新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元試卷含參考答案(二篇).docx

新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元試卷含參考答案(二篇)目錄：新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元試卷含參考答案一新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元試卷含答案二- 1 -新人教版年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元試卷含參考答案一班級(jí)： 姓名： 滿(mǎn)分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）s lio l zhu z zh po xio（_） （_） （_） （_）p xi gng jng q j shn yn（_） （_） （_） （_）二、比一比，再組詞。（10分）撒_嫌_澆_壤_殘_撤_謙_燒_嚷_賤_三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）無(wú)（_）之寶 （_）口不提 完好無(wú)（_） 同（_）于盡怒目圓（_） 負(fù)（_）請(qǐng)罪 同心（_）力 怒發(fā)沖（_）和氏璧是_，秦王想要得到它。2.只要我們_，美麗的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（10分）只要就不僅還一就無(wú)論都（1）桂花（_）開(kāi)，母親（_）開(kāi)始擔(dān)心了。（2）桂花（_）可以用來(lái)泡茶，（_）可以做糕餅。（3）（_）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我（_）可以收幾大籮桂花。（4）我（_）對(duì)什么花，（_）不懂得欣賞。五、按要求寫(xiě)句子。（15分）經(jīng)過(guò)航天工作者的努力，“神州”六號(hào)飛船終于成功上天了。（改成反問(wèn)句，表達(dá)對(duì)航天工作者的贊美之情。）_2.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)。 全世界人民齊心協(xié)力抗擊甲型H1N1流感。全世界人民能戰(zhàn)勝甲型H1N1流感。 _3.屠格涅夫的母親被自己的兒子問(wèn)得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。（改成“把”字句。） _4.小明對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)湾X(qián)！我買(mǎi)衣服用。”（改為得體的說(shuō)法。） _六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）生 之 喜 悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(di)戈的一家醫(yī)院里,長(zhǎng)年住著因外傷而全身癱(tn)瘓(hun)的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xin)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō):“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年,身體沒(méi)有任何感覺(jué),沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。之后在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐的。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yun)的話(huà),無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō),這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(n)狂,他只是把痛楚作為契(q)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(1)以手掩面:_(2)契機(jī):_2你是怎么理解“生之喜悅”這個(gè)題目的? _3找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,并選一句摘抄下來(lái)。_4馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚呢?_5你認(rèn)為馬修是個(gè)怎樣的人?_6你怎樣看待“生命”,請(qǐng)你用自己的話(huà)或名言警句來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。_(1)用手掩著臉,表示不忍心看。(2)指事物轉(zhuǎn)化(多指向積極的方向)的關(guān)鍵。2.提示:結(jié)合例子,理解馬修要感激刺痛的原因。3.示例:在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。4.因?yàn)橥闯屗械阶约哼€活著。(提示:抓住第2自然段中馬修說(shuō)的話(huà)“痛楚讓我感到我還活著”,所以馬修感激痛楚。)5.堅(jiān)強(qiáng)的人。(提示:抓住第5自然段的最后一句話(huà),即可得出答案。)6.提示:思想要積極向上,語(yǔ)句要流暢。七、習(xí)作。（20分）請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。（一）以我的拿手好戲?yàn)轭}寫(xiě)一篇習(xí)作，可以寫(xiě)唱歌、剪紙、炒菜等生活中你擅長(zhǎng)的事。注意表述清楚，詳略得當(dāng)。不少于400字。（二）題目：一件令我 的事（人）要求：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；2.寫(xiě)出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受；3.400字以上。_參考答案：一 塑料 綠洲 資助 咆哮 譜寫(xiě) 恭敬 奇跡 呻吟 二 撒謊；嫌疑；澆水；土壤；殘?。怀冯x；謙讓?zhuān)粺?；叫嚷；低賤三 價(jià) 絕 損 歸 睜 荊 協(xié) 冠 無(wú)價(jià)之寶 同心協(xié)力 四 一 就 不僅 還 只要 就 無(wú)論 都 五 “神舟六號(hào)”飛船成功飛上天, 難道不是靠航天工作者的努力嗎? 只有全世界人民齊心協(xié)力抗擊甲型H1N1流感，才能戰(zhàn)勝甲型H1N1流感。 屠格涅夫把自己的母親問(wèn)得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。 小明對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬o我點(diǎn)錢(qián)吧，我想買(mǎi)衣服。” 六 6 / 12新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元試卷含答案二班級(jí)： 姓名： 滿(mǎn)分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）cihng mt showi yujng（_） （_） （_） （_） bnzhu x qu xis wnp（_） （_） （_） （_）二、比一比，再組詞。（10分）霉（_） 虛（_） 槐（_） 隔（_）莓（_） 慮（_） 魁（_） 擱（_）三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）理（_）當(dāng)（_） （_）口不（_） （_）（_）請(qǐng)罪（_）（_）之寶 同（_）（_）力 （_）（_）十足 (1)藺相如和廉頗和好后成了好朋友,（_）保衛(wèi)趙國(guó)。 (2)和氏璧是_，秦王非常想得到它。(3)他表面上一副_的樣子，實(shí)際上心虛得很。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（10分）不是而是 盡管還是 如果就即使仍然 只有才 只要就1、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚(yú)，可它（ ）魚(yú)類(lèi)，（ ）哺乳動(dòng)物。2、“夾絲玻璃”（ ）被打碎了，碎片（ ）藕斷絲連地粘在一起。3、它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，（ ）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，（ ）到地上來(lái)。4、（ ）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里（ ）只剩下12分貝了。5、（ ）噪音這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（ ）想出了許多制服它的辦法。五、按要求寫(xiě)句子。（15分）（1）媽媽燜上米飯，說(shuō)：“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉？”(改為轉(zhuǎn)述句)_（2）路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙。(仿寫(xiě)比喻句)_（3）這是一個(gè)在北方山區(qū)常見(jiàn)的小站。(縮句)_（4）我被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。(改為比喻句)_（5）路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地響。(改為擬人句)_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）生 之 喜 悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(di)戈的一家醫(yī)院里,長(zhǎng)年住著因外傷而全身癱(tn)瘓(hun)的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xin)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō):“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年,身體沒(méi)有任何感覺(jué),沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。之后在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐的。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yun)的話(huà),無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō),這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(n)狂,他只是把痛楚作為契(q)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(1)以手掩面:_(2)契機(jī):_2你是怎么理解“生之喜悅”這個(gè)題目的? _3找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,并選一句摘抄下來(lái)。_4馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚呢?_5你認(rèn)為馬修是個(gè)怎樣的人?_6你怎樣看待“生命”,請(qǐng)你用自己的話(huà)或名言警句來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。_(1)用手掩著臉,表示不忍心看。(2)指事物轉(zhuǎn)化(多指向積極的方向)的關(guān)鍵。2.提示:結(jié)合例子,理解馬修要感激刺痛的原因。3.示例:在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。4.因?yàn)橥闯屗械阶约哼€活著。(提示:抓住第2自然段中馬修說(shuō)的話(huà)“痛楚讓我感到我還活著”,所以馬修感激痛楚。)5.堅(jiān)強(qiáng)的人。(提示:抓住第5自然段的最后一句話(huà),即可得出答案。)6.提示:思想要積極向上,語(yǔ)句要流暢。七、習(xí)作。（20分）以下兩題，只選做其中一題。我們常說(shuō)：不看不知道，世界真奇妙。寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的奇妙世界。它可以是一道風(fēng)景，也可以是一種景觀(guān)等。題目自擬。2.題目：_去哪兒了要求：橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)有關(guān)自己的情況，如“懦弱、膽小”等；也可以填別人的，如“爸爸的急躁”等。通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)，注意描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。不少于400字。寫(xiě)前先把題目補(bǔ)充完整。_參考答案：一 彩虹 馬蹄 稍微 幽靜 笨拙 喜鵲 羞澀