(修改)-蒙以養(yǎng)正育君子-質(zhì)量立校鑄品牌——縣教學(xué)工作會議發(fā)言稿--初審.doc

蒙以養(yǎng)正育君子 立憑質(zhì)量鑄品牌2016年唐縣教育教學(xué)工作會議發(fā)言稿第一小學(xué) 竇建斌尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：大家上午好！今天我匯報(bào)的題目是蒙以養(yǎng)正育君子 立憑質(zhì)量鑄品牌。唐縣第一小學(xué)1945年建校，現(xiàn)有主、分兩個校區(qū)，在校生近3000人，教職工134人。多年來，我們堅(jiān)持“蒙以養(yǎng)正”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)方向，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，著力打造“涵養(yǎng)玉成、書韻流香”的精品學(xué)校、窗口學(xué)校。在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下,第一小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，連續(xù)多年被評為“唐縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“唐縣教學(xué)評估先進(jìn)單位”、“唐縣小學(xué)調(diào)研考試教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”，被授予“唐縣課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)?！?、“書香唐縣全民閱讀書香校園”、“保定市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“保定市教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“保定市教師專業(yè)發(fā)展示范?！?、“保定市優(yōu)秀少先大隊(duì)”、“河北省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”和“河北省語言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽(yù)稱號。第一小學(xué)現(xiàn)己成為唐縣教育的窗口學(xué)校、保定市示范學(xué)校、第二屆全國中小學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新學(xué)校。今年我校六年級在全縣小學(xué)調(diào)研考試中再次取得驕人的成績，質(zhì)量評價(jià)總得分奪得全縣第一名。及格率、優(yōu)秀率分別比縣教育局下達(dá)的“六年級調(diào)研考試考核目標(biāo)”高出6個、17個百分點(diǎn)；平均分高出14分。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長及社會各界人士的充分認(rèn)可與廣泛贊譽(yù)。下面將我校教育教學(xué)工作中的主要做法向大家做簡要匯報(bào)，敬請批評指教。一、蒙以養(yǎng)正，以“細(xì)節(jié)養(yǎng)成教育”為抓手，推動“君子德育”上臺階自建校以來，一小始終堅(jiān)持“蒙以養(yǎng)正”的核心辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視啟蒙教育，高度重視立德樹人，精心打造著“君子德育”的品牌。一小老師以培養(yǎng)學(xué)生純正無邪的品質(zhì)、培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為己任，力爭讓孩子們成為知書達(dá)理、雅言雅行、明禮修德博學(xué)的“君子少年”。（1）切實(shí)加強(qiáng)德育管理。通過對班級和學(xué)生日常行為的檢查和各項(xiàng)評比活動，促進(jìn)班集體建設(shè)。學(xué)校不斷擴(kuò)大獎勵面，每年設(shè)置各種獎項(xiàng)，光獎狀和證書就能發(fā)放一千多張，涵蓋師生所有值得表彰之處進(jìn)行大張旗鼓的表彰。通過“星級班級”評選表彰先進(jìn)班集體，通過“君子名師”“書香教師”評選表彰魅力教師，通過“君子學(xué)生”“美德少年”評選表彰優(yōu)秀學(xué)生。另外通過家長座談會以及形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長和學(xué)生之間的相互理解。同時(shí)利用好社區(qū)資源，辦好每一期家長學(xué)校，形成教育的合力。（2）高度重視養(yǎng)成教育。深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，每學(xué)期開學(xué)第一周確立為“養(yǎng)成教育強(qiáng)化周”，第一月確定為“養(yǎng)成教育強(qiáng)化月”，各年級組根據(jù)新的中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）要求先制定出本周、本月的養(yǎng)成教育計(jì)劃，報(bào)德育處審批施行。采用學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、示范、競賽、交流、實(shí)踐、評議、表彰等形式，教育學(xué)生從身邊的小事、言行的細(xì)節(jié)做起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、體育鍛煉等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（3）依托活動育人，德育化人。我校抓實(shí)德育活動，多角度育人，落實(shí)“以愛育愛,以君子育君子,以經(jīng)典育經(jīng)典”的理念。圍繞培養(yǎng)“明禮、修德、博學(xué)”的君子教育目標(biāo)，每月一個主題，開展了一系列主題道德實(shí)踐活動，如三月份雷打不動的“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)美德少年”學(xué)雷鋒活動月主題教育實(shí)踐活動；五月份“校園文化藝術(shù)節(jié)”期間舉辦“快樂童年”師生書畫展、“中華經(jīng)典誦讀比賽”、“少年才藝大比拼”、“演繹經(jīng)典，秀出藝術(shù)”課本劇展演等活動；十月份開展以“迎國慶、頌祖國”為主題的愛國主義教育活動，舉辦師生合唱比賽、書法繪畫比賽、攝影比賽、手抄報(bào)、黑板報(bào)及班級文化墻展比等活動。（4）密切家校溝通，搞好家校共育。這一直是一小的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們不斷拓寬家校溝通的有效途徑，以家長會、家長委員會、家長學(xué)校、家長開放日等形式為載體，作為溝通學(xué)校和家庭的橋梁，進(jìn)一步加強(qiáng)合作，尋求教育的最佳效果。多年來我校每學(xué)期都堅(jiān)持至少召開一次家長會、一次家長學(xué)校開課（父母課堂）、一次家長委員會議；同時(shí)我們開通了“唐縣第一小學(xué)微信公眾號”、完善了學(xué)校網(wǎng)站（在國家編辦給網(wǎng)站掛標(biāo)），并且經(jīng)常利用致家長的一封信、校訊通、微信群和學(xué)信平臺給家長發(fā)送學(xué)校工作信息，真正使“一校變?yōu)榱巳！?。我校代表唐縣學(xué)校接受了省市婦女兒童工作檢查，家校溝通的做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)一致好評。二、勵學(xué)成器，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五抓”，推動教學(xué)質(zhì)量上臺階一小按照唐縣教育局2016年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法與獎懲規(guī)定文件及“六年級調(diào)研考試考核目標(biāo)” 要求，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五抓”，即“抓住制度建設(shè)、抓細(xì)常規(guī)管理、抓牢課堂教學(xué)、抓好教育科研、抓實(shí)畢業(yè)班管理”，大力推動教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。（一）抓住制度建設(shè)自建校以來，學(xué)校已經(jīng)形成了一套比較完整的教職工量化管理制度。如“一小教學(xué)常規(guī)檢查制度”“一小校本研訓(xùn)管理制度”“一小領(lǐng)導(dǎo)值日巡查及任課制度”“一小領(lǐng)導(dǎo)分包年級組和教研組制度” “一小教學(xué)質(zhì)量考核辦法及獎懲規(guī)定”“一小非考試科目質(zhì)量評價(jià)方案”等，教師的日常出勤、每一次作業(yè)批改、每一次教研活動、每一篇教學(xué)論文、每一次優(yōu)質(zhì)課、每一次主題班會、每一次組織學(xué)生參加的活動等等，均被詳細(xì)量化記錄，以此形成了年終量化考核的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)客觀公平公正，評優(yōu)評模評職都以此為依據(jù)，這樣使教師心無旁騖，一心向教。（二）抓細(xì)常規(guī)管理我校嚴(yán)格按教育局下發(fā)的教師教學(xué)規(guī)程和教學(xué)管理規(guī)程加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)期初教導(dǎo)處都會制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教研活動安排。學(xué)校每月召開一次教學(xué)工作會議，每月分兩次對教案、作業(yè)進(jìn)行集中檢查；每月檢查教學(xué)隨筆；每周堅(jiān)持檢查44個班的早午自習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型樹立榜樣，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后。要求每個教師必須做到“精心備課、認(rèn)真上課、仔細(xì)批改、耐心輔導(dǎo)、科學(xué)檢測”。（三）抓牢課堂教學(xué)1、“推門聽課”不留情。學(xué)校成立以校長為組長，教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任和包年級領(lǐng)導(dǎo)為成員的聽課小組，課前不打招呼，聽課后個別交換意見，提出要求和建議。我校教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任每年聽課一百多節(jié)，能及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并親自指導(dǎo)教師對新課程的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)好的授課方法及時(shí)向全校老師推廣。2、“評價(jià)聽課”重成長。學(xué)校認(rèn)真開展了“每人一課”活動。教導(dǎo)處每周一公布作課安排表，聽課小組按時(shí)去聽，無課老師盡量去聽，及時(shí)了解課堂教學(xué)情況，聽后與教師誠懇交流，共同探討解決問題的策略，給予公平公正的量化評分。上課教師需上交優(yōu)質(zhì)教案和教學(xué)課件。我們還注重了過程管理。每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改、課后反思）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成敗得失，對存在的問題及時(shí)糾正并提出改進(jìn)措施）。3、“課堂建設(shè)”求實(shí)效。作為唐縣首批課改實(shí)驗(yàn)校，一是持續(xù)深入開展以“師友互助、小組合作”為基本形式的“生本高效課堂”建設(shè)。每學(xué)期初教導(dǎo)處安排，認(rèn)真開展語數(shù)英課堂教學(xué)改革“骨干教師”示范課，讓語數(shù)英教師全員參與聽課。每學(xué)期開展“課堂教學(xué)公開周”活動。不定期安排校際間交流，開展同課異構(gòu)活動。借鑒高效課堂協(xié)作網(wǎng)“四步八環(huán)節(jié)”課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)校逐步摸索出了適合大班額的“板塊教學(xué)”課堂教學(xué)模式，使學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，將課堂真正還給了學(xué)生，使原來沉悶的課堂活躍起來，不但學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，還提高了學(xué)生的溝通、合作和表達(dá)能力。二是“專家引領(lǐng)”促發(fā)展。為了打造高效課堂，這些年學(xué)校通過“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，一方面積極組織教師到外地取經(jīng)，參加高效課堂進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流；另一方面誠懇邀請專家學(xué)者進(jìn)學(xué)校作教學(xué)報(bào)告進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批課改先鋒教師，多次到軍城、齊家佐、王京、北羅、高昌等鄉(xiāng)鎮(zhèn)外出送課?？h教研室的領(lǐng)導(dǎo)每年多次蒞臨我校聽課指導(dǎo)工作，并多次在我校召開“課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會”或?qū)W科教學(xué)作課大賽。近幾年王京鎮(zhèn)、仁厚鎮(zhèn)、南店頭鄉(xiāng)、北店頭鄉(xiāng)和順平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地的領(lǐng)導(dǎo)及教師紛紛到我校觀摩學(xué)習(xí)，多達(dá)200多人次。（四）抓好教育科研1、強(qiáng)化科研領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周堅(jiān)持進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)，每周四都“雷打不動”地深入到學(xué)科教研組中參加“校本研訓(xùn)日”活動。2、加強(qiáng)科研講實(shí)效。我校以課題研究為抓手，采取科研帶動的策略，積極整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組和備課組等各種力量，建立立體、開放的教研網(wǎng)絡(luò)。通過案例分析、敘事研究、行動研究等多種研究突進(jìn)相結(jié)合的方式，幫助教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的幸福之路。我校已申報(bào)省級課題一個、市級課題一個、縣級課題四個，其中省市級課題及兩個縣級課題均已結(jié)題。3、二次培訓(xùn)，同伴互助。除了要求教師積極參加上級部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校還擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，多次組織二次培訓(xùn)。匯報(bào)組教師重點(diǎn)選擇培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自身體會，將外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)，為我校其他教師提供了可行性的策略及專業(yè)知識。4、扎實(shí)校本研訓(xùn)促發(fā)展。學(xué)期初全體教師分學(xué)科集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)，合理安排整個學(xué)期教學(xué)工作。周四“研訓(xùn)日”活動雷打不動，領(lǐng)導(dǎo)分包教研組，嚴(yán)格落實(shí)單周集體備課、雙周課例研討，穿插集體學(xué)習(xí)、二次培訓(xùn)、錄像課觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹、專家引領(lǐng)，校際交流等形式。（五）抓實(shí)畢業(yè)班管理一是領(lǐng)導(dǎo)專抓畢業(yè)班工作。畢業(yè)班教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重中之重。為進(jìn)一步提高畢業(yè)班的教學(xué)水平，確保教學(xué)成績穩(wěn)中有升，學(xué)校非常重視，特定劉麗萍副校長和王惠欣教導(dǎo)副主任專門負(fù)責(zé)分校區(qū)畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入六年級的課堂，參加教研活動，給予傾心指導(dǎo)，為老師們的教學(xué)指明方向，為老師們的生活學(xué)習(xí)排憂解難。二是畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)精誠合作。學(xué)校經(jīng)常召開六年級班主任工作會議，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，交流班級管理經(jīng)驗(yàn), 堅(jiān)持養(yǎng)成教育不放松，班級常規(guī)管理不放松。學(xué)校非常注重協(xié)調(diào)好各科老師教學(xué)，加強(qiáng)全體畢業(yè)班老師的密切合作，引導(dǎo)大家樹立團(tuán)結(jié)一致的觀念。一是利用成績分析會、經(jīng)驗(yàn)交流會等加強(qiáng)各學(xué)科間的合作，關(guān)注任課教師自身能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響，引導(dǎo)他們的協(xié)作、共進(jìn)；二是對各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都制訂明確的規(guī)范，在管理措施上進(jìn)行調(diào)控；三是學(xué)校在制定工作量化獎勵措施時(shí)，淡化單科獨(dú)進(jìn)，增加團(tuán)體獎項(xiàng)，增強(qiáng)了任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。三是深化課堂教學(xué)改革，提高復(fù)習(xí)效率。教師們認(rèn)真分析歷屆畢業(yè)考卷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極尋找好的試卷，探討命題方向、范圍和題型，對重要的知識點(diǎn)做到題型歸類，為教學(xué)復(fù)習(xí)提供方向。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。三、今后努力的方向（一）進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展“蒙以養(yǎng)正、共育君子”的教育理念，實(shí)施有亮點(diǎn)的君子特色教育，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展助力，為學(xué)生的幸福人生奠基。（二）繼續(xù)推行課堂教學(xué)改革，全面提升