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滬教版2020屆九年級(jí)語文中考二模試卷(II )卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題;共2分)1. (2分)下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是( ) A . 虎妞是小說駱駝祥子中的主要人物之一,她大膽潑辣甚至有點(diǎn)變態(tài),后因難產(chǎn)而死。B . 水滸中的魯智深疾惡如仇、俠肝義膽,圍繞他展開的情節(jié)有:拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神等。C . 童話色彩只是格列佛游記這部小說的表面特征,尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。比如,作者描寫小人國(guó)利立浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng),這是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨;講述利立浦特與鄰國(guó)兵戎相見,是影射當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)連年征戰(zhàn)。D . 詩經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇,這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。二、 字詞書寫 (共1題;共1分)2. (1分)讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢子。 云壓山(din)_,霧填溝壑。云屏盆地,白霧蒙蒙,細(xì)雨(fi fi)_,透過云霧挪動(dòng)的縫隙,隱約中的云屏盆地,阡陌縱橫,溪流清冽。到云屏高山草甸,看云低草長(zhǎng),(wi)_然如綠海碧波;看游動(dòng)的牛羊,如撒在高山草甸上的顆顆珍珠,讓人心曠神(y)_。三、 句子默寫 (共1題;共10分)3. (10分)古詩文默寫 (1)我寄愁心與明月,_。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄) (2)“_”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。(朱自清春) (3)盛夏時(shí)節(jié),美麗的博斯騰湖景區(qū)吸引了眾多游客??吹胶呉黄粲羰[蔥,人們不禁想起曹操觀滄海中的“_,_”兩句詩。 (4)次北固山下一詩中,表現(xiàn)時(shí)序交替,暗示時(shí)光流逝的句子是“_,_”。 (5)馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中,表現(xiàn)游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情的句子是“_,_”。 (6)_,若出其中。_,若出其里。(曹操觀滄海) 四、 文言文閱讀 (共2題;共17分)4. (1分)解釋下列句子中劃線的詞。 二者不可得兼_故不為茍得也_惡有甚于死者_(dá)故患有所不辟也_蹴爾而與之_5. (16分)閱讀下面的文言文,完成下列小題。 【甲】滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之豐,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(紀(jì)昀河中石獸)【乙】黔無驢,有好事者船載以入。至則無可用,放之山下?;⒁娭嬋淮笪镆?,以為神,蔽林間窺之。稍出近之,慭慭然,莫相知。他日,驢一鳴,虎大駭,遠(yuǎn)遁;以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者;益習(xí)其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近,益狎,蕩倚沖冒。驢不勝怒,蹄之?;⒁蛳玻?jì)之曰:“技止此耳!”因跳踉大,斷其喉,盡其肉,乃去。(柳宗元黔之驢)【注】好:喜歡。慭慭:小心謹(jǐn)慎。(1)解釋下列劃線詞語的意思。 閱十余歲_棹數(shù)小舟_龐然大物也_盡其肉,乃去_(2)下列劃線詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是( ) A . 然則天下之事 慭慭然 , 莫相知B . 豈能為暴漲攜之去 龐然大物也,以為神C . 有好事者船載以入 以為順流下矣D . 當(dāng)求之于上流 至則無可用,放之山下(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 沿河求之,不亦顛乎?驢不勝怒,蹄之。(4)【甲】【乙】?jī)晌闹v了一個(gè)相同的道理,試結(jié)合文章內(nèi)容分析。 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共2分)6. (2分)下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( ) A . 沁園春雪,作者毛澤東,“沁園春”是詞牌名,詞中寫到“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”,其中的“風(fēng)騷”原指詩經(jīng)中的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷。B . 我國(guó)傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句,分別對(duì)應(yīng)的節(jié)氣為:“立秋、處暑、寒露、秋分、小寒、霜降”。C . “一代天驕”指稱雄一世的人物。天驕,“天之驕子”的省略語。漢朝人稱匈奴單于為天之驕子,后來稱歷史上南方某些少數(shù)民族君主為天驕。D . 我國(guó)古代的許多詞語具有特定的代稱,如:嬋娟指月亮,須眉指男子,社稷指國(guó)家,布衣指平民,汗青指史冊(cè)。六、 名著閱讀 (共2題;共6分)7. (1分)閱讀名著,回答問題。 但當(dāng)A和他的副手撲到它身上去的時(shí)候,這個(gè)東西噴出一道黑色的液體,這是從它肚子中的一個(gè)口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。這次戰(zhàn)計(jì)延長(zhǎng)至一刻鐘之久。怪物打敗了,受傷了,死了,最后給我們讓出地方來,溜入水中不見了。A全身血紅,站在探照燈附近,一動(dòng)也不動(dòng),眼盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海,大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。(1)以上文段選自_,該書作者是_,A處的人物是_。 (2)“這次戰(zhàn)斗”指小說中哪個(gè)精彩片段?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述該片段的故事情節(jié),并分析該情節(jié)表現(xiàn)了A怎樣的性格特征。 8. (5分)閱讀下面選文,回答問題。 我不知道用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土,也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙;有多少國(guó)為陶土太軟,吃不住本身的重量,不是凹進(jìn)去,就是凸出來,根本不合用;又有多少因?yàn)闀竦锰?,大陽熱力過猛而曬裂了;也有多少在曬干后一般動(dòng)就碎裂了。一句話,我費(fèi)了很大的力氣去找陶土,找到后把土挖出來,調(diào)和好,運(yùn)回家,再做成泥甕。結(jié)果,我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間,才做或兩只大瓦罐,樣子非常難看,簡(jiǎn)直無法把它們叫作缸。(1)以上選段出自魯濱遜漂流記,作者是_。 (2)結(jié)合選段說說“我”在制作陶器時(shí)遇到了哪些困難。 (3)選段體現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點(diǎn)? 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共33分)9. (13分)閱讀下文,完成小題。 一起做“讀書種子”“讀書種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”,當(dāng)屬宋代的黃庭堅(jiān)。他在山谷別集中說:“四民皆當(dāng)世業(yè) , 士大夫家子弟能知忠信孝友,斯可矣,然不可令讀書種子斷絕,有才氣者出,便名世矣?!弊鲆涣!白x書種子”,讓閱讀成為一種力量,推動(dòng)文化傳統(tǒng)薪火相傳,可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會(huì)意,便欣然忘食”的陶淵明,到“讀書破萬卷,下筆如有神”的杜甫,再到“不是老夫朝不食,半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬里,無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈,可以遇見更好的自己,看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久,詩書繼世長(zhǎng)”,重視學(xué)習(xí)、重視詩書,千百年來融入中國(guó)人的血脈里,成為中國(guó)特有的文化稟賦。在老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家中,不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”,平時(shí)非常注重抓學(xué)習(xí),而且還經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日,即更刮目相待”的故事激勵(lì)大家,樂于把自己收藏的書拿出來共享。為了檢查大家是否認(rèn)真讀過了,他用飯粒把書中的頁碼粘起來,如果發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子,沒有把粘飯粒的書頁打開,他就會(huì)提出嚴(yán)厲的批評(píng)。在彭德懷關(guān)心督促下,在他身邊工作的同志都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣,以至終身受益?!巴谋阌袗蹠?,手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的,延續(xù)繁衍,生生不息;讀書種子則是一種無形的東西,不知不覺中變化氣質(zhì)、增長(zhǎng)才干,承接弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正因?yàn)檫@樣,文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅(jiān)所處的北宋,上推文治、下重文教,造就了一片孕育“讀書種子”的沃土,于是就有了國(guó)學(xué)大師陳寅恪所說的,“華夏民族之文化,歷數(shù)千載之演進(jìn),造極于趙宋之世”。做一?!白x書種子”,靜下心來讀一點(diǎn)書、做一點(diǎn)學(xué)問,因?yàn)槠渲杏袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲,對(duì)高雅生活的追求,對(duì)時(shí)代潮流的引領(lǐng)?!吧茖W(xué)者盡其理,善行者究其難?!毖芯恐参锓N子的鐘揚(yáng)不拘泥于書本知識(shí),在科學(xué)上敢于“奇思妙想”,在被認(rèn)為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚(yáng)的故事向我們所展示的,不只是知識(shí)的力量,更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量,賦予“讀書種子”以新內(nèi)涵。世人常常說,“知識(shí)就是力量”,但知識(shí)必須與實(shí)踐結(jié)合,使之變成能力或本領(lǐng)之后,才能產(chǎn)生力量。“讀書種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合,必能孕育壯苗、結(jié)出碩果。閱讀是一種超越世俗的力量。今天我們提倡多讀書、讀好書,并不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心,緩解“書到用時(shí)方恨少”的緊張感。讀書足以怡情,足以長(zhǎng)才。少一點(diǎn)對(duì)物欲的追求,多一點(diǎn)對(duì)知識(shí)的渴求;少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬,多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書;少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng),多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神,人生境界就能達(dá)到嶄新高度,活出不一樣的精彩自我。(作者:向賢彪。有刪改)【注】四民:士、農(nóng)、工、商。世業(yè):世代相傳的事業(yè)。(1)從全文看,作者的主要觀點(diǎn)是什么?用自己的話簡(jiǎn)要概括。 (2)第段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3)第段中畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用? (4)從第段畫波浪線的句子中任選一個(gè)角度,結(jié)合自己的讀書事例,談?wù)勀愕捏w會(huì)。 讀書滋養(yǎng)美好心靈,可以遇見更好的自己,看到更美的世界。10. (20分)閱讀下面一篇小小說,完成下列小題。 魏大力是條漢子萬芊銀涇村多水,村中間是條大河,村兩邊是兩條小河。三條河?xùn)|西貫通,西承白淀湖,東瀉淀山湖。一年四季,河水清澈。因銀涇村水多,銀涇村人全都會(huì)水。走路還有點(diǎn)兒蹣跚的小小孩,丟在水里竟如魚一般游動(dòng)自如。只是銀涇村大人小孩們游泳的姿勢(shì)實(shí)難令人恭維,一律是非常難看的狗刨式。一到夏天,滿河水面上都是噼里啪啦雙腳板打水的聲音。曾有好幾回市里、省里游泳隊(duì)聽說銀涇村多游泳高手,專門趕來物色游泳苗子,一看滿河的狗刨式 , 掉頭就走了。魏大力回村后,情況就開始變了。魏大力是名軍人,當(dāng)年也是百里挑一才被選上當(dāng)了海軍。誰料想,在一次颶風(fēng)搶險(xiǎn)中,魏大力兩腿受了傷。受傷后的魏大力當(dāng)時(shí)又被颶風(fēng)困在海島上沒有得到有效的救治,最后兩腿因肌肉壞死只能截肢。截肢后,魏大力只得退役回到了老家。當(dāng)過海軍,那游泳技能自然是一流的,只是魏大力缺了雙腿,整天只能坐在輪椅上無所事事,內(nèi)心空空,每天伴著他的是無盡的寂寞。到了暑天,孩子們像他小時(shí)候一樣整天泡在水里,河水成了村里最熱鬧的去處。魏大力心里癢癢的,常常坐在輪椅上看孩子們戲水。有一回,村頭李家的二丫頭學(xué)游泳時(shí),小木桶翻了,慌亂中一邊掙扎一邊嗆水。說來誰也不信,魏大力就著岸上的坡度滾著輪椅沖入河中,靠?jī)蓷l堅(jiān)實(shí)的手臂,快速游近李丫頭,又神奇地用手臂挽起李家二丫頭,讓她趴在自己的肩膀上,游了回來。所有的人都愣住了,誰也沒有想到,雙腿截肢的魏大力竟有如此絕技。之后,魏大力每天還是坐在河邊或橋邊或河埠邊看孩子們戲水,只是手邊多了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,大凡有孩子出情況了,他就會(huì)迅疾伸出長(zhǎng)竹竿,讓孩子在水里拉著,助遇險(xiǎn)孩子一臂之力。過了一段時(shí)間,魏大力手里又多了一根小竹竿,孩子們?cè)谒吷纤镉蝿?dòng)時(shí),他會(huì)用小竹竿指點(diǎn)孩子們的手腳動(dòng)作,傳授一些游泳的要領(lǐng)。孩子們都喜歡他,上岸時(shí),總推著他的輪椅,滿村轉(zhuǎn)悠。于是,滿村充滿了歡笑聲。又過了一段時(shí)間,銀涇村河面上安靜了,再也沒有難看的狗刨式了。孩子們的泳姿優(yōu)雅又快速。甚至大人們也開始模仿起來。再過了一段時(shí)間,魏大力的脖頸上多了一只哨子,非常專業(yè)地為孩子們的游泳比賽發(fā)令。整個(gè)夏天,魏大力是忙碌的,更是快樂的。他成了孩子們的游泳教練,成了孩子們游泳的救生員,更成了孩子王。魏大力在哪里,歡樂的聲音就在哪里。忙碌的大人們自有魏大力帶著自己的孩子,也就放心讓他們?cè)诤铀镎垓v了。那年秋天,又有市里、省里游泳隊(duì)來挑游泳苗子,村頭李家大小子、會(huì)計(jì)家的二丫頭都被選上了,倆孩子帶著簡(jiǎn)單的行李跟著鎮(zhèn)上開來的機(jī)帆船走了。之后,每年都有一些孩子被選上,離開銀涇村,成了游泳運(yùn)動(dòng)員。再后來,市里要在銀涇村掛一塊“游泳之村”的牌子。金涇村不服,說我們也被選拔過游泳苗子,只是沒有你們多。銀涇村就提出搞個(gè)邀請(qǐng)賽,兩個(gè)村賽一賽。比賽就設(shè)在銀涇村中的大河里,起點(diǎn)和終點(diǎn)都插著紅旗,也請(qǐng)來了專業(yè)裁判。市體育局干部、電視臺(tái)記者、報(bào)社記者都來了。大河兩岸站滿了好多看熱鬧的人。發(fā)令槍響,比賽開始。兩村的男女老少游泳高手像下餃子一樣,躍入河中,又如蛟龍一般爭(zhēng)先恐后,河水頓時(shí)沸騰一般。漸漸地,好多游泳高手們匯成了一條長(zhǎng)龍,依次向前游動(dòng) , 而只有一個(gè)頭影游在最前面,率領(lǐng)隊(duì)伍向終點(diǎn)沖去。奇怪的是,原先游在前頭的一些零散的高手也慢了下來,匯入到游泳隊(duì)伍里。等領(lǐng)頭的那位靠近終點(diǎn)紅旗時(shí),整個(gè)隊(duì)伍像潮水一般涌了過去。金涇村的游泳高手們上岸后,都說,我們服了。為啥?你們銀涇村有魏大力。原來,剛才游在最前面的竟然是沒有下肢的魏大力,而銀涇村所有的高手們都自發(fā)地跟在了他的身后。上岸后,魏大力雙手挽著自始至終緊隨他的兩個(gè)他最得意的徒弟,哭了。幾年后,魏大力在市體育局的支助下,參加了幾次全國(guó)殘疾人游泳比賽,獲得了幾枚獎(jiǎng)牌。其實(shí),知情人說,魏大力受傷前曾獲得過幾次全軍游泳冠軍,只是他沒有跟人說而已。(選自微型小說選刊2018年第16期,有刪改)(1)下列對(duì)文中劃線詞語和句子的解讀,不正確的一項(xiàng)是( ) A . “狗刨式”意思不同,前者指的是像狗一樣頭一直露在水面以上,用四肢搗水的游泳姿勢(shì),后者指的是用狗刨式姿勢(shì)游泳的人。B . “百里挑一”既說明部隊(duì)對(duì)報(bào)名參軍的人挑選嚴(yán)格,又強(qiáng)調(diào)魏大力人品才能超出眾人。C . 句說明魏大力對(duì)孩子們的訓(xùn)練初見成效,倆孩子拿的是“簡(jiǎn)單的行李”,坐的是“機(jī)帆船”,這些描寫也暗示了銀涇村村民的淳樸。D . 句把游泳高手比喻成長(zhǎng)龍,通過寫銀涇村男女老少游泳高手們的優(yōu)雅泳姿,表現(xiàn)他們的勇敢無畏。(2)下列對(duì)小說內(nèi)容的理解,不符合文意的一項(xiàng)是( ) A . 小說以“魏大力是條漢子”為題,既交代了小說的主人公,也直接贊美了主人公的精神品質(zhì)。B . 小說開頭的景物描寫,交代了故事發(fā)生的背景,為人物出場(chǎng)作鋪墊,也揭示了“銀涇村人全都會(huì)水”的原因。C . “輪椅”在文中多次出現(xiàn),小說通過這個(gè)用于肢體傷殘者外出活動(dòng)的重要移動(dòng)工具,展示了魏大力參與各種活動(dòng)的不易和坎坷多變的命運(yùn),讀來令人心酸。D . 小說的結(jié)尾,運(yùn)用側(cè)面描寫的方法,通過“知情人”對(duì)魏大力受傷前的情況的介紹,突出魏大力為人低調(diào),使人物形象更加鮮明。(3)下列對(duì)小說中人物的表述,有誤的一項(xiàng)是( ) A . 銀涇村的孩子們,活潑好動(dòng),用他們的童真給魏大力帶去了無盡的歡樂;他們聰明伶俐,勤學(xué)苦練,成長(zhǎng)迅速,為銀涇村榮獲“游泳之村”的稱號(hào)立下了汗馬功勞。B . 魏大力在部隊(duì)時(shí)不顧個(gè)人安危,積極參加颶風(fēng)搶險(xiǎn);退役后,自覺傳授游泳要領(lǐng),訓(xùn)練銀涇村的大人小孩,不斷為市里、省里的游泳隊(duì)輸送人才,是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。C . 金涇村村民爭(zhēng)強(qiáng)好勝,敢和銀涇村一比高低;當(dāng)發(fā)現(xiàn)銀涇村的游泳高手竟自發(fā)跟在沒下肢的魏大力身后奮力沖刺時(shí),金涇村的選手被對(duì)手的人格魅力所打動(dòng),甘拜下風(fēng)。D . 市里、省里游泳苗子的選拔者,嗅覺靈敏,哪里有人才就專程往哪里趕;尊重客觀事實(shí),嚴(yán)格遵守選拔制度,達(dá)不到要求的堅(jiān)決放棄,絲毫不顧情面。八、 詩歌鑒賞 (共1題;共10分)11. (10分)參照示例,根據(jù)提示,賞析村晚。 示例:約客(宋)趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花【字詞賞析】“敲”“落”極富情致,頗見主人候客的急切之狀和焦急難耐的心
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