小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級圖形的運動（通用） (2).docx

圖形的運動（通用）教學(xué)設(shè)計白銀區(qū)武川新村學(xué)校 羅繼霞教學(xué)目標(biāo)： 1 知識與技能：通過生活事例，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能 正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離， 初步建立圖形的位置關(guān)系及其 變化的表象。 2 過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖 形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3 情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以 解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點：能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。 教學(xué)難點：學(xué)生在方格紙上正確畫出平移后的簡單圖形。學(xué)情分析：遵循自主性與差異性的原則，讓學(xué)生在“觀察一操作一概括一應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學(xué)生掌握知識。教學(xué)重點：認識軸對稱圖形的基本特征，準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。教學(xué)難點：能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物圖片、剪刀等。課時安排：一課時 教學(xué)方法：1.運用情境教學(xué)法，讓學(xué)生通過觀察、比較、體驗、歸納出 什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2.合作探究學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過程。 1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 孩子們可真乖，老師想送大家一首歌，會唱的孩子跟著唱。孩子們的歌聲真 美，讓老師仿佛看到了那吱吱轉(zhuǎn)地大風(fēng)車， 其實，在我們身邊有很多的物體都 在運動，老師就拍到一些物體運動的錄像，你想看看嗎？請你仔細的觀察，一邊 觀察一邊用手比劃出物體的運動方式。 讓同學(xué)們開始回想（1）每天早上，電動門會打開，歡迎孩子們來上學(xué)?？矗?動門在怎樣的運動呀？（2）到學(xué)校之后我們要打開窗戶，瞧，這個孩子正在打 開窗戶，窗戶也在運動，它是怎樣運動的呢？（3）瞧，課間活動的時候，孩子 們玩得可開心了，陀螺在運動，（4）小風(fēng)車也來了，它也在風(fēng)中運動，它的運動 方式又是怎樣的呢？（5）每周一孩子們都穿著校服參加升旗儀式，紅旗也在運 動，它是怎樣運動的？（6）星期天孩子們喜歡去游樂園玩嗎嗎？游樂園的轉(zhuǎn)椅 可好玩了，看，轉(zhuǎn)椅也在運動，它是怎樣運動的呢？ 孩子們剛才觀察得很認真，這么多運動的物體，老師看得眼花繚亂的，你能 給分分類嗎？現(xiàn)在把你分類的想法和結(jié)果說給同桌聽聽。 哪個孩子愿意把你的結(jié)果分享給全班的同學(xué)呢？你打算怎樣分，為什么把這幾樣分成一類？（學(xué)生說，課件演示分的結(jié)果）（電動門、推窗戶、升旗屬于一 類，風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅屬于一類） 電動門、窗戶、紅旗都是直直的平平的在移動，這樣的運動方式叫平移。 （板書）風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅都是繞著一個點或以一個軸為中心轉(zhuǎn)動的，這樣的運動方 式叫“旋轉(zhuǎn)”。（板書） 今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)”。2、 探索新知。 1、 尋找身邊的平移和旋轉(zhuǎn)。 孩子們，我們的身邊還有那些物體的運動方式是平移？生說。那些物體的運動方 式是旋轉(zhuǎn)？。邊說邊用動作表示出來。 能把生活中的問題和數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，真棒。）（如果學(xué)生提到車輪在旋轉(zhuǎn)，就要及時補充：汽車沿著直線行駛的時候，車輪在旋轉(zhuǎn)，車身相對于公路來說是在平移。 ） 2、 孩子們找到得可真多呀，老師也找到了一些，你能判斷出下列物體的運動方 式是平移還是旋轉(zhuǎn)嗎？如果是平移，請你用兩根食指平著，舉過頭頂，大聲說出 來，如果是旋轉(zhuǎn)，請你用手表示一個圈，舉過頭頂，大聲說出來。 （課件展示： 高空纜車、字幕、鐘面、電扇，電梯、齒輪、飛機。 ）3、 孩子們判斷得可真準(zhǔn)確，現(xiàn)在想請一個孩子到黑板上來平移這張大公雞的卡 片。老師先貼在黑板上，聽老師的口令，平移這張卡片，如果上面的孩子平移正 確了，請你送給他掌聲，明白嗎？誰還想來平移這張卡片，哪個孩子來像老師一 樣給他發(fā)口令？小結(jié)：細心的孩子發(fā)現(xiàn)沒有，我們每次平移后，卡片的位置有變化嗎？卡片的方向有變化？ 4、 課間小活動。 孩子們，學(xué)習(xí)累了，我們來放松一下，聽著音樂，跟著老師一起運動運動好嗎？（音樂響起）從剛才的運動中，你有體驗到平移和旋轉(zhuǎn)嗎？ 3、 平移的方向和距離。 1. 認識平移的方向和距離。 （1） 創(chuàng)設(shè)情境，感知平移的距離。 孩子們剛才看到這么多的物體可運動，孩子們也可以運動，其實一個小小的點也 可以運動，瞧，一個調(diào)皮的小點來了，它也在運動，你知道它的運動方式是什么嗎？（平移）小點向哪邊平移了？（右邊）如果我們想知道小點向右平移了多遠？ 你有什么好辦法嗎？（用尺子量）如果用尺子量，每個孩子都要到這幅圖上來量很不方便，為了讓所有的學(xué)生坐在下面就能操作，老師給這個點配上了方格紙， 我們可以用數(shù)格子的方法，弄清小點到底向右平移了幾格？ 讀一讀結(jié)論：向右平移5格。 2. 小花貓看到小朋友們判斷的很準(zhǔn)確，也想來考考你們，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？小花貓把它的小房子平移了一下，你知道小房子向哪邊平移了嗎？平移了幾格呢？ 在小組里相互說說。學(xué)生匯報各自的想法。 （孩子們的結(jié)論各不相同，老師把小花貓移動房子的 過程給你們看一看，數(shù)一數(shù)，看到底是平移了幾格呢？） 動態(tài)演示平移的過程 結(jié)論正確的小組說說是怎么數(shù)出來的。（選中格子上的一個點，找出對應(yīng)點，數(shù)出中間的格子） （課件展示選擇房子頂上的點）你還能找出其他的點來數(shù)一數(shù)嗎？ 小結(jié)：判斷一個圖形平移了幾格，最簡單的方法是找出任意一點和它平移后的對 應(yīng)點，看這個點平移了幾個格，這個圖形就平移了幾個格。當(dāng)然除了找一個點， 我們還可以找一條邊，比如：教師在幻燈片上演示找一條邊數(shù)一數(shù)。原來，圖形 的平移可以看成是點的平移或者說邊的平移。3. 孩子們，你們現(xiàn)在能夠平移房 子并且準(zhǔn)確的說出房子像哪邊平移了幾個嗎？ 4. 小組活動，小組長拿出一號方格紙，組織小組的成員在方格紙上平移小房子，每個孩子選擇一個方向平移小房子，平移之后要給小組的朋友們說：你是向哪邊平移了幾格？小組匯報。 4、 練習(xí)。 1. 你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。還能夠 清楚完整的表達自己的意思。老師想送給孩子們一艘小船，想要嗎？完成下面的 任務(wù)就可以得到它?；脽簦喊研〈蛴移揭扑母窈蟮玫降膱D形涂上顏色。 拿出課前老師發(fā)給每個孩子的白紙，找到1號題，動動手，涂一涂。 生匯報。涂的那一個？你是怎樣找到的？ （如果時間還