有效數(shù)字教案初一章慶華.doc

課 題有效數(shù)字執(zhí)教老師章慶華學(xué) 校白梅中學(xué)課 型新授課總課時(shí)1時(shí) 間教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析及處理教 學(xué)重 點(diǎn)按要求取近似值，能說(shuō)出它精確到哪一位，有幾個(gè)有效數(shù)字；按精確到哪一位的要求，四舍五入取近似值。教 學(xué)難 點(diǎn)指出較大數(shù)位的近似數(shù)的有效數(shù)字以及用科學(xué)記數(shù)法對(duì)較大數(shù)取近似值。教 學(xué)方 法討論法，歸納法。對(duì)教材的延伸象3.4萬(wàn)之類的數(shù)精確到哪一位并有幾個(gè)有效數(shù)字、進(jìn)一法、去尾法課前準(zhǔn)備教 師制課件、備課、查找相關(guān)的資料供學(xué)生參考。學(xué) 生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的用“四舍五入法”來(lái)取小數(shù)位數(shù)。教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、 憶一憶、做一做我們小學(xué)就學(xué)過(guò)一個(gè)近似數(shù)的精確度問(wèn)題，下面大家先來(lái)做兩題。1下列近似數(shù)精確到哪一位(1)8.23 (2)0.0210(3)3.251萬(wàn) (4)237362 用四舍五入法，對(duì)原數(shù)按括號(hào)中的要求取近似值：(1)0.5327(精確到0.001);(2)21.96(精確到十分位);(3)23736(精確到千位);(4)1324567(精確到萬(wàn)位)學(xué)生獨(dú)立完成，并同桌之間對(duì)照結(jié)果小組完成，得出最后的結(jié)果，再小組之間比較，看誰(shuí)的準(zhǔn)確率高?然后多叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勑W(xué)是怎樣學(xué)習(xí)近似數(shù)的？創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氣氛，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中初步了解數(shù)的精確度特色課教學(xué)設(shè)計(jì)白梅中學(xué)數(shù)學(xué)組 章慶華教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明3.準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)回顧準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的概念,并要求學(xué)生列舉生活中的近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)?活動(dòng)二.看一看.記一記1.近似數(shù)的取法(1)、四舍五入法： 近似數(shù)=3.14159如果結(jié)果只取整數(shù)、1位小數(shù)、2位小數(shù)、3位小數(shù)分別怎么樣??？(2)、進(jìn)一法：教師列舉的租車的生活實(shí)例（3）、去尾法：?jiǎn)枺含F(xiàn)有布料78尺，若做一套衣服需布料16尺，問(wèn)78尺布料可做幾套衣服？2.引入概念看0.03 或 0.033（1）它們的精確度一樣嗎？那區(qū)別又在什么地方呢？（2）根據(jù)你的預(yù)習(xí)初識(shí)，有效數(shù)字一樣嗎？3、有效數(shù)字一個(gè)近似數(shù)精確到哪一位，從左邊第一個(gè)不是零的數(shù)算起，到末位數(shù)字為止，所有的數(shù)字都叫做這個(gè)數(shù)的有效數(shù)字?；顒?dòng)二、試一試、做一做例1 下列由四舍五入得到的近似數(shù)，各精確到哪一位？有幾個(gè)有效數(shù)字？（1）48.3；（2）0.03086; (3)2.40萬(wàn)； (4)6.5104學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)列舉出哪些數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是似近數(shù),很有成就感.學(xué)生解答并從中進(jìn)一步了解四舍五入法的取法從例子當(dāng)中使學(xué)生了解什么時(shí)候要用進(jìn)一法取近似值，還可鼓勵(lì)學(xué)生舉例說(shuō)明。學(xué)生解答，并從中了解有時(shí)要用去尾法取近似值。學(xué)生交流，分組匯報(bào)成果說(shuō)出上題中各數(shù)的有效數(shù)字分別有幾個(gè)并說(shuō)出是哪幾個(gè)？ 前二小題各自解答并對(duì)答案,后二小題小組討論由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)說(shuō)出答案，然后教師再點(diǎn)評(píng)使學(xué)生進(jìn)一步了解準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的概念，并會(huì)區(qū)分準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)使學(xué)生初步了解近似數(shù)的取法還有特例的情況，不能總是想到四舍五入法取近似值。學(xué)會(huì)辯認(rèn)近似數(shù)的精確數(shù)位是哪一位并引出有效數(shù)字的這一課題使學(xué)生了解有效數(shù)字的概念加深學(xué)生對(duì)精確度和有效數(shù)字的理解并了解有單位或科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)怎樣解答教 學(xué) 過(guò) 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明課堂練習(xí)1. 下列由四舍五入得到的近似數(shù)，各精確到哪一位？有幾個(gè)有效數(shù)字？(1)21.80 (2)2.60萬(wàn) (3) 1.081052.搶答題 下列近似數(shù)各有哪幾位有效數(shù)字?(1)8.23 (2)0.0210 (3)3.251萬(wàn) (4)21.00 (5)21.0 (6)2.40萬(wàn) (7)2.4萬(wàn) (8)2.80105例2 用四舍五入法，對(duì)原數(shù)按括號(hào)中的要求取近似值：(1)1.804(保留兩個(gè)有效數(shù)字);(2)56.329(保留三個(gè)有效數(shù)字)；(3)78300(保留兩個(gè)有效數(shù)字)(4)130.06(精確到十分位);例3.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布:2001年我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)總值為9593300000000元,請(qǐng)按要求分別取這個(gè)數(shù)的近似數(shù)(1)保留4個(gè)有效數(shù)字(2)保留2個(gè)有效數(shù)字我先引導(dǎo)學(xué)生思考鞏固練習(xí)1.用四舍五入法，對(duì)原數(shù)按括號(hào)中的要求取近似值：(1)0.638(精確到0.001);(2)0.0697(精確到千分位);(3)1281000(保留兩個(gè)有效數(shù)字)(4)30435(保留兩個(gè)有效數(shù)字)(5)30542(精確到百位);(6)603400(精確到千位);(7)2008(保留兩個(gè)有效數(shù)字)(8)0.02071(保留三個(gè)有效數(shù)字)動(dòng)活四、評(píng)一評(píng)、想一想（1）由學(xué)生說(shuō)出自己這堂課主要學(xué)到了什么？（2）通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么感受和體會(huì)？讓學(xué)生自由暢說(shuō)，鼓勵(lì)為主活動(dòng)五、布置作業(yè) 課堂作業(yè)P49第2、3題家庭作業(yè)：P49習(xí)題1.7 第1.4.5.6不給任何提示,請(qǐng)三位同學(xué)板演,其余同學(xué)在練習(xí)本上完成,同桌互相檢查,同學(xué)們舉薦一位同學(xué)講評(píng)題目易,學(xué)生的報(bào)答興趣很濃四小題各自解答并對(duì)答案,后小組討論再對(duì)答案學(xué)生各自解答并說(shuō)出答案學(xué)生舉手回答精確度決定近似數(shù)的位數(shù)和有效數(shù)字；精確度或有