(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊荷葉 母親.docx

第二課時 荷葉 母親一、新課導(dǎo)入大家閉上眼睛,用心去傾聽下面的這首歌曲。(播放燭光里的媽媽)媽媽為了子女“黑發(fā)泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔”。是啊,“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸”。這一首千古絕唱道出了母愛的真諦。母愛是線,不停編織著我們的夢想；母愛如燈,永遠(yuǎn)照耀著我們的前程；母愛似水,不斷滋潤著我們的心田然而,讀了冰心的荷葉母親,我們又能悟出母愛是什么呢？二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.給下面加點的字注音,并解釋詞語。并蒂：兩朵及以上的花并排長在同一根莖上。菡萏(hn dn)：荷花。徘徊(pi hui)：在一個地方來回地走。欹斜(q)：傾斜，歪斜。蔭蔽：遮蔽。2.作者簡介冰心(19001999),原名謝婉瑩。筆名出自“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”。其代表作有詩集繁星 春水,散文集寄小讀者和小說散文集往事。她的詩以歌頌?zāi)笎?、童真、自然為三大主題。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)朗讀課文1.聽課文錄音。(閉上眼睛,靜心去聽,注意朗讀的節(jié)奏、重音和情感)2.學(xué)生自由朗讀。(分小組進(jìn)行,互讀互聽,共同提高)3.有感情地朗讀課文。(抽學(xué)生個別朗讀,其他同學(xué)做點評)(二)整體感知一首詩就像是一幅畫,這首詩向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢？這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容？由此你聯(lián)想到了什么？【交流點撥】風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫；圖畫中包含了紅蓮、荷葉；聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。因此,要讀出感情,語速要稍慢,讀出溫馨和深情。(三)深層探究1.作者看了幾次紅蓮？其心情發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？【交流點撥】三看紅蓮：雷雨到來之前的紅蓮雨打時的紅蓮荷葉覆蓋的紅蓮三種情緒：煩悶不適意不寧的心緒散盡“煩悶”是因為半夜的雨讓白蓮凋謝了,白瓣兒像小船一樣散漂在水面上,開得正艷的紅蓮會不會遭遇白蓮的命運呢？“不適意”的原因是雷雨越下越大,紅蓮被打得左右攲斜,“我”無法可想。“不寧的心緒散盡”是因為母親喚我回屋的同時,紅蓮旁邊的一個大荷葉正傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面。母親保護(hù)女兒的同時荷葉正保護(hù)著紅蓮(暗示母親像荷葉)。作者情緒的變化與紅蓮的命運緊緊地連在一起。花本無情人有情,荷葉因有保護(hù)紅蓮這一偉大的舉動,形象更美更高大了。那么像荷葉一樣的母親呢？這樣文章由景自然生出對母親的贊美之情（由景及情,情景交融）?！拘〗Y(jié)】將情緒寄托于具體的景物。作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉,為抒發(fā)對母親的贊美之情設(shè)置生動的情景。寫母親是抒情,寫蓮花和荷葉是寫景,兩者結(jié)合,使情因景美而更真,景因情真而更美。使文章達(dá)到生動形象,情景交融的藝術(shù)境界。2.“那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？【交流點撥】象征著在母親的保護(hù)傘下,一切的困難阻礙只不過是如此脆弱的水珠而已。3.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？課文重點描寫的是什么？為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？【交流點撥】(1)因為自家院中雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的情景,觸動了自己,于是產(chǎn)生了聯(lián)想：“我”是風(fēng)吹雨打下的紅蓮,而母親是替紅蓮抵擋風(fēng)雨的荷葉。寫紅蓮是為了寫“我”,寫荷葉是為了寫母親,既充滿了愛意,又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛,溫馨感人。于是借此景抒發(fā)自己對母親保護(hù)兒女成長的感激之情。(2)紅蓮是全文著力描寫的對象。課文從自家院子里的蓮花寫起,重點寫雨中的蓮花。(3)在寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮之前,作者先從九年前與祖父的賞蓮寫起,作平平淡淡的鋪墊,把花放在人的背景中認(rèn)識,花瑞人祥,三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆,把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆。4.結(jié)尾一段“母親??！你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”蘊含了怎樣的感情？有什么作用？【交流點撥】紅蓮是“我”,荷葉是母親,溫馨感人,愛意濃濃。母愛博大無邊,偉大無窮。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難。只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。自然界的雨點是可見的、有形的,“心中的雨點”卻是無形的。結(jié)尾直抒胸臆,卒章顯志。5.這是一篇借景抒情的美文,試著從寫景、意境、感情三個方面進(jìn)行賞析。【交流點撥】文章美在三處：一是場景美,描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的生動場景；二是意境美,作者被美景感動而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛,幻化出“荷葉母親”如詩如畫的美好形象；三是情感美,母親是純潔的,總是在你遇到風(fēng)雨時悄然而至,給你慰藉和力量；母親是無私的,她將永遠(yuǎn)蔭蔽著你,伴隨你一生。四、板書設(shè)計荷葉母親冰心三看紅蓮：雨前紅蓮、雨打紅蓮、葉覆紅蓮 借物喻人三種情緒：煩悶、不適意、不寧心緒散盡 贊頌?zāi)笎畚?、拓展延伸仿寫句子。母愛就像一場春?一首清歌,潤