六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2.春風(fēng)滬教版.docxVIP

2.春風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：1了解短句的特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。2比較北國(guó)春風(fēng)與南國(guó)春風(fēng)的不同，學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。能力：1品析重點(diǎn)句子的神韻。2嘗試著運(yùn)用一連串的動(dòng)詞描寫上海的春風(fēng)，上海的人。情感：懂得熱愛(ài)生活是發(fā)現(xiàn)生活之美的前提。教學(xué)重點(diǎn)：1了解短句的特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。2品析重點(diǎn)句子的神韻。教學(xué)難點(diǎn)：1了解短句的特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。2品析重點(diǎn)句子的神韻。教學(xué)準(zhǔn)備：描寫江南春風(fēng)的語(yǔ)句教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容媒體來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)策略說(shuō)明一、尊重主體，讀中感知媒體出示課題1自由輕聲讀課文，體會(huì)：北國(guó)春風(fēng)與朱自清筆下的春風(fēng)有何不同？2揭示課題抽生讀課文：你能把對(duì)課文的感受讀出來(lái)嗎？看誰(shuí)讀得好。1自由讀課文，邊讀邊體會(huì)。2.大組交流3.質(zhì)疑問(wèn)難。4分小節(jié)讀文。整體感知培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力二、緊扣重點(diǎn)，品讀感悟來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)媒體出示1讀課文，邊讀邊圈劃：圈劃出文章中直接描寫春風(fēng)的句子。2.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：（1）“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛?！边@樣的名句，是老窖名酒，是色、香、味俱全的。（2）一夜之間，春風(fēng)來(lái)了，如無(wú)數(shù)的針扎。3找出自己喜歡的語(yǔ)句，作點(diǎn)評(píng)。4質(zhì)疑問(wèn)難5朗讀指導(dǎo)小組交流來(lái)源:Z_xx_k.Com交流體會(huì)與感受朗讀品味培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感能力三、遷移運(yùn)用來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K讀句子品析一連串的動(dòng)詞的用法及作用。嘗試著運(yùn)用一連串的動(dòng)詞描寫上海的春風(fēng)，上海的人。1.讀句子2發(fā)表自己看法3個(gè)人準(zhǔn)備4小組交流培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一連串動(dòng)詞寫一件事物的能力。四、語(yǔ)言與思維訓(xùn)練1.同樣是春風(fēng)，朱自清筆下的春風(fēng)是柔柔的、清新的、悅耳的，而在林斤瀾的筆下則充滿力度，充滿豪邁之情，僅僅是因?yàn)樽髡呙鑼懙膶?duì)象不同嗎？還有其他什么原因？更喜歡哪種春風(fēng)？為什么？2.從你閱讀過(guò)的文章里找出既有直接描寫，又有間接描寫的文字，比較它們不同的表達(dá)效果。1交流自己