(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊托物言志.doc

托物言志作文委婉表情法教學(xué)目的：讓學(xué)生達(dá)到對“托物言志”這種寫作手法的初步認(rèn)識和簡單運用。 學(xué)情分析：七年級下冊四五單元的閱讀課文有紫藤蘿瀑布一棵小桃樹陋室銘愛蓮說，詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。 學(xué)生通過對七年級下冊五單元閱讀課文的品讀，對托物言志的表現(xiàn)手法有了初步的印象。 但是，對于一種新的寫作手法的接觸學(xué)生既新奇又忐忑，他們還有可能把另外一種寫作手法“借物抒情”跟托物言志相混淆，這也是我們對學(xué)生的擔(dān)心。 另外，由于知識面的狹窄和理解上的簡單，有可能寫得千篇一律、牽強(qiáng)附會或者是無病呻吟，這都是我們要注意的地方。教法設(shè)計：1、采用溫故知新的方法，通過對課內(nèi)課外文章的回顧，一方面加強(qiáng)了對托物言志這種寫作方法的認(rèn)識，另一方面，也為自己寫作找到了范文。 2、當(dāng)堂寫作，互讀交流推薦展示。教學(xué)過程 開場白：大自然千姿百態(tài)，巍峨的山峰，潺潺的溪流，澎湃的海洋，挺拔的青松，奔騰的駿馬，怒吼的雄獅它們無不充滿智慧，蘊含哲理，富有靈性，承載著我們的情思和理想。 同學(xué)們，翻到語文書122，這次作文要求我們寫一篇托物言志的作文，通過這段時間的學(xué)習(xí)，你能說一說托物言志是怎樣的一種寫作方法嗎？托物言志是對景、物的“形”進(jìn)行形象具體的描繪，寄寓自己的情思，抒發(fā)對自然，社會人生的感悟和思考的一種表現(xiàn)手法。也就是通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的一種表現(xiàn)手法。比如萬年青友誼長存 海鷗搏擊風(fēng)浪 喜鵲吉祥如意 百合花團(tuán)結(jié)友愛春蠶奉獻(xiàn)到死，象征無私奉獻(xiàn)之人 梅花象征堅韌不拔,不屈不撓,奮勇當(dāng)先,自強(qiáng)不息的精神品質(zhì) 高山象征嚴(yán)峻 雄偉 黃牛任勞任怨 老實忠厚埋頭苦干的人 駱駝任重道遠(yuǎn) 銀杏文明古老 松柏堅貞不屈 永葆青春 鴿子諾亞方舟的神話中是鴿子帶來了橄欖枝,后來就象征和平 一、美文回顧 明白了托物言志是通過對客觀事物的描寫刻畫，表現(xiàn)自己的感情、抱負(fù)和志趣的寫作方法。 請同學(xué)們回憶我們讀過的課內(nèi)課外的文章詩詞，哪些采用了托物言志的表現(xiàn)手法？分別又托的什么物言的什么志呢？ 比如：紫藤蘿瀑布一棵小桃樹白楊禮贊陋室銘愛蓮說 紫藤蘿瀑布作者通過對紫藤蘿花的生動描繪，突出花的勃、生機(jī)、贊美生命的頑強(qiáng)和美好，通過回憶家門前“稀落”“伶？”的紫藤蘿花，隱遇家里曾遭遇的不幸和災(zāi)難，紫藤蘿成了生命美好和永恒的象征。 小桃樹一文，作者借小桃樹的經(jīng)歷，表達(dá)了面對挫折的磨難，只有不屈不撓才能創(chuàng)造出美好未來的思想感情。 陋室銘借陋室來表明自己不慕榮華，安食樂道的高潔志趣。 愛蓮說對蓮出淤泥而不染，濯清漣二不妖描繪，表明自己潔身自好，不與世俗同流合污的高尚品德。 二、技法引路（一）結(jié)構(gòu)思路剛才同學(xué)們提到的文章由表象到思想，從具體到空靈，實現(xiàn)了物態(tài)與情志的融合美，現(xiàn)在我們一起討論一下，托物言志文章的結(jié)構(gòu)思路。一般結(jié)構(gòu)：1、開頭(引出物)2、托物（描寫物）3、言志（由物及人升華主旨）4、照應(yīng)開頭，收束全文。（二）寫作要點明確了托物言志文章的結(jié)構(gòu)思路，那么托物言志文章具備哪些優(yōu)勢才能打動讀者呢？、立意要明確，托物言志在某種意義上說的就是作品的思想，作者的感情，情意為主應(yīng)該明確和真實。 、描繪要具體，思想感情是明確了，怎樣才能很好的表達(dá)情意，使人感到親切自然，生動感人呢？這就要對所托之物進(jìn)行具體生動的描寫。 、聯(lián)想要恰當(dāng)，由物態(tài)到人情的聯(lián)想要相通，相似，要掌握好物態(tài)與標(biāo)志的內(nèi)在聯(lián)系，抓住托點。、 過渡要自然（三）片段舉例現(xiàn)在我們以這一株青藤為例子，來看看名家們分別言的什么志。片段一：他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹 流沙河的草木篇 這個藤，陰深深的充滿了鬼氣，顯然是個暗算他人的卑劣的角色，通過這個形象，表達(dá)了作者對邪惡對陰謀的譴責(zé)。片段二：白居易的有木名凌霄則先描寫了凌霄的形象，寫它依附一棵樹長高了，長大了，然后寫到了它的不幸，即，它太柔弱了，結(jié)果，風(fēng)雨大作之際，那棵樹站得挺穩(wěn)當(dāng)，凌霄卻被風(fēng)雨吹倒在泥水之中，白居易在最后寫道“寄言立身者，勿學(xué)柔弱苗?！?直接奉勸那些立志成才的千萬別學(xué)柔弱的凌霄，只有學(xué)會了堅強(qiáng)與堅韌，才能真正頂天立地。 片段三：一場狂怒的激風(fēng)暴雨，把古老的橡樹劈倒在泥里，只有青藤和它緊緊相依，??！這就是友誼！這里突出了青藤與大樹不離不棄，終身相伴的形象，歌頌了忠誠，歌頌了友誼。三、寫作起步同學(xué)們，明確寫作的要求，我們現(xiàn)在就一起來讓那些山山水水，風(fēng)花雪月在我們筆下生輝吧！請同學(xué)們把自己前兩天寫景壯物的片段擴(kuò)展成一篇借景抒情的托物言志的作文吧！抓住物特點展開描寫這一步我們已經(jīng)完成了，現(xiàn)在同學(xué)們要做的還有兩道工序，將景或物的特點升華為某種品格精神，完成由實到虛的轉(zhuǎn)折，再由物到人，引出贊美歌頌的對象或抒發(fā)的人生感悟。比如：1、抓住事物特點展開描寫。爬山虎緊緊附在墻壁上生長2、將特點升華為某種品格精神爬山虎奮發(fā)有力，堅強(qiáng)不屈，生機(jī)無限3、由物到人，引出贊美歌頌的對象（或抒發(fā)人生感悟）。將爬山虎當(dāng)成是一個勇敢的攀登者，不屈而奮發(fā)有為者（比擬）爬山虎的精神象征人類戰(zhàn)勝艱難困苦的不屈不撓的精神（象征）四、 佳作展露“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”于謙的石灰吟，通過寫石灰，作者表達(dá)了自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。我們筆下的物象會有怎樣