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文檔簡介
爭吵學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)“嫉妒”等13個(gè)生字。會寫“匠替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個(gè)詞語。2正確而有感情地朗讀課文。3了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。4逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,相互寬容,并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。課前準(zhǔn)備1學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。2預(yù)習(xí)課文,不理解的詞語,知識查字典找資料。3生字、新詞卡片。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭吵嗎?請小組內(nèi)說說,然后找同學(xué)在全班講講。而今天我們來看看意大利的學(xué)生的爭吵(板書課題)。二、初讀課文,掃除障礙1請各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。2分節(jié)指名讀課文,相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。石匠抄寫墨水故意報(bào)復(fù)縮回誠心誠意承認(rèn)緣故憤怒獨(dú)自戒尺不料既然三、檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑解難1結(jié)合課件簡單介紹意大利。2學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑:誰與誰爭吵?他們?yōu)楹螤幊??爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的?(對預(yù)習(xí)認(rèn)真,能主動、正確地解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。對有一定困難的同學(xué)予以幫助。)四、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)1認(rèn)讀要寫的字。2爭做寫字小老師:哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò),該怎么寫,請你想一想,然后提醒大家。“承”字8畫,第2筆為“彎勾”?!熬墶弊?,注意右邊的寫法以及筆順,“憤”字,共有12畫,書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。5各自抄寫。A、把書中田字格中的生字用鉛筆描紅,特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。B、抄寫在本子中,要求字的筆順正確,間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞1指名讀生字、新詞,進(jìn)一步鞏固生字和詞語。2課文主要講了一件什么小事?二、學(xué)習(xí)課文1請同學(xué)們快速瀏覽課文,思考老師提出的問題。2教師板書課題,課件出示問題:a)課文講了誰與誰在爭吵?b)他們?yōu)槭裁礌幊??c)“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?3請同學(xué)通過讀書找出相應(yīng)的答案,然后抽學(xué)生說說。4評讀課文,體會泡泡的意思:泡泡一:他們都說在外邊等著對方,倆人想的樣嗎?泡泡二:這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?5同學(xué)們細(xì)讀課文,分角色演一演。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺表演。6表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者:“通過表演,你體會到了爭吵前后的心理變化嗎?”7受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦:寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。8反復(fù)讀父親的話,體會話的意思。“我”從父親的話中領(lǐng)悟到了什么?從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人?三、交流讀后感想1完整地朗讀課文。2讀了這篇課文,大家都會有一些感想,請你和大家交流一下。四、拓展練習(xí)1同學(xué)之間難免磕磕碰
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