小學(xué)圖書(shū)館管理現(xiàn)狀與對(duì)策分析范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文小學(xué)圖書(shū)館管理現(xiàn)狀與對(duì)策分析摘要：小學(xué)教育作為我國(guó)教育體系的基礎(chǔ)階段，在整個(gè)教育體系中占據(jù)著重要性地位，小學(xué)教育是小學(xué)生邁進(jìn)人生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，也是學(xué)生打下良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。順應(yīng)教學(xué)體制改革發(fā)展的客觀需要，小學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校教育中逐漸彰顯出重要性地位，成為目前小學(xué)教育的基礎(chǔ)性設(shè)施之一，也是學(xué)校教育的重要構(gòu)成部分之一，方便廣大師生教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。小學(xué)圖書(shū)館在獲得發(fā)展的同時(shí)，也逐漸暴露出了管理中的一些問(wèn)題，嚴(yán)重制約著小學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展以及進(jìn)步，為此，本文主要針對(duì)小學(xué)圖書(shū)館的管理現(xiàn)狀展開(kāi)深入探討，并就管理的具體對(duì)策加以分析闡述，希望對(duì)小學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)積極影響。關(guān)鍵詞：小學(xué)；圖書(shū)館；管理現(xiàn)狀；對(duì)策小學(xué)圖書(shū)館在小學(xué)教育體系中的存在具有重要價(jià)值，能夠?yàn)閺V大師生提供更為系統(tǒng)的教學(xué)資源，同時(shí)能夠提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)人才的最終目的。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的重要時(shí)期，也是學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)圖書(shū)館能夠拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，并使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。小學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀在一定程度上也反映出學(xué)校的教育以及管理水平。一、小學(xué)圖書(shū)館的管理現(xiàn)狀圖書(shū)種類(lèi)以及數(shù)量欠缺小學(xué)圖書(shū)館在長(zhǎng)期的發(fā)展中，圖書(shū)館管理水平低下，圖書(shū)整理較為欠缺，圖書(shū)存放雜亂無(wú)章，圖書(shū)歸檔管理薄弱，導(dǎo)致圖書(shū)檢索工功能喪失其本身存在的意義。一些小學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)未能及時(shí)的進(jìn)行更新，藏書(shū)較為陳舊，對(duì)適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍未能及時(shí)的補(bǔ)充，導(dǎo)致小學(xué)圖書(shū)館未能發(fā)揮出本身存在的價(jià)值。此外，部分小學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)種類(lèi)匱乏，圖書(shū)數(shù)量較少，甚至難以滿(mǎn)足小學(xué)生日常閱讀的需要，部分學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)質(zhì)量較差，圖書(shū)管理中也未對(duì)適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍展開(kāi)篩查，因而導(dǎo)致圖書(shū)管理喪失實(shí)效性。圖書(shū)管理人員自身素養(yǎng)欠缺小學(xué)圖書(shū)館在長(zhǎng)期的發(fā)展中，部分學(xué)校只是將其作為一種擺設(shè)，甚至不對(duì)廣大小學(xué)生開(kāi)放，學(xué)校發(fā)展中由于管理人員有限，圖書(shū)館未曾設(shè)有管理人員或者管理人員的個(gè)人素養(yǎng)不高，都是導(dǎo)致小學(xué)圖書(shū)館管理水平低下的直接原因。圖書(shū)館管理未能指派專(zhuān)門(mén)的人員，大多數(shù)以及退休的老年人為主，圖書(shū)館管理一度陷入誤區(qū)，導(dǎo)致大量的圖書(shū)資源浪費(fèi)，圖書(shū)館存在意義不高。圖書(shū)館借閱體系的不完善小學(xué)圖書(shū)館在長(zhǎng)期的發(fā)展實(shí)際當(dāng)中，圖書(shū)的借閱以及歸還是其中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，但是縱觀當(dāng)前小學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，不文明的借閱行為普遍發(fā)生。小學(xué)圖書(shū)館借閱體系的不完善使得圖書(shū)借閱過(guò)程中書(shū)籍丟失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因而導(dǎo)致小學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)資源的減少。部分學(xué)生在借閱的書(shū)籍中亂涂亂畫(huà)，也嚴(yán)重影響了圖書(shū)的再次閱讀以及管理，加重了圖書(shū)管理人員的工作任務(wù)量，也在一定程度上打消了圖書(shū)管理者的工作積極性。二、小學(xué)圖書(shū)館提升管理水平的舉措小學(xué)圖書(shū)館想要充分發(fā)揮出圖書(shū)館存在的價(jià)值，提升圖書(shū)館管理質(zhì)量，需要能夠立足于小學(xué)圖書(shū)館管理的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合圖書(shū)館管理中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的提升圖書(shū)館管理質(zhì)量。加強(qiáng)圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)小學(xué)在發(fā)展教育的過(guò)程中需要逐漸意識(shí)到圖書(shū)館管理水平提升的重要性，并能夠完善圖書(shū)館管理體系，加大資金投放力度，提升圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。伴隨著科技水平的提升，數(shù)字化資源共享逐漸走入進(jìn)校園中，學(xué)校圖書(shū)館管理需要順應(yīng)數(shù)字化發(fā)展的現(xiàn)狀，加快圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)，并能夠利用電子存儲(chǔ)設(shè)備，完善電子版圖書(shū)的管理，將圖書(shū)館藏書(shū)資源信息加以充分的整合，并能夠建立電子的圖書(shū)檢索以及查閱，以此減少師生圖書(shū)查閱中所消耗的時(shí)間，從而方便師生的閱讀。除此之外，小學(xué)在進(jìn)行圖書(shū)館的管理中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)資源進(jìn)行及時(shí)的更新，并能夠?qū)㈥惻f的圖書(shū)資源一一消除，豐富圖書(shū)館的藏書(shū)資源，并能夠提升圖書(shū)館的藏書(shū)質(zhì)量。學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)包括社會(huì)募捐以及學(xué)校購(gòu)進(jìn)，針對(duì)于社會(huì)募捐的這一部分圖書(shū)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力對(duì)其進(jìn)行篩選，將高質(zhì)量的圖書(shū)資源納入學(xué)校的圖書(shū)館藏書(shū)體系，使廣大師生在書(shū)籍的閱讀中能夠開(kāi)拓視野，將圖書(shū)閱讀的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。提升圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)小學(xué)圖書(shū)館想要在根本上提升管理水平，圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)影響深遠(yuǎn)，因此需要小學(xué)能夠打造出一支高質(zhì)量的圖書(shū)館管理人員隊(duì)伍，為圖書(shū)館管理水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)需要有意識(shí)的對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其能夠掌握一些圖書(shū)管理技術(shù)，完善圖書(shū)館管理規(guī)章制度，對(duì)館藏文獻(xiàn)資料進(jìn)行提取以及整合，并針對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行加工，使文獻(xiàn)更加系統(tǒng)充分，從而為師生提供閱讀上的便利。此外，圖書(shū)管理人員需要通過(guò)媒介實(shí)時(shí)掌握書(shū)籍閱讀的各類(lèi)信息，了解廣大師生閱讀中的需要，并能夠?yàn)閹熒皶r(shí)補(bǔ)充優(yōu)秀的閱讀書(shū)籍，包括期刊以及報(bào)紙，保障廣大師生能夠掌握時(shí)效性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在進(jìn)行圖書(shū)館書(shū)籍的日常管理中，針對(duì)圖書(shū)管理中存在的問(wèn)題需要及時(shí)向上級(jí)部門(mén)反映，并對(duì)書(shū)籍展開(kāi)及時(shí)的查閱以及管理，將陳舊的書(shū)籍剔除，保障圖書(shū)館書(shū)籍的新穎性，并能夠確保圖書(shū)館書(shū)籍向廣大師生傳遞正能量，有利于師生的思想意識(shí)建設(shè)。完善圖書(shū)館的借閱體系小學(xué)圖書(shū)館管理中，一項(xiàng)重要的內(nèi)容即為借閱，圖書(shū)館的發(fā)展離不開(kāi)圖書(shū)的借閱，為此，想要在根本上提升圖書(shū)館管理質(zhì)量，需要對(duì)圖書(shū)館借閱體系進(jìn)行完善，擴(kuò)大圖書(shū)館借閱體系的宣傳范圍，并能夠引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中不對(duì)圖書(shū)亂涂亂畫(huà)。小學(xué)圖書(shū)館需要將圖書(shū)借閱以及歸還的信息一一錄入進(jìn)管理系統(tǒng)中，限定圖書(shū)的最長(zhǎng)借閱時(shí)間，一旦逾期未歸還圖書(shū)，第一次給予警告，第二次應(yīng)予以適當(dāng)?shù)膽土P，第三次需要禁止借閱圖書(shū)，以此在根本上改善圖書(shū)借閱管理的發(fā)展現(xiàn)狀。小學(xué)生由于處于成長(zhǎng)階段的特殊時(shí)期，愛(ài)玩愛(ài)鬧是這一時(shí)期的天性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，為此需要教師能夠?qū)πW(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)合理的引導(dǎo)，指引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行閱讀，或者在圖書(shū)館進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)資料的查閱，教師可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的拓展，通過(guò)圖書(shū)館資料的查閱得以實(shí)現(xiàn)。并能夠積極引導(dǎo)小學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)使得圖書(shū)館管理發(fā)揮出實(shí)效性，推動(dòng)圖書(shū)館在小學(xué)教育體系中的發(fā)展，使其發(fā)揮出更為積極的影響。結(jié)束語(yǔ)：小學(xué)教育作為我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)階段，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)水平的提升成為關(guān)鍵。小學(xué)圖書(shū)館作為小學(xué)教育中的重點(diǎn)組成部分，在教學(xué)資源的豐富以及教學(xué)質(zhì)量提升方面影響深遠(yuǎn)，小學(xué)圖書(shū)館在長(zhǎng)期的管理過(guò)程中也暴露出一定的問(wèn)題，成為制約小學(xué)圖書(shū)館發(fā)展的重要因素。提升圖書(shū)館管理水平需要結(jié)合圖書(shū)館的發(fā)展實(shí)際，完善圖書(shū)管理體系，以此在根本上提升小學(xué)圖書(shū)館管理水平。參考文獻(xiàn)：張映梅. 淺談中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)室管理工作的現(xiàn)狀及對(duì)策. 中文信息, 20XX.楊芳業(yè). 關(guān)于我國(guó)小學(xué)圖書(shū)館管理工作現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策. 教育現(xiàn)代化-知網(wǎng), 20XX:0228-0228.牛剛, 崔秀嶺. 中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)、管理與應(yīng)用現(xiàn)狀研究以?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)為例. 內(nèi)蒙古教育, XX.