出實(shí)招求實(shí)效高效地進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí).ppt

出實(shí)招 求實(shí)效 高效地進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂更生 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位專家 在座的各位同仁 大家好 我來自邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校 非常感謝徐州市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì) 利用這個(gè)機(jī)會(huì) 我把我校在化學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作以匯報(bào) 我匯報(bào)的題目是 出實(shí)招 求實(shí)效 高效地進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí) 不足之處 敬請(qǐng)各位專家和同仁批評(píng)指正 一 我?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)的具體原則 我們明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所集小學(xué) 初中和高中三位一體的民辦學(xué)校 在讀學(xué)生九千多人 今年我校初三畢業(yè)生16個(gè)班級(jí)將近900名學(xué)生 這些學(xué)生絕大多數(shù)來自于農(nóng)村 而且有一大部分是農(nóng)村留守子女 生源素質(zhì)比較薄弱 管理難度比較大 針對(duì)這種實(shí)際 我校初三化學(xué)組6位教師經(jīng)討論確定了中考的復(fù)習(xí)原則是 在化學(xué)復(fù)習(xí)上 必須群策群力 夯實(shí)基礎(chǔ) 必須拋開花架子 一定要出實(shí)招 求實(shí)效 高效地備課 上課 高效地練習(xí)和作業(yè) 務(wù)求化學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)際效果 二 我校化學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間安排 按照每年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 我們今年的三輪復(fù)習(xí)是這樣安排的 3月10日 4月20日 利用40天時(shí)間 進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí) 迎接徐州市一檢 4月21日 5月20日 利用30天時(shí)間 進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí) 迎接徐州市二檢 5月21日 6月10日 利用20天時(shí)間 進(jìn)行模擬測(cè)試 迎接中考 第一輪復(fù)習(xí)按照徐州市中考說明的復(fù)習(xí)范圍和要點(diǎn) 以教材為主 夯實(shí)基礎(chǔ) 消滅盲點(diǎn) 使用資料是徐州市教研室配發(fā)的 中考新航標(biāo) 第二輪是專題復(fù)習(xí) 重點(diǎn)著眼于主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容 適當(dāng)提高深度和廣度 使用資料是 中考復(fù)習(xí)3 2叢書 第三輪結(jié)合最新消息 進(jìn)行查漏補(bǔ)缺 并有的放矢進(jìn)行綜合練習(xí) 主要是通過邳州市教研室配發(fā)的五套模擬訓(xùn)練題和徐州擷秀中學(xué) 管道中學(xué) 礦務(wù)局一中等名校的最新模擬試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練 三 復(fù)習(xí)中的幾個(gè)具體做法 1 在復(fù)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容上下工夫 真正做到有的放矢 復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)的知識(shí) 技能和方法從更高的層次和角度重新認(rèn)識(shí) 再學(xué)習(xí)的過程 不是對(duì)舊知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù) 通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生可以形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu) 建立知識(shí)間的層次和聯(lián)系 形成對(duì)化學(xué)學(xué)科整體的認(rèn)識(shí)和體會(huì) 感悟化學(xué)學(xué)科的思想方法 因此要注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性 1 計(jì)劃的針對(duì)性 我們學(xué)校要求 每個(gè)備課組和每位教師都要有復(fù)習(xí)計(jì)劃 我們又要求每個(gè)同學(xué)也要針對(duì)自己的實(shí)際情況制訂一套自我復(fù)習(xí)計(jì)劃 避免復(fù)習(xí)中的盲目性和隨意性 在跟著老師走的同時(shí)注意抓好自己的薄弱環(huán)節(jié) 集中精力逐一突破 2 內(nèi)容的針對(duì)性 由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的 因此復(fù)習(xí)時(shí)要把握好方向 即內(nèi)容要有針對(duì)性 我們的做法是 教師先要明確中考的考試范圍 即按徐州市的考試說明要求進(jìn)行復(fù)習(xí) 不要隨意加深和擴(kuò)大復(fù)習(xí)內(nèi)容 尤其是對(duì)某些新增 刪減的知識(shí)要做到心中有數(shù) 從而避免無針對(duì)性的復(fù)習(xí) 浪費(fèi)時(shí)間和精力 比如說 在復(fù)習(xí)時(shí) 我們會(huì)告訴學(xué)生 這一章中考考什么 如何考 能考多少分 經(jīng)常出哪種題型 讓學(xué)生做到心中有數(shù) 頭腦清晰 2 在集體備課上下工夫 真正做到群策群力 在邳州市教育局 教研室的倡導(dǎo)和監(jiān)督下 我市各校的集體備課開展的扎實(shí)有效 教研室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到各校檢查集體備課情況 在復(fù)習(xí)過程中 我校初三化學(xué)備課組在集體備課的實(shí)際效果上下大功夫 使備課與研究共生共進(jìn) 采取 一次備課 資源共享 二次備課 彰顯個(gè)性 的方法 即每周四利用集體備課時(shí)間 大家針對(duì)下一周化學(xué)復(fù)習(xí)的專題中最重要 最典型的教學(xué)內(nèi)容充分討論和研究 就教材的特點(diǎn) 教學(xué)的三維目標(biāo) 教學(xué)的重難點(diǎn)等主要問題達(dá)成共識(shí) 然后分工后由一人執(zhí)筆設(shè)計(jì)出教學(xué)方案 由備課組長(zhǎng)再進(jìn)行修改完善 提供給組內(nèi)所有教師共享 在使用備課時(shí) 教師可再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整性的二次備課 這樣的備課有利于教師間的合作和相互取長(zhǎng)補(bǔ)短 另外 學(xué)校規(guī)定初三每位教師每周組內(nèi)聽課不低于一節(jié) 每次聽課后 備課組在評(píng)課時(shí)就教學(xué)中某些成功的二次備課進(jìn)行廣泛 輕松而自由的討論 尤其是學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 合作學(xué)習(xí)方面的問題 一些難以把握的化學(xué)課堂教學(xué)熱點(diǎn) 難點(diǎn)問題 或由某個(gè)課堂教學(xué)情景及問題引發(fā)的深層次的教學(xué)思考 一年中的國(guó)內(nèi)國(guó)際大事中有哪些牽扯到化學(xué)的問題 哪些能成為今年的中考考點(diǎn) 如何出題 課本中哪些考點(diǎn)年年考 哪些考點(diǎn)隔年考等問題進(jìn)行交流與討論 在討論中思想得到了交流 信息得到了流通 實(shí)踐得到了反思 設(shè)計(jì)得到了優(yōu)化 經(jīng)驗(yàn)得到了共享 3 在課堂教學(xué)上下工夫 激發(fā)學(xué)生上好復(fù)習(xí)課的興趣 我們都有一種共識(shí) 復(fù)習(xí)課很難上 上復(fù)習(xí)課如果沒有新意 就好像是燙剩飯 學(xué)生不愿意聽 尤其是現(xiàn)在正值春天 上課時(shí)學(xué)生很容易打瞌睡 針對(duì)這種情況 我們著重在以下兩個(gè)方面下工夫 激發(fā)學(xué)生上好復(fù)習(xí)課的興趣 1 設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境在上復(fù)習(xí)課時(shí) 更多的以學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn) 如國(guó)內(nèi)外的一些大事 環(huán)境保護(hù)問題 能源問題 安全常識(shí)及科學(xué)新發(fā)現(xiàn) 新技術(shù)等來設(shè)計(jì)課堂教學(xué) 一來可以激發(fā)學(xué)生上課的興趣 使學(xué)生參與度增加 第二這也體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性 體現(xiàn)了學(xué)生關(guān)注社會(huì) 自然的情感和品質(zhì) 第三 這類問題同時(shí)也是當(dāng)前中考的熱點(diǎn) 所以學(xué)生也喜歡關(guān)注這些信息 但我們?cè)谠O(shè)計(jì)這些教學(xué)情境時(shí)必須注意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生 讓學(xué)生將這些信息與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系 適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移和應(yīng)用 做到一舉兩得 事半功倍 否則 學(xué)生一節(jié)課喳喳叫 什么也沒學(xué)到 就談不上什么向課堂要效益 2 做化學(xué)實(shí)驗(yàn)有些老師認(rèn)為 上復(fù)習(xí)課應(yīng)該多增加課堂的容量 復(fù)習(xí)課就等于大量的知識(shí)點(diǎn)加上大量的訓(xùn)練題 殊不知化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 大量的理論都來自于實(shí)驗(yàn) 所以我們認(rèn)為在上復(fù)習(xí)課時(shí) 不能一味的復(fù)習(xí)理論 還需要做一些實(shí)驗(yàn) 尤其是解答當(dāng)前中考中是比較熱門的題型 實(shí)驗(yàn)探究題時(shí) 如果能將實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生看看 讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過程 效果一定很好 經(jīng)過兩年的復(fù)習(xí)實(shí)踐發(fā)現(xiàn) 在復(fù)習(xí)課上做化學(xué)實(shí)驗(yàn) 不但不耽誤時(shí)間 而且對(duì)復(fù)習(xí)很有幫助 首先學(xué)生在課堂上不易疲乏 上課興趣很濃 更重要的是學(xué)生對(duì)解決實(shí)驗(yàn)探究題的能力在實(shí)驗(yàn)中得以提高 不過這對(duì)于我們老師來說 的確很麻煩 需要精選實(shí)驗(yàn)題 需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn) 還需要利用該實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)所涉及到的知識(shí)點(diǎn) 幫學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn) 理論依據(jù) 實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵 重要的現(xiàn)象 理解操作的注意事項(xiàng)等 幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)比 分析各種裝置間的優(yōu) 缺點(diǎn) 所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)我們也只是盡可能做 隔一段時(shí)間刺激學(xué)生一下 4 在檢查上下工夫 真正夯實(shí)基礎(chǔ) 每次開復(fù)習(xí)會(huì)議時(shí) 領(lǐng)導(dǎo)都要提醒我們 復(fù)習(xí)時(shí)一定要夯實(shí)基礎(chǔ) 那么究竟怎樣才能夯實(shí)基礎(chǔ)呢 我們是這樣做的 1 歸納整理 加深對(duì)化學(xué)基本概念和原理的理解經(jīng)過半年多的新授課學(xué)習(xí) 學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)的基本概念 基本原理 但多數(shù)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)普遍感到散 亂 模糊 所以我們第一輪的復(fù)習(xí)主要以教材為主 學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 清理考點(diǎn) 不留知識(shí)的盲點(diǎn) 在復(fù)習(xí)的過程中逐步形成前后知識(shí)的融合與聯(lián)系 幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系 我們對(duì)一些容易混淆的概念和原理 復(fù)習(xí)時(shí)多采用對(duì)比的方法 而對(duì)于一些重要性的概念則采用抓關(guān)鍵性詞語的方法 弄清楚使用范圍和條件 使對(duì)學(xué)生而言的 雜亂 知識(shí)條理化 如對(duì) 元素化合物知識(shí) 的梳理時(shí) 可以將元素作為橋梁將微觀的原子 分子 離子與宏觀的物質(zhì)間聯(lián)系起來 使零散的內(nèi)容系統(tǒng)化 再比如理解質(zhì)量守恒定律時(shí) 一定要對(duì)定律中的參加 化學(xué)變化 質(zhì)量 總和等關(guān)鍵性詞語逐一研究 并逐一練習(xí)鞏固 加深理解 2 強(qiáng)化記憶 理解 融會(huì)貫通對(duì)于有些知識(shí)如 元素符號(hào) 化合價(jià) 化學(xué)式 化學(xué)方程式 物質(zhì)的顏色 物質(zhì)的溶解性 物質(zhì)的性質(zhì) 反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象 金屬活動(dòng)性順序 離子的檢驗(yàn)等必須加強(qiáng)記憶 而對(duì)于基本概念和原理要實(shí)行理解記憶 科學(xué)記憶 在記憶中訓(xùn)練 在訓(xùn)練中強(qiáng)化 只有理解才會(huì)融會(huì)貫通 才能在考試中順利解決問題 3 加強(qiáng)檢查有時(shí)我們?cè)谡n堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)記憶 但學(xué)生受到自覺性不強(qiáng)和復(fù)習(xí)任務(wù)重等因素的限制 一些學(xué)生該背的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)背 該記的化學(xué)方程式不去記 針對(duì)這種情況我們的做法是 將知識(shí)點(diǎn)以問題的形式整理后印發(fā)給大家 然后以小組形式要求小組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行逐一 需要時(shí)教師親自檢查 像化學(xué)方程式等重要知識(shí)的默寫我們需要反復(fù)多次檢查 實(shí)踐證明 加強(qiáng)檢查才是夯實(shí)基礎(chǔ)的最有效的方法 5 在訓(xùn)練上下功夫 真正做到舉一反三練習(xí)是復(fù)習(xí)的主要手段 但題海茫茫 絕不能夠沉迷于題海戰(zhàn)術(shù) 在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中 針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱的實(shí)際情況 我們將訓(xùn)練分為兩個(gè)過程 第一步 做基礎(chǔ)題 復(fù)習(xí)好某些知識(shí)點(diǎn)后 需熟悉它 記憶它 理解它 應(yīng)用它 這時(shí)可作一些簡(jiǎn)單的 專項(xiàng)的題目 不求訓(xùn)練量的多少 只求學(xué)生掌握 這一步的訓(xùn)練既能使學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ) 又為下一步的提高打好基礎(chǔ) 第二步 做一些較為綜合性的題目 因?yàn)檫@類題是中考的重點(diǎn) 同時(shí)也是學(xué)生極易失分的地方 對(duì)提高分?jǐn)?shù)很有效果 它往往包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn) 甚至有時(shí)知識(shí)點(diǎn)之間的跨度較大 具有一定的綜合性和靈活性 題型也較復(fù)雜 在訓(xùn)練時(shí) 我們要不斷提醒學(xué)生做這類題時(shí)注意及時(shí)總結(jié) 有意識(shí)地把題目歸類 并幫助學(xué)生從中尋找規(guī)律 既要尋找多題一解的慣性思維 又要善于通過思維的發(fā)散尋求同一問題的不同解法 力爭(zhēng)做到舉一反三 6 在錯(cuò)題整理上下工夫 不讓同一塊石頭砸腳我們經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的感嘆 學(xué)生真笨 這題不但做過 而且還評(píng)講過 有時(shí)評(píng)講還不止一遍 但一遇到了仍然還做錯(cuò) 到底是什么原因 道理其實(shí)很簡(jiǎn)單 其實(shí)這是學(xué)生沒有真正的掌握 也與我們教師沒有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)錯(cuò)