圓的認(rèn)識(shí)教材分析.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考、教材分析:圓的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元圓中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、了解圓的特征、掌握用圓規(guī)畫(huà)圓。滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系。通過(guò)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，不僅能加深對(duì)周?chē)挛锏牧私?，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也為今后學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)、面積、圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。（一）、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的各部分名稱(chēng)及特征，2、理解同圓中或等圓中直徑與半徑的關(guān)系。3、會(huì)使用工具正確規(guī)范畫(huà)圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。（二）、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：感知并了解圓的基本特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫(huà)圓的方法四、教學(xué)方法1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。2、課堂上堅(jiān)持以生為本，創(chuàng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，民主平等，情感交融的課堂氛圍。3、創(chuàng)設(shè)步步遞進(jìn)的課堂環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)與技能，使其自覺(jué)地思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程師：從奇妙的自然界到我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N事物，到處都可以看到大大小小的圓。圓是基本圖形中最美麗的圖案，其實(shí)以前我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多種圖形，誰(shuí)知道我們以前學(xué)習(xí)過(guò)哪些圖形？師：這節(jié)課我們就來(lái)更加次深入的認(rèn)識(shí)圓?？催@節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：課前老師讓同學(xué)們自己學(xué)用圓規(guī)畫(huà)圓，誰(shuí)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓了？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓規(guī)，針尖，針尖所在的點(diǎn)，兩腳間的距離。老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓。師：看，老師這有一個(gè)圓，還有三個(gè)點(diǎn)。師：其實(shí)這節(jié)課跟我們關(guān)系最密切的是B點(diǎn)，也就是圓上的點(diǎn)。下面我們打開(kāi)課本58頁(yè)?？醋詫W(xué)提示：學(xué)生自學(xué)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？圓心O 半徑 直徑 教師示范畫(huà)半徑練習(xí)，哪一條是半徑？師：還知道了那些知識(shí)？直徑教師示范畫(huà)直徑練習(xí)，判斷哪一條是半徑 哪一條是直徑？師：一個(gè)圓里能畫(huà)多少條半徑？能畫(huà)多少條直徑？學(xué)生在自己畫(huà)的圓上嘗試，（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、課前熱身游戲；考考你的反應(yīng)能力，說(shuō)和做相反，老師說(shuō)右手，學(xué)生舉左手，老師說(shuō)起立，學(xué)生坐下2、讓學(xué)生觀察課本第55頁(yè)的主題圖，提問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察主題圖看誰(shuí)在這幅圖上找到的圓多？學(xué)生匯報(bào)，（車(chē)輪、花壇、水池）。想一想，為什么車(chē)輪都是圓的呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師：帶著這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能找出答案。教師：剛才同學(xué)們真行，一下子就找到了那么多的圓。你們真棒，圓與我們的生活關(guān)系非常密切，誰(shuí)還能舉一些外形是圓的物體？學(xué)生匯報(bào)（鐘面，呼啦圈），老師也找了一些圓，我們一起來(lái)分享。鏈接播放有關(guān)圓的圖片欣賞/v_show/id_XMzM2ODY5Njcy.html3、引出課題，圓在我們的生活中密切聯(lián)系，今天這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”。（二）、探索新知，動(dòng)手發(fā)現(xiàn)1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征？六年級(jí)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第57-58頁(yè)內(nèi)容和“做一做”及第60頁(yè)的第15題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。2、 會(huì)使使用工具畫(huà)圓。3、 3、培養(yǎng)觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系,認(rèn)識(shí)圓.。教學(xué)難點(diǎn): 畫(huà)圓的方法，認(rèn)識(shí)圓的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、課件等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 清小花朝?1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)下面這些圖形的特征？ 長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形2、圓是用什么線圍成的？舉例：生活中有哪些圓形的物體？3、 出示圓片圖形：（1）圓是用什么線圍成的？（圓是一種曲線圖形）（2）舉例：生活中有哪些圓形的物體？（鐘面、車(chē)輪、水杯、碗口等）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，找出生活中的圓形物體，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，提高其學(xué)習(xí)的興趣。】二、探索新知（一）認(rèn)識(shí)圓心、直徑和半徑。1 、教師課件出示自學(xué)提綱，自學(xué)課本p56-57（1）生拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)圓紙片。（2）課本第58頁(yè)動(dòng)手折一折。折過(guò)2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？再折出另外兩條折痕呢？（3）指出紙片的圓心、直徑和半徑。并在剪下的圓中分別標(biāo)出。2、自學(xué)，教師巡回指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。3、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)指出。4、小組討論：（1）什么叫半徑？圓上是什么意思？畫(huà)一畫(huà)兩條半徑，量一量它們的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）什么叫直徑？過(guò)圓心是什么意思？量一量手上的圓的直徑的長(zhǎng)短，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）想一想：在同一個(gè)圓中有多少半徑、多少直徑？直徑和半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?不在同一個(gè)圓中呢？（4）小結(jié)：在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。 在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。 5、直徑與半徑的關(guān)系。 （1）學(xué)生獨(dú)立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(zhǎng)度，看它們之間有什么關(guān)系？然后討論測(cè)量結(jié)果， 找出直徑與半徑的關(guān)系。得出結(jié)論：在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。 板書(shū)：在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。在同一個(gè)圓里，d=2r; 圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 清小花朝?(2)第58頁(yè)“做一做”第1題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在老師的精心安排下積極參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生折一折、量一量、議一議等活動(dòng)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)了圓的各部分名稱(chēng)，掌握了圓的特征。體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。】（二）畫(huà)圓。1、介紹圓規(guī)的各部分名稱(chēng)及使用方法。2、讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)出老師剛才是如何畫(huà)圓的。 學(xué)生自學(xué)課本第57頁(yè)并小結(jié)出畫(huà)圓的步驟和方法。3、小組內(nèi)畫(huà)r=3cm的圓。組長(zhǎng)檢查評(píng)比，然后全班評(píng)比。4、完成第58頁(yè)“做一做”第2題?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生仍然采用自學(xué)為主，讓他們自己動(dòng)手探索畫(huà)圓的方法，充分尊重其（ 平翹舌、 前后鼻、 二三聲調(diào) ）主動(dòng)性，讓他們自己在相互的交流中學(xué)會(huì)了畫(huà)圓，掌握了畫(huà)圓的技巧?！恳环輬?bào) 一堆果 一個(gè)果 一句話 一棵樹(shù)三、鞏固練習(xí)1、判斷，并說(shuō)明理由。方框兒：因、園 （1）半徑的長(zhǎng)短決定圓的大小。 （ ） （2）圓心決定圓的位置。 （ ）1、把下面的句子補(bǔ)充完整。（3）直徑是半徑的2倍。 （ ） 三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙、淡、沒(méi)、洋、洗、活 （4）圓的半徑都相等。 （ ）例：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 小樹(shù)已經(jīng)發(fā)芽了。2、請(qǐng)?jiān)囍脠A規(guī)畫(huà)幾個(gè)大小不同的圓。你能發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)一說(shuō)畫(huà)圓的步驟和方法。畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫(huà)一個(gè)直徑是5厘米的圓。3、完成第60頁(yè)的第2、3題。亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 光禿禿 生獨(dú)立完成后，再由學(xué)生自己講評(píng)。春天已經(jīng)到了。 我已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了。4、思考題：在操場(chǎng)如何畫(huà)半徑是5米的大圓？（即第60頁(yè)的第4題）1柳樹(shù)醒了、9兩只鳥(niǎo)蛋、4春曉、村居、13所見(jiàn)、小池、14荷葉圓圓、16要下雨了（自選）、18四個(gè)太陽(yáng)、19烏鴉喝水、20司馬光、24畫(huà)家鄉(xiāng)（自選）、25快樂(lè)的節(jié)日 學(xué)