機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn).doc

.數(shù)控編程加工課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：數(shù)控編程加工適用專業(yè)：機(jī)電一體化、電氣專業(yè)1、前言 1.1課程的性質(zhì) 數(shù)控編程與加工實(shí)訓(xùn)是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的課程，主要是數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程、零件加工、CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容，是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。前續(xù)理論課程：在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)。 1.2設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程采用工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，校企合作的方式，以實(shí)際產(chǎn)品中的典型零件為主線，將數(shù)控加工工藝及編程分為數(shù)控工藝與編程理論+仿真+實(shí)操，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生能夠?qū)?shù)控加工工藝、數(shù)控編程。本課程建議學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)，其中理輪26學(xué)時(shí)，操作30學(xué)時(shí)。2、課程目標(biāo)本課程其任務(wù)是采用工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，校企合作與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合、同過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作技能，最終形成的數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用能力。知識(shí)與能力：熟悉掌握數(shù)控車床、數(shù)控銑床和數(shù)控加工中心的數(shù)控加工工藝編制要點(diǎn)及數(shù)控加工編程方法；熟練掌握數(shù)控車床、數(shù)控銑床和數(shù)控加工中心的操作的基本方法；過(guò)程與方法；認(rèn)識(shí)本實(shí)訓(xùn)實(shí)踐操作的一般過(guò)程，進(jìn)而不斷加深對(duì)事物的理解過(guò)程；認(rèn)識(shí)本實(shí)訓(xùn)實(shí)踐操作的基本方法，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)參與數(shù)控加工的基本理論探究。培養(yǎng)學(xué)生具備辯證思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。讓學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)。3、課程內(nèi)容和要求 序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求建議學(xué)時(shí)1了解數(shù)控加工工藝與編程數(shù)控技術(shù)概述數(shù)控機(jī)床的產(chǎn)生與發(fā)展8數(shù)控加工工藝路線的設(shè)計(jì)工藝路線設(shè)計(jì)思路數(shù)控刀具刀具結(jié)構(gòu)及其選用數(shù)控基本功能代碼、數(shù)控編程的格式程序編制數(shù)控基本功指令編程程序編制刀具補(bǔ)償功能刀具補(bǔ)償方法2數(shù)控車削編程與加工數(shù)控車床的編程基礎(chǔ)數(shù)控車削程序的編制數(shù)控車床的操作24數(shù)控車床的常用指令數(shù)控車削單一形狀固定循環(huán)指令數(shù)控車削復(fù)合固定循環(huán)指令螺紋與子程序宏程序應(yīng)用3數(shù)控銑加編程與加工數(shù)控銑床的常用功能指令數(shù)控銑削程序的編制數(shù)控銑床的操作24刀具補(bǔ)償功能固定循環(huán)功能子程序、簡(jiǎn)化編程指令銑床加工綜合實(shí)例總學(xué)時(shí)564、實(shí)施建議 4.1 教材編寫( l ）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。( 2 ）以工作項(xiàng)目為主線設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，結(jié)合職業(yè)資格鑒定中、高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，將本課程涉及的職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作任務(wù)，按完成工作任務(wù)的需要組織教材內(nèi)容。 ( 3 ）通過(guò)典型零件的數(shù)控加工，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。( 4 ）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達(dá)簡(jiǎn)練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，圖例與案例應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 ( 5 ）教材內(nèi)容應(yīng)有所拓展，在教材中應(yīng)充分體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。 ( 6 ）活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。4.2教學(xué)建議( l ）在教學(xué)過(guò)程中，育人為先，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。( 2 ）本課程的教學(xué)關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，“教”與“學(xué)”互動(dòng)，教師示范，學(xué)生操作，學(xué)生提問(wèn)，教師解答、指導(dǎo)。選用典型兩件的典型加工方法，由教師講解，示范操作，學(xué)生進(jìn)行分組操作訓(xùn)練，讓其在操作過(guò)程中，了解工藝的制定、程序的編制。 ( 3 ）在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)操作訓(xùn)練，要緊密結(jié)合職業(yè)技能考核模塊，使學(xué)生掌握常用夾具，能選用合理刀具、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 ( 4 ）在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于有些加工過(guò)程較復(fù)雜的零件，以掛圖、多媒體、仿真等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。 ( 5 ）在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的發(fā)展趨勢(shì)，更貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)( l ）改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。 ( 2 ）結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。 ( 3 ）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手和分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。 ( 4 ）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明施工、安全施工、合作能力、環(huán)保意識(shí)的考核評(píng)價(jià)。4.4課程資源的開(kāi)發(fā)與利用( l ）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用 ( 2 ）常用課程資源的開(kāi)發(fā)和利用掛圖、幻燈片、投影、錄像、視聽(tīng)光盤、多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共享。 ( 3 ）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源充分利用電子書籍、電子期刊、多媒體課程資源數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 ( 4 ）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在此過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)。 ( 5 ）建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能證書考證、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。機(jī)械制造工藝技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：機(jī)械制造工藝技術(shù)適用專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)1、前言1.1課程的性質(zhì) 機(jī)械制造工藝技術(shù)是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程。本課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣、靈活性大。它涉及毛坯制造、熱處理、機(jī)械加工方法、工藝裝備、加工設(shè)備、產(chǎn)品裝配、加工過(guò)程的質(zhì)量控制和管理技術(shù)等各方面的知識(shí)。因此，應(yīng)具備機(jī)械制造基礎(chǔ)、工程材料、互換性及技術(shù)測(cè)量、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等課程的基礎(chǔ)知識(shí)后，才能綜合運(yùn)用它們來(lái)學(xué)習(xí)、研究本課程的內(nèi)容和探討問(wèn)題。 1.2設(shè)計(jì)思路本課程在進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)的主要做法是：堅(jiān)持一項(xiàng)原則、體現(xiàn)二個(gè)特點(diǎn)、采取一項(xiàng)措施、反映一個(gè)趨勢(shì)。即：（1）本課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)嚴(yán)格貫徹“必需、夠用”原則；（2）本課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)高職高專教育“淡化理論、夠用為度；培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的二個(gè)教學(xué)特點(diǎn)；（3）為此，課程組采取“課程整合”的措施，將機(jī)械制造原機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、特種加工工藝三門專業(yè)課程中的核心教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和加強(qiáng)工程素質(zhì)教育出發(fā)，以機(jī)械制造工程的基本原理為主線，進(jìn)行綜合、系統(tǒng)的教學(xué)。 （4）本課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)積極反映當(dāng)代機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)。本課程的建議學(xué)時(shí)為116學(xué)時(shí)，其總理論92學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)24學(xué)時(shí)。2、課程目標(biāo)本課程其任務(wù)是采用工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，校企合作與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合、同過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作技能，最終形成的機(jī)械加工能力。知識(shí)與能力：掌握機(jī)械加工過(guò)程與工藝規(guī)程的基本知識(shí)，具備設(shè)計(jì)一個(gè)中等復(fù)雜程度零件的工藝規(guī)程的能力；掌握常用機(jī)床夾具，擬訂夾具設(shè)計(jì)方案，完成夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，初步具備設(shè)計(jì)保證加工質(zhì)量的高效、省力、經(jīng)濟(jì)合理的專用夾具的能力；掌握機(jī)械加工過(guò)程中質(zhì)量控制基本知識(shí)，能控制檢測(cè)機(jī)械加工產(chǎn)品的質(zhì)量；掌握典型兩件的加工，能編制典型零件加工的工藝規(guī)程、夾具設(shè)計(jì)、加工過(guò)程、進(jìn)行質(zhì)量控制及檢測(cè)；了解先進(jìn)加工方法。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)機(jī)械加工實(shí)踐操作的一般過(guò)程，進(jìn)而不斷加深對(duì)事物的理解過(guò)程；認(rèn)識(shí)本課程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐操作的基本方法，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)參與工藝規(guī)程的編制。培養(yǎng)學(xué)生具備辯證思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。讓學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)。3、課程內(nèi)容和要求 序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求建議學(xué)時(shí)1金屬切削加工現(xiàn)象的分析依據(jù)機(jī)械加工物理現(xiàn)象，進(jìn)行調(diào)整，提高金屬切削質(zhì)量。完成金屬切削并分析切削加工現(xiàn)象，作出合理調(diào)整，提高切削質(zhì)量。122機(jī)械加工工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)基本概念；定位基準(zhǔn)的選擇；工藝路線的擬定；加工余量的確定；工藝尺寸鏈及工藝尺寸的計(jì)算；工藝方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析掌握工件的裝夾、機(jī)械加工工藝規(guī)程的制訂、工藝尺寸鏈及工藝尺寸的計(jì)算；能進(jìn)行安全文明操作。具備設(shè)計(jì)一個(gè)中等復(fù)雜程度零件的工藝規(guī)程的能力103機(jī)械加工工件的質(zhì)量檢測(cè)機(jī)械加工精度；機(jī)械加工中的生產(chǎn)率分析；加工誤差的綜合分析；影響加工表面質(zhì)量的工藝因素；控制加工表面質(zhì)量的途徑；能進(jìn)行安全文明操作。掌握加工誤差的分析；機(jī)械加工表面質(zhì)量的因素；控制加工表面質(zhì)量的途徑184典型零件的加工軸類、箱體類零件的加工；圓柱齒輪加工；機(jī)床夾具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；能進(jìn)行安全文明操作。能進(jìn)行典型零件工藝規(guī)程的制定、加工方法選擇；熟悉各類機(jī)床夾具及其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，夾具設(shè)計(jì)的方法645現(xiàn)代加工工藝及裝備的選擇精密加工、特種加工和微細(xì)加工的方法；成組技術(shù)及其在工藝中的應(yīng)用；計(jì)算機(jī)輔助工藝過(guò)程設(shè)計(jì)；能進(jìn)行安全文明操作依據(jù)零件加工特點(diǎn)合理選擇特種加工方法。46機(jī)器裝配工藝過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)機(jī)器裝配工藝，計(jì)算裝配尺寸鏈；制訂裝配工藝規(guī)程；能進(jìn)行安全文明操作依據(jù)具體要求，進(jìn)行裝配尺寸鏈計(jì)算及裝配方法的選擇、裝配工藝規(guī)程的制訂。4總學(xué)時(shí)1164、實(shí)施建議 4.1 教材編寫( l ）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。( 2 ）以工作項(xiàng)目為主線設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，將本課程涉及的職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作任務(wù)，按完成工作任務(wù)的需要組織教材內(nèi)容。 ( 3 ）通過(guò)典型零件的加工，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。( 4 ）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達(dá)簡(jiǎn)練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，圖例與案例應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 ( 5 ）教材內(nèi)容應(yīng)有所拓展，在教材中應(yīng)充分體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。 ( 6 ）活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。4.2教學(xué)建議( l ）在教學(xué)過(guò)程中，育人為先，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。( 2 ）本課程的教學(xué)關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，“教”與“學(xué)”互動(dòng)，教師示范，學(xué)生操作，學(xué)生提問(wèn)，教師解答、指導(dǎo)。選用典型兩件的典型加工方法，由教師講解，示范操作，學(xué)生進(jìn)行分組操作訓(xùn)練，讓其在操作過(guò)程中，了解工藝的制定、程序的編制。 ( 3 ）在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)操作訓(xùn)練，要緊密結(jié)合職業(yè)技能考核模塊，使學(xué)生掌握常用夾具，能選用合理刀具、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 ( 4 ）在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于有些加工過(guò)程較復(fù)雜的零件，以掛圖、多媒體、仿真等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。 ( 5 ）在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的發(fā)展趨勢(shì)，更貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。 4.3教學(xué)評(píng)價(jià)( l ）改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。 ( 2 ）結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。 ( 3 ）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手和分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。 ( 4 ）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明施工、安全施工、合作能力、環(huán)保意識(shí)的考核評(píng)價(jià)。 4.4課程資源的開(kāi)發(fā)與利用( l ）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用 ( 2 ）常用課程資源的開(kāi)發(fā)和利用掛圖、幻燈片、投影、錄像、視聽(tīng)光盤、多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共享。 ( 3 ）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源充分利用電子書籍、電子期刊、多媒體課程資源數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 ( 4 ）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在此過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)。 ( 5 ）建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能證書考證、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)適用專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)1、前言 1.1課程的性質(zhì) 機(jī)電一體化概論是電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。以電子技術(shù)、機(jī)械原理、單片機(jī)技術(shù)、可編程控制器為基礎(chǔ)，機(jī)電一體化是機(jī)和電融合為一體的有機(jī)結(jié)合，更明確地說(shuō)就是把所學(xué)過(guò)的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)和電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)融為一體后的綜合知識(shí)，從而運(yùn)用這種知識(shí)來(lái)研究機(jī)電一體化技術(shù)系統(tǒng)的產(chǎn)品發(fā)展。因此，本課程是工科專業(yè)中的一門核心課程。課程的任務(wù)是研究機(jī)電一體化系統(tǒng)各部分機(jī)構(gòu)的組成及原理以及實(shí)際應(yīng)用。它以機(jī)電產(chǎn)品的主功能原理分析方法為主線，進(jìn)行了動(dòng)力部件與執(zhí)行部件、結(jié)構(gòu)功能部件和檢測(cè)與控制功能部件的分析，初步形成了不同于以典型產(chǎn)品分類和以關(guān)鍵技術(shù)分類的新的專業(yè)課程體系，有利于激勵(lì)創(chuàng)新思維和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力。 1.2設(shè)計(jì)思路根據(jù)課程目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容；根據(jù)各專業(yè)的需求確定選修內(nèi)容。本課程建議學(xué)時(shí)為116，其中理論106學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí)。2、課程目標(biāo)總目標(biāo)本課程教學(xué)的總目標(biāo)是使學(xué)生在掌握基本理論、基本分析方法和實(shí)際系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生具有使用控制器及工控機(jī)、單片微型計(jì)算機(jī)、可編程序控制器、變頻器、傳感器的能力，為畢業(yè)后參與機(jī)電一體化開(kāi)發(fā)、調(diào)試和維護(hù)，以及設(shè)計(jì)具體的應(yīng)用系統(tǒng)打下初步基礎(chǔ)。分目標(biāo)知識(shí)與能力（1）掌握課程中所介紹的有關(guān)自動(dòng)控制、機(jī)電一體化中常用的基本術(shù)語(yǔ)、定義、概念和規(guī)律，在今后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)能較熟練地應(yīng)用這些概念和術(shù)語(yǔ)。掌握自動(dòng)控制、機(jī)電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成原理和系統(tǒng)的基本特性。掌握機(jī)電一體化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中主要問(wèn)題的基本處理方法（例如控制環(huán)節(jié)的控制方式，系統(tǒng)硬件配置，實(shí)時(shí)軟件開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)調(diào)試，接口電路的抗干擾技術(shù)等）。（2）理解自動(dòng)控制、機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本分析方法及改善系統(tǒng)性能的主要途徑。要求能對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。（3）對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)及所介紹的現(xiàn)代控制技術(shù)有所了解。過(guò)程與方法（1）認(rèn)識(shí)機(jī)電一體化技術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，逐步發(fā)展從不同的角度提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力。（2）把握機(jī)電一體化系統(tǒng)的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（3）養(yǎng)成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）掌握機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)和分析一般的思想方法，領(lǐng)悟各個(gè)不同場(chǎng)合機(jī)電一體化系統(tǒng)差異所在，學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾普遍性和特殊性的原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。（2）感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)在工控領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)機(jī)電一體化技術(shù)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值。在實(shí)際工程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、精神，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀。（3）在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。在掌握知識(shí)的過(guò)程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培養(yǎng)。掌握知識(shí)不是課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體3、課程內(nèi)容和要求 序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求建議學(xué)時(shí)1機(jī)電一體化系統(tǒng)控制掌握機(jī)電一體化概論系統(tǒng)的分類、組成和特點(diǎn)；熟練掌握機(jī)電一體化技術(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展趨；了解機(jī)電一體化系統(tǒng)的控制環(huán)節(jié)；掌握控制器及工控機(jī)；掌握單片微型計(jì)算機(jī)、可編程序控制器、變頻器；熟練掌握各控制環(huán)節(jié)控制方式。依據(jù)工作環(huán)境需要，對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)進(jìn)行合理、正確控制。522機(jī)電一體化系統(tǒng)的檢測(cè)、執(zhí)行了解非電量檢測(cè)；掌握檢測(cè)系統(tǒng)的基本特性；熟練掌握幾種傳感器。了解執(zhí)行元件的種類；掌握常用的執(zhí)行元件、驅(qū)動(dòng)部件；熟練掌握機(jī)電一體化系統(tǒng)的執(zhí)行環(huán)節(jié)的特性。對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)、排除故障；正確執(zhí)行系統(tǒng)203機(jī)電一體化系統(tǒng)的機(jī)械環(huán)節(jié)了解對(duì)機(jī)械環(huán)節(jié)的基本要求；掌握典型的機(jī)械環(huán)節(jié)；熟練掌握機(jī)電一體化系統(tǒng)的機(jī)械環(huán)節(jié)。能對(duì)機(jī)電一體化機(jī)械環(huán)節(jié)進(jìn)行正確分析、運(yùn)用。204機(jī)電一體化系統(tǒng)的接口環(huán)節(jié)了解機(jī)電一體化系統(tǒng)的常用接口；掌握接口技術(shù)；熟練掌握接口電路抗干擾技術(shù)；能運(yùn)用接口技術(shù)。20總學(xué)時(shí)1084、實(shí)施建議 4.1 教材編寫( l ）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。( 2 ）以工作項(xiàng)目為主線設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，將本課程涉及的職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作任務(wù)，按完成工作任務(wù)的需要組織教材內(nèi)容。 ( 3 ）通過(guò)典型案例，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。( 4 ）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達(dá)簡(jiǎn)練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，圖例與案例應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 ( 5 ）教材內(nèi)容應(yīng)有所拓展，在教材中應(yīng)充分體現(xiàn)新技術(shù)，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。 ( 6 ）活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。 4.2教學(xué)建議( l ）在教學(xué)過(guò)程中，育人為先，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。( 2 ）本課程的教學(xué)關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，“教”與“學(xué)”互動(dòng)，教師示范，學(xué)生操作，學(xué)生提問(wèn)，教師解答、指導(dǎo)。選用典型兩件的典型加工方法，由教師講解，示范操作，學(xué)生進(jìn)行分組操作訓(xùn)練，讓其在操作過(guò)程中，了解工藝的制定、程序的編制。 ( 3 ）在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)操作訓(xùn)練，要緊密結(jié)合職業(yè)技能考核模塊，使學(xué)生掌握常用夾具，能選用合理刀具、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 ( 4 ）在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于有些加工過(guò)程較復(fù)雜的零件，以掛圖、多媒體、仿真等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。 ( 5 ）在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，更貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。 4.3教學(xué)評(píng)價(jià)( l ）改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。 ( 2 ）結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。 ( 3 ）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手和分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。 ( 4 ）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明施工、安全施工、合作能力、環(huán)保意識(shí)的考核評(píng)價(jià)。 4.4課程資源的開(kāi)發(fā)與利用( l ）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用 ( 2 ）常用課程資源的開(kāi)發(fā)和利用掛圖、幻燈片、投影、錄像、視聽(tīng)光盤、多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共享。 ( 3 ）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源充分利用電子書籍、電子期刊、多媒體課程資源數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 ( 4 ）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在此過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)。 ( 5 ）建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能證書考證、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。機(jī)床與控制技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】機(jī)床與控制技術(shù)【適用專業(yè)】機(jī)電一體化高職專業(yè)1、前言11 課程性質(zhì)本課程是高等職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課程,是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。其主要內(nèi)容是常用低壓電器、基本控制電路及典型機(jī)床電路分析、PLC特點(diǎn)結(jié)構(gòu)及工作原理、常用基本指令及功能指令的應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)方法及綜合應(yīng)用等。為學(xué)生在將來(lái)的工作中打下良好的基礎(chǔ)。12 設(shè)計(jì)思路本課程總體設(shè)計(jì)思路是機(jī)電專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。課程結(jié)構(gòu)以機(jī)電專業(yè)必須具備的知識(shí)為線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括低壓電器的基本知識(shí)、基本電氣控制線路、典型機(jī)床電氣控制線路、可編程序控制器概述、某種PLC的基本指令和功能指令五大工作任務(wù)。課程內(nèi)容和要求的確定充分考慮了注重對(duì)學(xué)生新技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)的原則。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程思想，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)工作任務(wù)，以工作任務(wù)為中心引出相關(guān)專業(yè)知識(shí)；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以電氣控制系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展為序，由傳統(tǒng)的繼電器接觸器控制系統(tǒng)到最后現(xiàn)代的PLC自動(dòng)控制系統(tǒng)，多采用實(shí)際案例的方法，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。本課程要求充分運(yùn)用現(xiàn)代職教理念與技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，為今后在工作中形成基礎(chǔ)的職業(yè)能力。本課程建議學(xué)時(shí)數(shù)60學(xué)時(shí)。2、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電氣控制和可編程序控制器的基本知識(shí)和線路設(shè)計(jì)的技巧和方法，具備技術(shù)應(yīng)用能力、工程設(shè)計(jì)能力、實(shí)操能力和創(chuàng)新能力。職業(yè)能力目標(biāo)：掌握低壓電器的基本結(jié)構(gòu)及工作原理掌握繼電接觸器控制的基本電氣控制線路原理能夠分析簡(jiǎn)單機(jī)床機(jī)械的電氣控制線路掌握可編程序控制器的基本組成及工作原理掌握用PLC指令編程的方法及技巧能夠運(yùn)用PLC指令解決一些工程實(shí)例3、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容與要求技能內(nèi)容及要求建議學(xué)時(shí)1掌握常用低壓電器的應(yīng)用1、了解低壓電器的分類和型號(hào)表示法2、掌握常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、符號(hào)和工作原理3、理解三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理實(shí)訓(xùn)1 常用低壓電器拆裝要求認(rèn)識(shí)常用低壓電器；學(xué)會(huì)電器的正確使用；能夠?qū)W會(huì)電器的正確拆裝。42掌握基本電氣控制系統(tǒng)1、掌握電氣工程圖及繪制方法2、了解電氣控制線路的分析方法3、掌握電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)線路4掌握電動(dòng)機(jī)降壓起動(dòng)控制線路5掌握異步電動(dòng)機(jī)制動(dòng)、調(diào)速控制線路實(shí)訓(xùn)2 電動(dòng)機(jī)起保停電路實(shí)訓(xùn)3 電動(dòng)機(jī)兩地控制實(shí)訓(xùn)4 電動(dòng)機(jī)順序控制實(shí)訓(xùn)5 電動(dòng)機(jī)星三角降壓起動(dòng)控制要求掌握用萬(wàn)用表檢查電氣元件的好壞；能識(shí)別電路圖并能分析工作原理；掌握按電路圖連接電路的技能。143掌握典型機(jī)床控制線路1、掌握普通車床電氣控制線路2、掌握普通鉆床電氣控制線路3、掌握普通鏜床電氣控制線路熟悉各種機(jī)床的基本結(jié)構(gòu)；電氣控制要求；電氣控制線路分析方法。84PLC概述1、了解PLC產(chǎn)生、特點(diǎn)和分類2、掌握PLC的編程語(yǔ)言和技術(shù)性能指標(biāo)3、了解PLC的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)4、掌握某系列PLC軟硬件組成5、掌握某系列PLC的軟元件6、理解某系列PLC的工作原理要求掌握PLC的編程語(yǔ)言和技術(shù)性能指標(biāo)；理解PLC的工作原理。65掌握PLC基本指令及其應(yīng)用1、掌握基本邏輯指令的格式及用法2、掌握基本電路的編程方法3、掌握梯形圖程序設(shè)計(jì)的技巧實(shí)訓(xùn)6 編程軟件的使用實(shí)訓(xùn)7 電動(dòng)機(jī)的PLC控制實(shí)訓(xùn)8 基本邏輯指令的應(yīng)用要求掌握編程軟件的基本操作；掌握PLC編程的基本方法和技巧；PLC外部接線及操作。606掌握PLC步進(jìn)順控指令及其應(yīng)用1、能熟練掌握狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的使用和步進(jìn)順控指令的格式及用法2、熟練掌握步進(jìn)順控的編程方法3、掌握復(fù)雜流程的程序編制方法4、掌握用輔助繼電器實(shí)現(xiàn)順序控制的程序編制實(shí)訓(xùn)9 單流程的控制實(shí)訓(xùn)10 選擇性流程的控制實(shí)訓(xùn)11 并行性流程的控制要求熟悉步進(jìn)順控指令的編程方法；掌握各種流程程序的設(shè)計(jì)方法及其外部接線。127掌握PLC功能指令及其應(yīng)用1、掌握功能指令的基本規(guī)則2、掌握各種功能指令的使用方法實(shí)訓(xùn)12 用功能指令實(shí)現(xiàn)交通燈的控制要求掌握相應(yīng)指令的用法；進(jìn)一步掌握功能指令編程的基本思路和方法。4總學(xué)時(shí)784、實(shí)施建議41 教材編寫（1）本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫。（2）教材編寫應(yīng)以行業(yè)專家對(duì)機(jī)電專業(yè)所涵蓋的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性和應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的熱愛(ài)與追求，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性思維活動(dòng)。并應(yīng)為教師留有根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。（3）教材內(nèi)容應(yīng)以“突出基本概念，注重技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為原則，凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，不求體系的完整性，強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。（4）專業(yè)課教材提倡引入工程實(shí)例，增加直觀性、實(shí)用性，強(qiáng)化培養(yǎng)職業(yè)能力。42 教學(xué)建議（1）教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“以能力培養(yǎng)為核心“的教學(xué)新思路，根據(jù)課程內(nèi)容采用多種教學(xué)手段，精講多練、做學(xué)一體。（2）充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段直觀演示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)組織參觀、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)把學(xué)生引向?qū)嵺`。通過(guò)組織小實(shí)驗(yàn)、小課題，拓寬思維空間，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)，使學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論、交流生活經(jīng)驗(yàn)等方式深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）要注重技能訓(xùn)練及重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次活動(dòng)應(yīng)使學(xué)生上一個(gè)階梯，技能訓(xùn)練既要有連續(xù)性又要有層次性。43 教學(xué)評(píng)價(jià)（1）改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。 （2）結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。 （3）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手和分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。 （4）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明操作、安全操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的考核評(píng)價(jià)。44 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用（1）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，開(kāi)發(fā)適合教學(xué)使用的多媒體教學(xué)資源庫(kù)和多媒體教學(xué)課件。（2）充分利用合作辦學(xué)的企業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。（3）充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源，建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能證書考證、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：液壓與氣動(dòng)技術(shù)適用專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)1、前言1.1課程的性質(zhì) 本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能整體認(rèn)識(shí)機(jī)電設(shè)備液壓系統(tǒng)，具備從事液壓安裝與調(diào)試的職業(yè)能力。1.2設(shè)計(jì)思路以工作任務(wù)為引領(lǐng)確定本課程的結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)確定本課程的內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施通過(guò)把本課程所要求掌握的基本技能按工作過(guò)程分解成若干項(xiàng)目并創(chuàng)設(shè)工作情景，教學(xué)過(guò)程中本著學(xué)做結(jié)合原則，在液壓回路安裝與控制工作過(guò)程中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和技能的應(yīng)用，使學(xué)生具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)能力，并養(yǎng)成文明生產(chǎn)的習(xí)慣，增強(qiáng)職業(yè)能力拓展的后勁，滿足職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本課程建議學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，其中理論52學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)。2、課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生具備液壓系統(tǒng)中元件的安裝、檢測(cè)以及系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的故障判斷、處理和系統(tǒng)維護(hù)的能力，掌握必要的液壓知識(shí)，能識(shí)讀基本的液壓回路及液壓原理圖，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力。樹(shù)立使用機(jī)電設(shè)備的安全意識(shí)，具有一定的創(chuàng)新思維能力、科學(xué)的工作方法和良好的職業(yè)道德意識(shí)，為職業(yè)能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。知識(shí)與能力會(huì)執(zhí)行與職業(yè)相關(guān)的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度，能熟練查閱常用手冊(cè)、機(jī)床使用說(shuō)明書、操作規(guī)程、機(jī)電設(shè)備國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及非國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，掌握常用液壓元件的作用、職能符號(hào)，能讀懂液壓基本回路，能根據(jù)液壓系統(tǒng)回路安裝液壓元件，并能將已安裝的液壓元件構(gòu)建成正確的液壓傳動(dòng)與控制系統(tǒng)，能識(shí)讀液壓系統(tǒng)的簡(jiǎn)單控制電路，并能按要求正確完成控制電路的接線。掌握系統(tǒng)調(diào)試、檢測(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，能調(diào)試和檢測(cè)已裝接完成的液壓系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的正常運(yùn)行掌握故障判斷的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能處理液壓系統(tǒng)中的一般故障過(guò)程與方法通過(guò)理論講解、習(xí)題訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容的理解，同時(shí)強(qiáng)化提高學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)控制原理與思想，學(xué)會(huì)用控制論觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；感悟液壓傳動(dòng)系統(tǒng)在工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、精神，形成科學(xué)的世界觀；在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。在掌握知識(shí)的過(guò)程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培養(yǎng)。掌握知識(shí)和技能不是課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高生活能力和專業(yè)技能過(guò)程。3、課程內(nèi)容和要求 序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求建議學(xué)時(shí)1液壓傳動(dòng)與控制系統(tǒng)的組成與工作原理分析會(huì)熟練查閱常用機(jī)電設(shè)備操作手冊(cè)和使用說(shuō)明書；能讀懂啟動(dòng)規(guī)程與操作要領(lǐng)；會(huì)查閱機(jī)電設(shè)備的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，了解一些常用的非國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；熟悉液壓系統(tǒng)的組成、各元件的作用及相互關(guān)系；能進(jìn)行安全文明操作對(duì)指定的某一典型機(jī)床液壓系統(tǒng)進(jìn)行啟動(dòng)與運(yùn)行操作，通過(guò)機(jī)床啟動(dòng)規(guī)程和操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)典型機(jī)床液壓系統(tǒng)、液壓回路的裝接與調(diào)整262液壓回路的裝接與調(diào)式液壓系統(tǒng)的組成、動(dòng)力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件、管道的安裝、調(diào)試、拆卸；能進(jìn)行安全文明操作。根據(jù)不同液壓系統(tǒng)的功能要求按照?qǐng)D紙?jiān)O(shè)計(jì)安裝液壓系統(tǒng)，并對(duì)其進(jìn)行調(diào)試、調(diào)整等。163檢測(cè)系統(tǒng)的安裝與調(diào)整能正確連接控制線路 、能進(jìn)行安全文明操作。根據(jù)訓(xùn)練模塊中傳感器的使用情況，正確安裝、調(diào)整檢測(cè)元件。44控制系統(tǒng)的連接會(huì)連接獨(dú)立單元成完整的液壓系統(tǒng) 、能正確理解各液壓元件、電磁閥的動(dòng)作順序與信號(hào)傳遞關(guān)系 、了解系統(tǒng)工作單元的聯(lián)動(dòng)調(diào)試與運(yùn)行事項(xiàng) 、能進(jìn)行安全文明操作。將機(jī)床液壓系統(tǒng)中的電磁閥、傳感器、 PLC 、接線端等按控制電路要求連接電氣線路105液壓系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)調(diào)試與試運(yùn)行會(huì)連接獨(dú)立單元成完整的工作單兀 ；理會(huì)各單元工序間信號(hào)傳遞關(guān)系；了解系統(tǒng)工作單元的聯(lián)動(dòng)調(diào)試與運(yùn)行事項(xiàng)；能進(jìn)行安全文明操作。按機(jī)床液壓系統(tǒng)的工作要求進(jìn)行試運(yùn)行，調(diào)整、消除存在的問(wèn)題。26液壓系統(tǒng)的故障判斷、運(yùn)行與維護(hù)了解故障判斷的基本方法與技巧；了解常見(jiàn)故障發(fā)生的原因；掌握液壓系統(tǒng)日常運(yùn)行維護(hù)的常識(shí) ；能進(jìn)行安全文明操作。進(jìn)行故障點(diǎn)的設(shè)置，分析故障現(xiàn)象、判斷故障機(jī)理、提出故障處理方案。2總學(xué)時(shí)604、實(shí)施建議 4.1 教材編寫( l ）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。( 2 ）以工作項(xiàng)目為主線設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，將本課程涉及的職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作任務(wù)，按完成工作任務(wù)的需要組織教材內(nèi)容。 ( 3 ）通過(guò)典型案例，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。( 4 ）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達(dá)簡(jiǎn)練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，圖例與案例應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 ( 5 ）教材內(nèi)容應(yīng)有所拓展，在教材中應(yīng)充分體現(xiàn)新技術(shù)，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。 ( 6 ）活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。 4.2教學(xué)建議( l ）在教學(xué)過(guò)程中，育人為先，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。( 2 ）本課程的教學(xué)關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，“教”與“學(xué)”互動(dòng)，教師示范，學(xué)生操作，學(xué)生提問(wèn)，教師解答、指導(dǎo)。選用典型兩件的典型加工方法，由教師講解，示范操作，學(xué)生進(jìn)行分組操作訓(xùn)練，讓其在操作過(guò)程中，了解工藝的制定、程序的編制。 ( 3 ）在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)操作訓(xùn)練，要緊密結(jié)合職業(yè)技能考核模塊，使學(xué)生掌握常用夾具，能選用合理刀具、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 ( 4 ）在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于有些加工過(guò)程較復(fù)雜的零件，以掛圖、多媒體、仿真等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。 ( 5 ）在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，更貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。 4.3教學(xué)評(píng)價(jià)( l ）改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。 ( 2 ）結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。 ( 3 ）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手和分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。 ( 4 ）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明施工、安全施工、合作能力、環(huán)保意識(shí)的考核評(píng)價(jià)。 4.4課程資源的開(kāi)發(fā)與利用( l ）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用 ( 2 ）常用課程資源的開(kāi)發(fā)和利用掛圖、幻燈片、投影、錄像、視聽(tīng)光盤、多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共享。 ( 3 ）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源充分利用電子書籍、電子期刊、多媒體課程資源數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 ( 4 ）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在此過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)。 ( 5 ）建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能證書考證、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。數(shù)控設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)【課程名稱】數(shù)控設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)【適用專業(yè)】機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)1、前言11 課程性質(zhì)本課程是高等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課程,是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。其主要介紹了數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床安裝與驗(yàn)收、數(shù)控機(jī)床CNC單元常見(jiàn)故障診斷與維修、數(shù)控機(jī)床進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與維修、數(shù)控機(jī)床主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與維修、數(shù)控機(jī)床機(jī)械部件的維修與調(diào)整、數(shù)控機(jī)床干擾故障及處理等內(nèi)容。12 設(shè)計(jì)思路本課程總體設(shè)計(jì)思路是數(shù)控專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。課程結(jié)構(gòu)以數(shù)控專業(yè)必須具備的知識(shí)為線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修基礎(chǔ)；數(shù)控機(jī)床安裝、調(diào)試、檢測(cè)與驗(yàn)收；數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修、數(shù)控機(jī)床進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與維修；主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與維修；數(shù)控機(jī)床常見(jiàn)機(jī)械故障診斷與維修；數(shù)控機(jī)床電磁干擾故障診斷與維修等七大工作任務(wù)。課程內(nèi)容和要求的確定充分考慮了注重對(duì)學(xué)生新技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)的原則。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程思想，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)工作任務(wù)，以工作任務(wù)為中心引出相關(guān)專業(yè)知識(shí)；多采用實(shí)際案例的方法，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。本課程要求充分運(yùn)用現(xiàn)代職教理念與技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，為今后在工作中形成基礎(chǔ)的職業(yè)能力。本課程建議學(xué)時(shí)數(shù)60學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)28學(xué)時(shí)。2、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床維修的基本知識(shí)和線路設(shè)計(jì)的技巧和方法，具備技術(shù)應(yīng)用能力、工程設(shè)計(jì)能力、實(shí)操能力和創(chuàng)新能力。職業(yè)能力目標(biāo)：1、職業(yè)知識(shí)方面具備數(shù)控機(jī)床電氣維護(hù)和維修應(yīng)有的基礎(chǔ)理論知識(shí)，即各項(xiàng)操作技能，能運(yùn)用掌握的知識(shí)解決數(shù)控機(jī)床使用過(guò)程中遇到的各種故障，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。2、職業(yè)技能方面數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機(jī)床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維修。3、職業(yè)素質(zhì)方面具有數(shù)控制造的專業(yè)素質(zhì)，具有國(guó)家建設(shè)者的職業(yè)素養(yǎng)，具有職業(yè)職業(yè)道德素質(zhì)和修養(yǎng)；具有團(tuán)隊(duì)精神，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力素質(zhì)。3、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容與要求技能內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)1數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修基礎(chǔ)1、數(shù)控機(jī)床概述2、數(shù)控機(jī)床維修的基本要求3、數(shù)控機(jī)床常見(jiàn)故障分類4、數(shù)控機(jī)床故障排除的思路和原則5、數(shù)控機(jī)床維修的基本步驟6、數(shù)控機(jī)床維護(hù)掌握數(shù)控維修的基本思路和基本步驟62數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試檢測(cè)與驗(yàn)收1、數(shù)控機(jī)床的安裝2、數(shù)控機(jī)床的調(diào)試3、數(shù)控機(jī)床的檢測(cè)與驗(yàn)收4數(shù)控機(jī)床軟件補(bǔ)償原理掌握安裝、調(diào)試檢測(cè)與驗(yàn)收的方法。了解提高數(shù)控機(jī)床加工精度的方法。63數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修1、電源類故障診斷與維修2、系統(tǒng)顯示類故障診斷與維修3、數(shù)控軟件故障診斷與維修4、急停報(bào)警類故障診斷與維修5、操作類故障診斷與維修6、回參考點(diǎn)、編碼器類故障與維修7、參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤引起的故障8、刀架、刀庫(kù)常見(jiàn)故障診斷與維修9、數(shù)控加工類故障診斷與維修通過(guò)各種類型的維修實(shí)例，掌握數(shù)控系統(tǒng)故障分析和維修的思路和方法104數(shù)控機(jī)床進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與維修1、進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與維修2、進(jìn)給伺服系統(tǒng)的構(gòu)成及種類3、進(jìn)給伺服系統(tǒng)的常見(jiàn)報(bào)警及排除4、進(jìn)給伺服系統(tǒng)故障診斷與維修5、進(jìn)給伺服系統(tǒng)電動(dòng)機(jī)故障診斷與維修6、進(jìn)給伺服系統(tǒng)的維護(hù)重點(diǎn)是進(jìn)給伺服系統(tǒng)的報(bào)警，故障診斷和維修125主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與維修1、主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)概述2、直流主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與維修3、主軸通用變頻器4、交流伺服主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與維修5、交流伺服主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)維護(hù)掌握各種類型主軸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式，對(duì)不同的類型的主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)掌握其維修和維護(hù)方法106數(shù)控機(jī)床常見(jiàn)機(jī)械故障診斷與維修1、主傳動(dòng)系統(tǒng)與主軸部件故障診斷與維護(hù)2、進(jìn)給系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及維護(hù)3、導(dǎo)軌副的結(jié)構(gòu)與維修4、刀庫(kù)及換刀裝置的故障診斷與維修5、液壓系統(tǒng)的故障診斷與維修6、氣動(dòng)系統(tǒng)的故障診斷與維修掌握數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)故障及其排除方法107數(shù)控機(jī)床電磁干擾故障診斷與維修1、接地技術(shù)2、電網(wǎng)干擾抑制3、信號(hào)線的干擾抑制4、騷擾源的干擾抑制5、干擾故障維修實(shí)例掌握電磁兼容技術(shù)在數(shù)控機(jī)床中的應(yīng)用，以及常見(jiàn)故障的排除方法6總學(xué)時(shí)604、實(shí)施建議41 教材編寫（1）本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫。（2）教材編寫應(yīng)以行業(yè)專家對(duì)機(jī)電專業(yè)所涵蓋的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性和應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的熱愛(ài)與追求，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性思維活動(dòng)。并應(yīng)為教師留有根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。（3）教材內(nèi)容應(yīng)以“突出基本概念，注重技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為原則，凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，不求體系的完整性，強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。（4）專業(yè)課教材提倡引入工程實(shí)例，增加直觀性、實(shí)用性，強(qiáng)化培養(yǎng)職業(yè)能力。42 教學(xué)建議（1）教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“以能力培養(yǎng)為核心“的教學(xué)新思路，根據(jù)課程內(nèi)容采用多種教學(xué)手段，精講多練、做學(xué)一體。（2）充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段直觀演示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)組織參觀、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)把學(xué)生引向?qū)嵺`。通過(guò)組織小實(shí)驗(yàn)、小課題，拓寬思維空間，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)，使學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論、交流生活經(jīng)驗(yàn)等方式深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）要注重技能訓(xùn)練及重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次活動(dòng)應(yīng)使學(xué)生上一個(gè)階梯，技能訓(xùn)練既要有連續(xù)性又要有層次性。43 教學(xué)評(píng)價(jià)（1）改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。 （2）結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。 （3）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手和分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。 （4）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明操作、安全操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的考核評(píng)價(jià)。44 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用（1）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，開(kāi)發(fā)適合教學(xué)使用的多媒體教學(xué)資源庫(kù)和多媒體教學(xué)課件。（2）充分利用合作辦學(xué)的企業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。 （3）充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源，建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能證書考證、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。鉗工