2010《C語言程序設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告本【范本】.doc

C語言程序設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 20102011學(xué)年第一學(xué)期 專 業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)班 級0905姓 名學(xué) 號任課教師 湖北師范學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)中心 2010年 10 月C語言程序設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 （ 1 ）學(xué)號： 姓名： 班級： 成績：實(shí)驗(yàn)名稱：程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)與數(shù)組綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：所使用的工具軟件及環(huán)境：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?掌握三種程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的概念；2掌握實(shí)現(xiàn)三種程序結(jié)構(gòu)的語句及應(yīng)用；3掌握數(shù)組（一維和二維）的概念和應(yīng)用；4達(dá)到綜合運(yùn)用三種結(jié)構(gòu)和數(shù)組的目的。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1編程輸出右邊圖形，其行數(shù)n （= 26）由輸入而定。 A A B A A B C B A A B C D C B A #include long fact(int n)if(n=0) return 1;else return n*fact(n-1);main()int i,j,n,m,k=0,a16; for(n=0;n=4;n+) for(m=0;m=n;m+) a+k=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m); k=0; for(j=0;j=4;j+) for(i=0;i=4-j;i+) printf(%c, ); for(i=0;i=j;i+) printf(%c, );printf(%d,a+k); printf(n); 2. 已知某班N（=50）名學(xué)生進(jìn)行了高數(shù)、英語和C語言等3門課考試，將3門課的成績以及計(jì)算3門課的總分存放于一個二維數(shù)組中，將學(xué)生姓名存放在另一個二維字符數(shù)組中，按總分（由高到低）將學(xué)生姓名排序并輸出排序結(jié)果（序號和姓名）。#include#include#define N 50typedef struct float mark4; long number; char name25;JD;JD stuN;void sort(JD stu,int n) int i,j; JD temp; for(i=1;i=n;i+) for(j=1;j=n-i;j+) if(stuj.mark4stuj+1.mark4) temp=stuj; stuj=stuj+1; stuj+1=temp; main()int i,n; printf(請輸入學(xué)生數(shù):n); scanf(%d,&n); for(i=1;i=n;i+) printf(請輸入第%d個學(xué)生的信息（包括學(xué)號、姓名、高數(shù)成績、英語成績、c語言成績）:n,i); scanf(%ld%s,&stui.number,); scanf(%f%f%f,&stui.mark1,&stui.mark2,&stui.mark3); for(i=1;i=n;i+) stui.mark4=0; stui.mark4=stui.mark1+stui.mark2+stui.mark3; sort(stu,n); printf(排序的結(jié)果是:n); for(i=1;i=n;i+) printf(第%d名同學(xué)是:,i);