《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)數(shù)學(xué)ppt課件教案 人教版.doc

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)年 月 日教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)廣東省佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)溶洲小學(xué) 廖麗華年 月 日全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)溶洲小學(xué)廖麗華一、教案背景1面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：數(shù)學(xué)2課時(shí)：1課時(shí)3學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）收集年歷卡。（2）搜集太陽(yáng)、月球與年月日的有關(guān)資料。（3）收集自己熟悉的特殊日子。二、教學(xué)課題年月日這一內(nèi)容屬于學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)較為抽象的數(shù)學(xué)概念。這節(jié)課涉及許多知識(shí)，教材盡量利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當(dāng)解釋點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此在設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有觀察整理、填表分類(lèi)、涂色記憶、計(jì)算交流等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的同時(shí)接受年、月、日的知識(shí)。本課時(shí)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)年月日，了解平年、閏年的來(lái)歷，記住它們之間的進(jìn)率，能判斷平年和閏年。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第4單元P46年月日的第一課時(shí)內(nèi)容。內(nèi)容分析：時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。年月日屬于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中三年級(jí)下冊(cè)中第四單元出現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)在二年級(jí)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。對(duì)于三年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，他們處于形象思維向抽象思維過(guò)渡，而年、月、日的知識(shí)較為枯燥，而了解年月日這些內(nèi)容是必要的，因此應(yīng)想方設(shè)法介紹一些有用的方法幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，了解并通過(guò)日常生活的例子進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法教學(xué)，從而滲透時(shí)間和時(shí)刻不同含義的教學(xué)內(nèi)容。所以將本節(jié)課的的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)定位為：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，了解平年、閏年的來(lái)歷，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。2能與生活聯(lián)系起來(lái)，熟練地運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（二）能力目標(biāo)：1在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理能力。2在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。（三）情感目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究知識(shí)的情感。2結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親歷收集，歸納等過(guò)程，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握他們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“年月日”的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。2根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到有關(guān)“年月日”的多媒體課件（PPT），給學(xué)生直觀上的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。3教學(xué)之前利用豐度搜索在網(wǎng)上找到萬(wàn)年歷，然后下載萬(wàn)年歷，打印成圖片，以便教學(xué)時(shí)讓學(xué)生觀察。四、教學(xué)方法本節(jié)課的內(nèi)容與生活的聯(lián)系非常緊密，因此緊緊抓住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生用生活中的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)。主要的設(shè)計(jì)理念有：（1）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。（2）認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念的規(guī)律，按從具體到抽象的編排順序，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。（3）通過(guò)動(dòng)手操作，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。（4）通過(guò)合作交流、探究培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。主要的教法、學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)提倡以“問(wèn)題情景建立模型解釋、應(yīng)用與拓展、反思”的基本模式展現(xiàn)內(nèi)容。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，在教學(xué)中采用情境教學(xué)、討論教學(xué)、愉快教學(xué)與活動(dòng)化教學(xué)。使學(xué)生在生活情境中感受、觀察；在討論合作交流中形象、提升；在愉快氣氛中鞏固、延伸，在自主學(xué)習(xí)中認(rèn)知、理解；從而提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法主要體現(xiàn)了“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、比一比、做一做，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，讓他們積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，通過(guò)交流、探索主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握新知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，板書(shū)課題。1觀看視頻。師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)看：（課件出示廣州亞運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式視頻）【百度視頻】/v_show/id_XMjIzODY5Mjgw.html（播放亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片段）【設(shè)計(jì)意圖】廣州亞運(yùn)會(huì)是學(xué)生熟悉的喜慶事，對(duì)于佛山的學(xué)生來(lái)說(shuō)，廣州亞運(yùn)會(huì)的召開(kāi)查從學(xué)生身邊的事情入手，關(guān)注學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的欲望，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生探究的欲望與激情。2板書(shū)課題。（1）師：這激動(dòng)人心的一幕是發(fā)生在哪一年哪一月哪一日的呢？（板書(shū)：年月日）（2）師：廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式在2010年11月12日20時(shí)0分0秒開(kāi)始。（3）師：時(shí)分秒是我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位，年月日是我們今天要學(xué)習(xí)的新的時(shí)間單位。 【設(shè)計(jì)意圖】年月日是一個(gè)較為抽象的數(shù)學(xué)概念，因此設(shè)計(jì)這樣的情境，幫助學(xué)生回憶，加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入新課較為自然。二、自主探索，合作學(xué)習(xí)。（一）初步觀察，研究年歷1特殊日子，引出年歷。（1）師：在日常生活中，我們常用年、月、日來(lái)記錄一些重大事件或者有意義的日子?。?）讓學(xué)生與同學(xué)分享收集到的特殊日子，如：自己的生日，中華人民共和國(guó)成立于1949年10月1日，香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間，2008年奧運(yùn)會(huì)舉行的具體日期等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)分秒，生活中也有年月日的概念，頭腦中已初步建立了年月日的時(shí)間概念，本節(jié)課通過(guò)熟悉的重要日子，從而讓學(xué)生知道年歷里有年月日的知識(shí)。（3）利用課件制作學(xué)生列舉的特殊年份的年歷。（課前準(zhǔn)備好）【百度搜索】/list/wannianli.htm利用萬(wàn)年歷制作若干年歷，制成學(xué)具）（4）課件出示各種節(jié)日，讓學(xué)生在年歷上找到這些節(jié)日。【設(shè)計(jì)意圖】利用百度搜索的萬(wàn)年歷，有效地幫助老師解決收集年歷的不便，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能更有效地幫助理解本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生收集的年歷也有了一個(gè)預(yù)設(shè)，使教師做到舒張有度。2小組合作。（1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備的年歷，仔細(xì)觀察年歷，積累自己的發(fā)現(xiàn)。（2）小組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流與研究，共同完成研究報(bào)告單。師：請(qǐng)你拿出年歷，就在這張小小的年歷里可藏著許多的數(shù)學(xué)秘密。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察?？纯茨軓哪隁v里發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把研究報(bào)告表填完整。我研究的是年一年有幾個(gè)月各月的天數(shù)1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月一年的天數(shù)3交流匯報(bào)小組研究成果，及時(shí)總結(jié)如下：一年：12個(gè)月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)年歷的觀察與小組的匯報(bào)，緊扣教材，把教材中的年月日從統(tǒng)計(jì)表中分析出來(lái)，系統(tǒng)地從表中清晰反饋出年月日之間的關(guān)系，便于小結(jié)與學(xué)習(xí)。（二）認(rèn)識(shí)大、小月記憶法。（1）學(xué)生討論如何記憶大月和小月。師：現(xiàn)在我們知道一年的12個(gè)月當(dāng)中，大月有31天，小月有30天，2月有28天或者29天，要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是一件容易的事。你有沒(méi)有好方法？快和你的同桌商量一下。（學(xué)生討論）（2）教師向?qū)W生介紹大、小月的記憶方法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。師：課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次?！景俣人阉饕曨l下載】年月日拳頭法記憶大月視頻/2010/04/10/46.html師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，邊拍手邊唱兒歌?！景俣人阉鲀焊柘螺d】?jī)焊栌洃浄ǎ暝氯眨?blog/static/4822097920082113627346/（3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立。（3月、6月、1月、8月、11月、2月）（4）結(jié)合知識(shí)，嘗試運(yùn)用a)你出生在哪年幾月？你出生的那個(gè)月是大月還是小月？b)老師出生在11月，你能告訴我，這個(gè)月是大月還是小月，今年老師的生日過(guò)了嗎？c)5月1日的前一天是幾月幾日？5月是大月還是小月？d)7月31日的后一天是幾月幾日？7月1日的前一天是幾月幾日？【設(shè)計(jì)意圖】順應(yīng)兒童的心理與求知欲，一方面通過(guò)游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)大月小月的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，直觀的演示與兒歌的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步加深記憶大月與小月的月份，從而達(dá)到教學(xué)目的。（三）深入研究，認(rèn)識(shí)閏年和平年。師：1年中12個(gè)月有7個(gè)大月，4個(gè)小月，這是年歷告訴我們的秘密，還剩下1個(gè)特殊的二月，它有28天或者29天。你們看，年歷中和年月日有關(guān)的知識(shí)可真不少！因?yàn)槟銈兌际橇粜挠^察的孩子，年歷愿意把這些知識(shí)告訴你。那你在年歷剛剛告訴你們的知識(shí)中，你還有什么問(wèn)題嗎？（這特殊的2月有什么秘密呢？好！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)小博士的介紹吧。）（根據(jù)資料制作錄音和動(dòng)畫(huà)材料在課件中展示）【百度搜索資料下載】/20020422rlw/_private/03_ttyrl/13_dqynyr.html師：沒(méi)想到吧。一張小小的年歷還藏著這樣的數(shù)學(xué)奧秘呢！聽(tīng)了數(shù)學(xué)小博士的介紹，你又知道了什么？【百度搜索資料下載】/20020422rlw/_private/03_ttyrl/13_dqynyr.html板書(shū)：平年（365天）閏年（366天）課件出示【百度圖片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%F9%B8%E8%BC%C7%D2%E4%B4%F3%D4%C2&in=17457&cl=2&lm=-1&pn=122&rn=1&di=10627988265&ln=154&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻講解，從聲音、圖像、及直觀的演示把太陽(yáng)、地球轉(zhuǎn)動(dòng)出現(xiàn)年月日進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。通過(guò)多方面的練習(xí)，引發(fā)學(xué)生多方面，多角度的思考。（四）判斷平年、閏年1 回顧學(xué)生學(xué)習(xí)單中不同年份各月份的天數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，除了二月份的天數(shù)不一定外，其他月份的天數(shù)都是固定的。師：這2月既不是大月也不是小月，是個(gè)特殊的月份，平年2月有28天，閏年2月有29天。這樣說(shuō)來(lái)要知道這一年是平年還是閏年，只要知道這一年的2月的天數(shù)就行了。那我可要和你打個(gè)賭了，不看年歷，只要你說(shuō)出你拿的年歷是哪一年，我就可以說(shuō)你手中的年歷是平年還是閏年。（學(xué)生說(shuō)出年份，老師判斷。）師：別急，別急，年歷會(huì)告訴你有關(guān)閏年和平年的知識(shí)。相信通過(guò)下面的探究，你們自己就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。2整理部分年份二月份的天數(shù)：師：每組有一份從1997年2006年的2月歷，大家4人一組，根據(jù)2月歷，填寫(xiě)下面的表格，看看能發(fā)現(xiàn)些什么？（學(xué)生活動(dòng)）年份二月天數(shù)199728199828199928200029200128200228200328200429200528200628【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)統(tǒng)計(jì)表觀察的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)信息、獲取信息的過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生全面觀察，數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)判斷平年閏年的規(guī)律，形成條理的數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生學(xué)會(huì)判斷平年閏年做好鋪墊。3判斷平年與閏年的方法：介紹說(shuō)明，我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。提問(wèn)：哪一年是閏年？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師電腦涂色顯示。）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么啦？推算下一個(gè)閏年是哪一年？（說(shuō)出理由？）師：能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，用數(shù)學(xué)的推理的方法解決問(wèn)題，這是一種寶貴的能力！大家剛才發(fā)現(xiàn)了連續(xù)的年份中，每隔4年就有一個(gè)閏年，這些閏年的年份和4有什么關(guān)系呢？大膽地猜一猜?。ㄖ该麑W(xué)生回答）師：偉大的科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)，有了大膽的猜想，才會(huì)有偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。你們的猜想對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看。（課件顯示）師：通過(guò)計(jì)算機(jī)驗(yàn)證一下，我們先看閏年的年份4，再看看平年的年份4，（課件顯示）快看哪!正和你們的猜測(cè)一樣！閏年年份都是4的倍數(shù)。那你現(xiàn)在知道老師的秘密了嗎？（指名學(xué)生回答）師：老師的，秘密就是我們剛剛通過(guò)對(duì)年歷的觀察并驗(yàn)證的規(guī)律，判斷哪一年是不是閏年，用年份4，是4的倍數(shù)，一般都是閏年。年歷中的數(shù)學(xué)規(guī)律總是這樣客觀存在的。做個(gè)留心觀察的孩子，年歷一定會(huì)把這些規(guī)律告訴你！來(lái)判斷一下，這幾個(gè)年份是不是閏年？（課件顯示）課后建議觀看【百度視頻】http:/6.cn/watch/9590221.html國(guó)慶大典1949年 （平年） 194944871北京奧年2008年 （閏年） 20084502上海世博2010年 （平年） 2010450222100年 ？年 21004525【百度搜索萬(wàn)年歷】/list/wannianli.htm打開(kāi)萬(wàn)年歷看2100年的2月。為什么？怎么回事？（課件顯示數(shù)學(xué)小博士的解說(shuō)）介紹平年與閏年的科學(xué)常識(shí)。（制作成播放錄音課件播出）課后推薦學(xué)生登陸【百度搜索】學(xué)習(xí)判斷平年、閏年的簡(jiǎn)便方法/classweb/Class/ArticleShow.aspx?ArticleID=3782&ClassID=200725【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，讓學(xué)生從觀察中獲取知識(shí)，歸納判斷平年閏年的方法。三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題1判斷。（1）每年都是365天。 （）（2）因?yàn)?900年能被4整除，所以1900年是閏年。 （）（3）一年之中有8個(gè)大月，4個(gè)小月。 （ ）（4）凡單月都是大月，凡雙月都是小月。 （）（5）2012年是閏年，這年的二月有29日。 （ ）2填空。（1）一年有（ ）個(gè)月。其中，（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月。（2）閏年的3月1日前一天是（ ），平年的3月1日前一天是（ ）。（3）2008年8月份有（）個(gè)星期零（）天。3判斷平、閏年你喜歡的年份（4個(gè)年份）拓展延伸：1小小設(shè)計(jì)師：今年是2010年，請(qǐng)2011年的1月份月歷【百度搜索萬(wàn)年歷】/list/wannianli.htm 出示2010年12月的萬(wàn)年歷展示2小強(qiáng)今年已經(jīng)12歲了，可他卻只過(guò)了3個(gè)生日，為什么？你知道他是哪一天出生的？3課后親子閱讀有關(guān)太陽(yáng)，地球與年月日之間的關(guān)系資料【百度搜索】【設(shè)計(jì)意圖】此練習(xí)的設(shè)計(jì)，由淺入深讓學(xué)生理解年月日的知識(shí)，形式多樣，有獨(dú)立自主的練習(xí)和小組合作的練習(xí)，有基礎(chǔ)的練習(xí)與開(kāi)放性的練習(xí)，適合學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。讓學(xué)生享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。享受成功的喜悅！學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自學(xué)，通過(guò)思維訓(xùn)練，使學(xué)生肯學(xué)、肯做、敢做、會(huì)做。四、反思回顧，總結(jié)全課師生共同進(jìn)行。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 月 日大月：31天 1、3、5、7、8、10、12（月） （共7個(gè)月）1 年 小月：30天 4、6、9、11（月） （共4個(gè)月）12個(gè)月 2月：28天 平年（365天） （1個(gè)月） （小小月）29天 閏年（366天） 六、教學(xué)反思本教案已用于實(shí)際教學(xué)，反思整節(jié)課，我有以下感受：（一） 緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 實(shí)踐證明，現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容能更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我不僅考慮到數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如：在課的開(kāi)始讓學(xué)生調(diào)查自己喜歡的節(jié)日與父母的生日，收集有關(guān)的特殊日子，亞運(yùn)會(huì)的召開(kāi)這些問(wèn)題，看似平常，但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是他們?cè)敢馊プ龅氖虑?，從而緊緊抓住了學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。（二） 利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生學(xué)習(xí) 對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較為枯燥，為了解決