初中物理力學(xué)經(jīng)典例題難題[1].doc

中考物理力學(xué)經(jīng)典例題圖24圖22BAO甲1.如圖22所示裝置，杠桿OB可繞O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OAAB12。當(dāng)在杠桿A點掛一質(zhì)量為300kg的物體甲時，小明通過細繩對動滑輪施加豎直向下的拉力為F1，杠桿B端受到豎直向上的拉力為T1時，杠桿在水平位置平衡，小明對地面的壓力為N1；在物體甲下方加掛質(zhì)量為60kg的物體乙時，小明通過細繩對動滑輪施加豎直向下的拉力為F2，杠桿B點受到豎直向上的拉力為T2時，杠桿在水平位置平衡，小明對地面的壓力為N2。已知N1N231，小明受到的重力為600N，杠桿OB及細繩的質(zhì)量均忽略不計，滑輪軸間摩擦忽略不計，g取10N/kg。求：（1）拉力T1；（2）動滑輪的重力G。2.如圖24所示,質(zhì)量為60kg的工人在水平地面上,用滑輪組把貨物運到高處。第一次運送貨物時,貨物質(zhì)量為130kg,工人用力F1勻速拉繩,地面對工人的支持力為N1,滑輪組的機械效率為1;第二次運送貨物時,貨物質(zhì)量為90 kg,工人用力F2勻速拉繩的功率為P2,貨箱以0.1m/s的速度勻速上升,地面對人的支持力為N2, N1與 N2之比為2:3。(不計繩重及滑輪摩擦, g取10N/kg)求:(1)動滑輪重和力F1的大小; (2)機械效率1; (3) 功率P2。圖263、圖 26是一個上肢力量健身器示意圖。配重A受到的重力為1600N，配重A上方連有一根彈簧測力計D，可以顯示所受的拉力大小，但當(dāng)它所受拉力在02500N范圍內(nèi)時，其形變可以忽略不計。B是動滑輪，C是定滑輪；杠桿EH可繞O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OE:OH=1:6.小陽受到的重力為700N，他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力為T1時，杠桿在水平位置平衡，小陽對地面的壓力為F1,配重A受到繩子的拉力為,配重A上方的彈簧測力計D顯示受到的拉力為2.1103N；小陽通過細繩在H點施加豎直向下的拉力為T2時，杠桿仍在水平位置平衡，小陽對地面的壓力為F2,配重A受到繩子的拉力為,配重A上方的彈簧測力計D顯示受到的拉力為2.4103N.已知。（杠桿EH、彈簧D和細繩的質(zhì)量均忽略不計,不計繩和軸之間摩擦）。求：（1）配重A受到繩子的拉力為;（2動滑輪B受到的重力GB ；（3）拉力為T2. 5參考答案1.解：甲 乙圖1OBAG甲+ G乙T2OBAG甲T1（1）對杠桿進行受力分析如圖1甲、乙所示：根據(jù)杠桿平衡條件：G甲OAT1OB (G甲G乙)OAT2OB又知OAAB = 12所以O(shè)AOB = 13 （1分） （1分）G人F人1F人2G人圖3甲乙甲乙GT動22F2GT動12F1圖2（2）以動滑輪為研究對象，受力分析如圖2甲、乙所示因動滑輪處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以：T動1G2F1，T動2G2F2又T動1T1，T動2T2所以： （1分） （1分）以人為研究對象，受力分析如圖3甲、乙所示。人始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以有：F人1 N1， G人， F人2N2， G人因為F人1F 1，F(xiàn)人2F 2，N1N1， ，N2N2， 且G人600N所以：N 1G人F 1600N （1分）N 2G人F 2600N （1分）又知N 1N 231即解得G100N 2、解：（1）第一次提升貨物時，以人為研究對象N1G人F1 繩對人的拉力與人對繩的拉力相等， 1分 第二次提升貨物時，以人為研究對象N2G人F2 繩對人的拉力與人對繩的拉力相等， 1分 把數(shù)據(jù)分別帶入以上5個式子，解得：N 1分 F1=400N 1分 F2=300N（2）第一次運送貨物時滑輪組的機械效率： 1分（3）第二次貨物上升速度為0.1m/s，人勻速拉繩的速度為 1分 1分FA1AGAFD1FA2AGAFD2圖2甲乙3.（1）以物體A為研究對象，受力分析如圖2甲、乙所示， 物體A始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以有,（以上兩個式子共1分）已知GA=1600N，為2100N，為2400N，所以可以求得 （1分）人G人人G人圖3甲乙（2）以人為研究對象，受力分析如圖3甲、乙所示，人始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以有 因為大小相等，大小相等。所以有 ,已知，EHT1EHT2OO得： （1分）對杠桿進行受力分析,如圖4甲、乙所示，根據(jù)杠桿平衡條件：圖