人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第21課《莊子與惠子游于濠梁之上》同步練習(xí)A卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第21課莊子與惠子游于濠梁之上同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共16分)1. （2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物，與道家始祖老子并稱為“老莊”，他們的哲學(xué)思想體系，被尊為“老莊哲學(xué)”。B . 莊子與惠子游于濠梁之上記敘了莊子與惠子二人在濠水橋上游玩時(shí)進(jìn)行的一場(chǎng)小辯。C . 莊子一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。北冥有魚節(jié)選自莊子外篇中的秋水。D . 莊子善于運(yùn)用寓言對(duì)所論述的抽象事理進(jìn)行形象化的比擬，想象雄奇瑰麗，語(yǔ)言靈動(dòng)而有氣勢(shì)。2. （2分）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 鵬/之徙于南冥也B . 子/非我，安知我/不知魚之樂(lè)C . 摶/扶搖而上者/九萬(wàn)里D . 去/以六月息者也3. （2分）下列句子中對(duì)劃線詞的意義、用法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）其名為鯤 名之者誰(shuí)？太守自謂也 其翼若垂天之云 有亭翼然臨于泉上者A . 與不同，與相同。B . 與相同，與也相同。C . 與不同，與也不同。D . 與相同，與不相同。4. （2分）下列對(duì)劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 安知魚之樂(lè)（怎么，哪里）B . 齊諧者，志怪者也（記載）C . 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（野生的馬）D . 是魚之樂(lè)也（這）5. （2分）下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 莊子散文在先秦諸子散文中風(fēng)格獨(dú)特。如逍遙游，具有想象奇特、善用譬喻的特點(diǎn)，富于浪漫主義色彩。B . 古體詩(shī)多為五言或七言，也有四言和雜言，如陶淵明的歸園田居、曹操的短歌行及陸游的書憤等。C . 東晉陶淵明是山水田園詩(shī)的開創(chuàng)者，他恬淡悠遠(yuǎn)的詩(shī)風(fēng)對(duì)王維、孟浩然等唐代山水田園詩(shī)人有著深遠(yuǎn)影響。D . 孟子，名軻，儒家學(xué)派重要代表人物，被后世稱為“亞圣”，他的思想及其政治言論主要收錄在孟子一書中。6. （2分）下列劃線“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ） A . 其翼若垂天之云B . 我知之濠上也C . 安知我不知魚之樂(lè)D . 鵬之背，不知其幾千里也7. （4分）二則中的兩則故事均選自_。莊子，_國(guó)蒙人，_（朝代）哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。北冥有魚選自莊子內(nèi)篇中的_，莊子與惠子游于濠梁之上選自莊子外篇中的_。 二、 翻譯 (共1題；共15分)8. （15分）翻譯重點(diǎn)句子。 （1）怒而飛，其翼若垂天之云。 （2）是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。 （3）“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！?（4）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？ 三、 文言文閱讀 (共4題；共43分)9. （10分）閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。【甲】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓芻鳥，子知之乎？夫鹓芻鳥發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓芻鳥過(guò)之，仰而視之曰：嚇!今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)，全矣!”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰汝安知魚樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！保?）下列語(yǔ)句中劃線詞的解釋有誤一項(xiàng)是（ ） A . 惠子相梁（做宰相）B . 搜于國(guó)中三日三夜（國(guó)都）C . 莊子與惠子游于濠梁之上（游玩）D . 請(qǐng)循其本（本心）（2）下列語(yǔ)句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 其名為鹓芻鳥 其如土石何B . 夫鹓芻鳥發(fā)于南海 子墨子聞之，起于魯C . 既已知吾知之而問(wèn)我 拔山倒樹而來(lái)D . 我知之濠上也 送杜少府之任蜀州（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 【甲】文段，借鹓芻鳥的故事，辛辣地諷刺了醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的嘴臉，表現(xiàn)了莊子對(duì)功名利祿超然的態(tài)度。B . 鹓芻鳥的故事中，莊子用“鹓芻鳥”比喻高潔之士，用“腐鼠”比喻功名利祿，用“鴟”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙貼切，尖銳深刻。C . 【乙】文段中，雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同，但從辯論結(jié)果可見，他們對(duì)事物的思維方法與認(rèn)識(shí)結(jié)論，是完全一致的。D . 莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅(jiān)持認(rèn)為魚兒快樂(lè)，其實(shí)是他自己愉悅心情的反映。（4）把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！宾滛~出游從容，是魚之樂(lè)也。10. （12分）閱讀莊子與惠子游于濠梁之上，回答小題。 （1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。子之不知魚之樂(lè)，全矣_請(qǐng)循其本_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言句子的意思。子非魚，安知魚之樂(lè)？（3）這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？為什么？ 11. （5分）閱讀文言文，回答問(wèn)題莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)全矣!”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰汝安知魚樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！保?）莊子與惠子爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是_，通過(guò)這可以看出：莊子注重_，惠子注重_。 （2）“請(qǐng)循其本”中“本”指的是_，莊子用_的辦法戰(zhàn)勝了惠子。 12. （16分）閱讀文言文，回答問(wèn)題庖丁解牛庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見全牛也今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚；以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”【注釋】履：踩。踦：y指一條腿的膝蓋頂住。砉：hu 象聲詞。hu然：比砉然更大的響聲。中：zhng合乎。會(huì)：音節(jié)，節(jié)奏。進(jìn)：超過(guò)。硎：xng磨刀石。（1）解釋劃線詞。倚：_ 道：_ 間：_ 游：_（2）翻譯下列句子。始臣之解牛之時(shí)，所見無(wú)非牛者。而刀刃若新發(fā)于硎。（3）由畫線句子得到的一個(gè)成語(yǔ)是_。 （4）我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文，用庖丁解牛所見非牛來(lái)證明人生病所見亦非鬼，這篇課文是_。 （5）閱讀本文，你有何啟示？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共16分)1