高二語(yǔ)文 《長(zhǎng)亭送別》復(fù)習(xí)課件 舊人教版.ppt

制作 覃塘高中語(yǔ)文組蒙裕東 送別旋律 曲詞鑒賞 欣賞背誦 布置作業(yè) 送別旋律 王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別 送別長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘夕陽(yáng)山外山天之涯地之角知交半零落一壺濁酒盡余歡今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天問君此去幾時(shí)還來時(shí)莫徘徊天之涯地之角知交半零落人生難得是歡聚唯有別離多 送別途中 長(zhǎng)亭餞別 臨別叮囑 惜別目送 端正好 碧云天 黃花地 西風(fēng)緊 北雁南飛 曉來誰(shuí)染霜林醉 總是離人淚 賞析 端正好 選取了哪些意象 有什么特征 藝術(shù)效果如何 你認(rèn)為 曉來誰(shuí)染霜林醉 這一句中哪個(gè)字用得最好 為什么 情景交融詩(shī)情畫意 范仲淹 蘇幕遮 碧云天 黃葉地 秋色連波 波上寒煙翠 山映斜陽(yáng)天接水 芳草無(wú)情 更在斜陽(yáng)外 黯鄉(xiāng)魂 追旅思 夜夜除非 好夢(mèng)留人睡 明月樓高休獨(dú)倚 酒入愁腸 化作相思淚 你知道這支曲子化用了誰(shuí)的詩(shī)詞嗎 端正好 碧云天 黃花地 西風(fēng)緊 北雁南飛 曉來誰(shuí)染霜林醉 總是離人淚 滾繡球 恨相見得遲 怨歸去得疾 柳絲長(zhǎng)玉驄難系 恨不倩疏林掛住斜暉 馬兒迍迍的行 車兒快快的隨 卻告了相思回避 破題兒又早別離 聽得到一聲 去也 松了金釧 遙望見十里長(zhǎng)亭 減了玉肌 此恨誰(shuí)知 賞析 滾繡球 選取了哪些意象 抒發(fā)了鶯鶯的什么感情 這支曲子運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法 其藝術(shù)效果如何 柳絲玉驄疏林斜暉馬兒車兒 恨怨 滾繡球 一曲 由情及景 用途中的景物為線索來抒發(fā)離別的怨恨 柳絲系馬 疏林掛斜暉 馬慢走車快行 松了金釧減了玉肌等等描寫 無(wú)不都是由鶯鶯對(duì)張生的依戀惜別之情引發(fā)出來的 心理描寫馬兒慢慢行 車兒快快隨是景 而實(shí)際抒發(fā)的卻是鶯鶯那種不忍遽別 雖一時(shí)半刻的廝守也不肯放棄的惜別深情 是先有這樣的的情 才有那樣的景 夸張手法的使用 松了金釧 減了玉肌 表現(xiàn)了在感情的折磨下的鶯鶯身心交瘁 松了金釧 減了玉肌 滾繡球 恨相見得遲 怨歸去得疾 柳絲長(zhǎng)玉驄難系 恨不倩疏林掛住斜暉 馬兒迍迍的行 車兒快快的隨 卻告了相思回避 破題兒又早別離 聽得到一聲 去也 松了金釧 遙望見十里長(zhǎng)亭 減了玉肌 此恨誰(shuí)知 一煞 青山隔送行 疏林不做美 淡煙暮靄相遮蔽 夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ) 禾黍秋風(fēng)聽馬嘶 我為甚么懶上車兒內(nèi) 來時(shí)甚急 去后何遲 此曲描寫了怎樣的一幅畫面 曲中作者是如何創(chuàng)造情景交融的藝術(shù)境界的 這一曲以青山疏林 淡煙暮靄 夕陽(yáng)古道禾黍秋風(fēng) 構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面 和 端正好 中的清晨景象相比 氛圍更加蕭瑟凄涼 這支曲子以景襯情 化情入景 情景交融 生動(dòng)展現(xiàn)了鶯鶯離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮的心境 一煞 青山隔送行 疏林不做美 淡煙暮靄相遮蔽 夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ) 禾黍秋風(fēng)聽馬嘶 我為甚么懶上車兒內(nèi) 來時(shí)甚急 去后何遲 一煞 寫 別愁 使用了 青山 古道 夕陽(yáng) 煙靄 四種意象 試從知道的詩(shī)句中找出有關(guān) 愁 的詩(shī)句 青山 兩岸青山相送迎 誰(shuí)知離別情 林逋 長(zhǎng)相思 吳山青 古道 千里斷腸 關(guān)山古道 回首高城似天杏 趙企 感皇恩 別情 夕陽(yáng) 斜陽(yáng)外 寒鴉點(diǎn)點(diǎn) 流水繞孤村 秦觀 滿庭芳 山抹微云 煙靄 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 柳永 雨霖霖 寒蟬凄切 收尾 四圍山色中 一鞭殘照里 遍人間煩惱填胸臆 量這些大小車兒如何載得起 長(zhǎng)亭送別 最后一句 遍人間煩惱填胸臆 量這大小車兒如何載得起 李后主 虞美人 中的 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 秦觀 江城子 中 便作春江都是淚 流不盡許多愁 李清照 武陵春 中 只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng) 許多愁 作比較分析 將抽象的感情化為具體的物象 饒有新意 各具特色 李煜將愁變成了水 秦觀又將愁變成隨水而流的東西 李清照又將愁搬上了船 王實(shí)甫則把愁裝在了車上 都很自然貼切 不著痕跡 且意境完整 本文是如何創(chuàng)造情景交融 充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界的 1 意象的精心選用2 情景的密切交融3 詩(shī)詞的巧妙化用4 修辭的廣泛使用5 典故的適當(dāng)運(yùn)用 選取你最喜歡的一支曲子進(jìn)行朗讀并將它背誦下來 同時(shí)體味