《我的自畫(huà)像》教案.doc

我的自畫(huà)像教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂例文我的自畫(huà)像，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫(huà)像。3.按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。4.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。二、教材說(shuō)明： 這是一次非常有趣的圖文結(jié)合自畫(huà)像的訓(xùn)練。教材內(nèi)容包括兩個(gè)方面：第一部分我的自畫(huà)像的文與圖。小作者抓住特點(diǎn)，為自己畫(huà)了一副圖，描述了圖畫(huà)中的自己，還有條理地寫(xiě)了自己身材、長(zhǎng)相、表情、性格和愛(ài)好。例文語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確，富有情趣，很適合學(xué)生模仿。第二部分點(diǎn)明了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。三、教材重、難點(diǎn)： 根據(jù)“語(yǔ)標(biāo)”三年級(jí)寫(xiě)作的目標(biāo)“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”，我將本次習(xí)作的重、難點(diǎn)確定為：1.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。2.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)輔助手段：課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織活動(dòng)，引入習(xí)作內(nèi)容1、（課件1）出示4幅名人漫畫(huà)像，開(kāi)展“猜一猜，這是誰(shuí)”活動(dòng)。2、學(xué)生討論：看了這圖片想到了誰(shuí)，為什么會(huì)是他？引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)。3、小結(jié)過(guò)渡：多么有趣的漫畫(huà)啊，幾筆簡(jiǎn)單的線條加上并不豐富的顏色，就能畫(huà)出一個(gè)人來(lái)，風(fēng)趣幽默，形象逼真。更可貴的是同學(xué)們抓住這些人物的外貌特點(diǎn)，用準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，真了不起！接下來(lái)，請(qǐng)大家看一個(gè)小朋友寫(xiě)的一段話，讀了這段話，你又會(huì)想到誰(shuí)呢？二、讀懂例文，明確習(xí)作方法。1、（課件2）出示范文，學(xué)生自由朗讀范文。2、學(xué)生討論：讀了這段文字，你又想到了誰(shuí)？為什么？3、（課件3）出示杜小虎照片，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照并討論：巧了，老師這里正好有杜小虎的畫(huà)像。請(qǐng)大家將相片和短文結(jié)合起來(lái)看看，短文寫(xiě)的是否就是杜小虎同學(xué)？老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)相：頭發(fā)臉眼睛鼻子年齡、體重、身高、衣服、愛(ài)好4、小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確，杜小虎在短文中緊緊抓住了自己主要的外貌特征來(lái)寫(xiě)，瞧,那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)呀！三、指導(dǎo)習(xí)作1、過(guò)渡：同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：是不是眼睛、鼻子等所有的五官都要寫(xiě)呢？（不是）。對(duì)，要抓住你最有特點(diǎn)的部分來(lái)寫(xiě)。2、請(qǐng)同學(xué)們看老師的黑板，畫(huà)的是什么呀？（眼睛）這是什么樣的眼睛呀？3、教學(xué)描寫(xiě)眼睛的詞。4、同樣的方法教學(xué)鼻子、嘴巴、耳朵等 2、練習(xí)說(shuō)話。（1）指名描述鏡子里的自己。（2）引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀察，有重點(diǎn)地描寫(xiě)：師：同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說(shuō)了出來(lái)，可老師覺(jué)得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長(zhǎng)相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。（3）同桌交流，相互補(bǔ)充，幫助他準(zhǔn)確地描述自己。（4）指名學(xué)生說(shuō)自己，師生共同評(píng)改。3、激發(fā)習(xí)作：如果把這一段話寫(xiě)下來(lái)，即使你沒(méi)機(jī)會(huì)和杜小虎見(jiàn)面，他也能認(rèn)識(shí)你的，對(duì)嗎？4、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，題目是我的自畫(huà)像。師巡視，及時(shí)修改。5、開(kāi)展“猜一猜，這是誰(shuí)”活動(dòng)。選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)，如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修