 盈：滿。3.找出下面句中的通假字并解釋。(1)詘右臂支船。詘通屈 解釋為：彎曲(2)左手倚一衡木。衡通橫 解釋為：橫放(3)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。簡(jiǎn)通揀 解釋為：挑選二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.用原文填空。(1)明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。(2)閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。(3)通計(jì)一舟，為人五;為竊八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。點(diǎn)撥：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。全都是按照(材料原來(lái)的)形狀刻成(各種事物的)形象。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“罔不”“因”“象”等詞語(yǔ)。(2)中峨冠而多髯者為東坡。中間戴著高高的帽子長(zhǎng)著許多胡須的是蘇東坡。重點(diǎn)理解”峨”“冠”“髯”“為”等詞語(yǔ)。(3)蘇、黃共閱一手卷。蘇軾和黃庭堅(jiān)一起看一幅橫幅的書畫卷子。點(diǎn)撥：古代漢語(yǔ)數(shù)詞后往往省略量詞，翻譯時(shí)要補(bǔ)上。(4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們互相靠近的兩膝，都隱藏在卷子下邊的衣褶里。 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“比”卷底”等詞語(yǔ)。(5)其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。那個(gè)人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開了沒(méi)有的樣子。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“視端容寂”“若然”等詞語(yǔ)。(6)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿一寸。大概是挑選桃核中長(zhǎng)而窄的刻成的。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“曾”盈”“簡(jiǎn)”“修狹”等詞語(yǔ)。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單核舟記選自虞初新志，作者魏學(xué)，字子敬，明朝文學(xué)家。【第24課 大道之行也】一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。選賢與j能 睦m(xù) 男有分fn貨惡w其棄于地點(diǎn)撥：注意多音字“與”“分”“惡”的讀音。2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)人不獨(dú)親其親。 親：以為親。(2)男有分，女有歸。 分：職分，指職業(yè)、職守。歸：女子出嫁。(3)貨惡其棄于地。 惡：憎惡。(4)盜竊亂賊而不作。 亂：造反。 作：興起。3.找出下面句中的通假字并解釋。選賢與能，講信修睦。 與通舉 解釋為：選拔二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.用原文填空。(1)“大道之行”具體表現(xiàn)在天下為公、選賢與能、講信修睦三方面。(2)希望全社會(huì)親如一家的句子是故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。(3)希望人人都能安居樂(lè)業(yè)的句子是男有分，女有歸。(4)希望社會(huì)能物盡其用，人盡其才的句子是貨惡其棄于地也，不必藏于已，力惡其不出于身也，不必為己。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)選賢與能，講信修睦。把品德高尚的人、能干的人選*。講求誠(chéng)信。培養(yǎng)和睦(氣氛)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“與”“信”“修”等詞語(yǔ)。(2)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。因此人們不單單奉養(yǎng)自己的父母，不單單撫育自己的子女。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“親”(第-個(gè)“親”意思足“以為親”，第二個(gè)“親”指父母)的意思。(3)男有分，女有歸。男子有職業(yè)，女子有歸宿。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“分”“歸”等詞語(yǔ)。(4)貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏;人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為白己謀私利。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“惡”“棄”等詞語(yǔ)。(5)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。這樣奸邪之謀不發(fā)生，盜竊，造反和害人的事情不發(fā)生，(家家戶戶)都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會(huì)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“興”“亂”“賊”“作”等詞語(yǔ)。三、段背記知識(shí)清單默寫大道之行也一文。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親。不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也。不必藏于已;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單大道之行也選自禮記禮運(yùn)，這