小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)神奇的工具.docx

神奇的工具一、 教材分析 本課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，讓學(xué)生直觀了解這三種工具的使用方法。為了培養(yǎng)學(xué)生使用繪圖工具的興趣，更好的掌握工具的使用，我對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了開發(fā)和重組，把本節(jié)課的標(biāo)題變魔術(shù)改為神奇的工具，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)不同任務(wù)來讓學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、解決問題的能力及實(shí)踐操作的能力。本節(jié)課內(nèi)容將為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖工具的其它工具奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更多的機(jī)會(huì)。二、 學(xué)情分析由于學(xué)生只學(xué)過鉛筆工具的使用方法，很難在獨(dú)立繪畫過程中找出填充工具的注意事項(xiàng)，而且工具樣式單一，也不容易創(chuàng)作比較理想的作品，學(xué)生體會(huì)不到成功的喜悅，學(xué)習(xí)熱情會(huì)被抑制。因此，課前為學(xué)生們準(zhǔn)備一些圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生直接對這些圖形進(jìn)行再加工，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生自主大膽嘗試操作，積極進(jìn)行操作練習(xí)，從而掌握工具的用法及技巧，并充分地發(fā)揮想象力，全身心地投入到創(chuàng)作中去。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握刷子、橡皮、填充工具的使用方法，并能靈活用到實(shí)際繪畫中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。2、過程與方法目標(biāo)：通過探究刷子、橡皮、填充工具的使用方法及它們之間的區(qū)別，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、表達(dá)能力及繪畫能力和創(chuàng)新精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有愛心、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣。四、教學(xué)方法 以學(xué)生發(fā)展為本的原則，運(yùn)用引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。五、教學(xué)手段本課運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。通過課件創(chuàng)設(shè)問題情境、老師質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考分析問題，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題，從而完成任務(wù)。六、教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體教學(xué)課件，準(zhǔn)備一幅沒有顏色的大森林與小動(dòng)物的圖片放在學(xué)生機(jī)供學(xué)生使用。準(zhǔn)備一幅可供學(xué)生自由想像設(shè)計(jì)的圖片和學(xué)生自學(xué)資料、小錦囊。準(zhǔn)備學(xué)生自評(píng)表、互評(píng)表。七、教學(xué)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出新知同學(xué)們，老師為你們帶來一幅圖片，大家看看這幅圖片有什么問題嗎？（展示課件）為什么沒顏色呢？原來生活在這片森林里的小動(dòng)物不愛護(hù)大自然，隨意的破壞環(huán)境，森林里的環(huán)境受到嚴(yán)重的影響。突然有一天，這片森林和小動(dòng)物都失去了顏色。怎么辦呢？可急壞了這些小動(dòng)物。同學(xué)們，你們想不想幫助他們找回顏色呢？這節(jié)課讓我們一起用神奇的工具去幫助這些小動(dòng)物好嗎？(二)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、巧妙設(shè)計(jì)任務(wù)一：幫助小動(dòng)物找回顏色（填充工具和刷子工具的學(xué)習(xí)）1、老師質(zhì)疑、學(xué)生思考分析問題師：想一想，幫助小動(dòng)物找回顏色，要用到工具欄中的什么工具？學(xué)生思考、分析問題，得出結(jié)論（填充工具）2、學(xué)生自主探究、嘗試操作學(xué)生認(rèn)真閱讀填充顏色的方法（課前準(zhǔn)備的方法形成資料放在學(xué)生桌子上），自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試操作，同學(xué)這間互相幫助。（教師巡回指導(dǎo)）3、發(fā)現(xiàn)問題整個(gè)畫布的顏色都變了4、分析、討論問題教師引導(dǎo)學(xué)生打開小錦囊，學(xué)生思考、分析、討論錦囊內(nèi)容5、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、解決問題小組結(jié)合錦囊內(nèi)容，合作探究用放大鏡和刷子工具解決問題（教師適當(dāng)引導(dǎo)，巡回指導(dǎo)）6、交流成果，滲透情感找生上前展示，邊說邊演示，讓學(xué)生總結(jié)使用填充工具的注意事項(xiàng)。滲透情感。任務(wù)二：清理垃圾、建設(shè)家園（橡皮工具的學(xué)習(xí)）1、操作實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境（展示課件） 同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們找回了顏色，可大森林現(xiàn)在的環(huán)境很不好，你們看，地上還有很多垃圾，小花也遭到破壞，地上已沒有多少綠草了，現(xiàn)在我們來幫助小動(dòng)物們清理垃圾，建設(shè)家園好不好？我們用什么工具來清理垃圾呢？生：橡皮工具（學(xué)生結(jié)合美術(shù)學(xué)科回答問題）學(xué)生嘗試操作2、發(fā)現(xiàn)問題為什么用橡皮擦過的地方與我使用畫線顏色不一樣呢？3、適當(dāng)點(diǎn)拔，小組協(xié)作討論解決問題小組匯報(bào)探究成果（總結(jié)橡皮有兩種用途：擦除和繪畫）4、建設(shè)家園用刷子工具把殘缺的植物補(bǔ)上。并保存文件。(三)、 學(xué)生反思，填自我評(píng)價(jià)表(四)、接受挑戰(zhàn)（展示課件）師生談話，你喜歡一年四季的哪一個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有他自己的景象，你能發(fā)揮自己的想像力，利用今天所學(xué)的工具將下面這幅圖設(shè)計(jì)出你最喜歡的季節(jié)的景象。要求：（有繪畫的人物或景物或小動(dòng)物）圖