《室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計課 程 標(biāo) 準(zhǔn)開課系部： 藝術(shù)系 課程編號： 010807017 編制日期： 2011年 8 月 25 日鄖陽師范高等專科學(xué)校7室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計 課程代碼：010807017適用專業(yè)：裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué) 時：80 學(xué) 分：4開設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期 課程類型：專業(yè)必修課 編寫執(zhí)筆人：周俊煒 編寫日期：2011-8-25審定負(fù)責(zé)人： 審定日期：一、前言本課程主要向?qū)W生介紹系統(tǒng)介紹室內(nèi)陳設(shè)品布置的設(shè)計特點、范圍及典型案例。講解室內(nèi)陳設(shè)和室內(nèi)空間的整體協(xié)調(diào)關(guān)系及常用的設(shè)計方法。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計又稱室內(nèi)軟裝飾設(shè)計、裝飾裝潢設(shè)計等。是在不改變室內(nèi)及建筑物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對室內(nèi)環(huán)境的陳設(shè)物進(jìn)行再創(chuàng)造的設(shè)計。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計的任務(wù)可分兩大方面，一是功能性需求，即要有針對性地完善對空間環(huán)境的使用功能;二是裝飾性需求，即更好地供托室內(nèi)空間氛圍，突出室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格。隨著我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域逐漸被人們有所認(rèn)識。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的重要組成部分。通過陳設(shè)設(shè)計的基本本理論和知識，創(chuàng)造更符合人的生理和心理的需求、更優(yōu)化的環(huán)境。在室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計過程中，要根據(jù)室內(nèi)布局、審美個性、功能形式、工藝造型等特點，創(chuàng)造出既滿足舒適要求、又有藝術(shù)品位的宜人環(huán)境。因此，在室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計工作中，我們要根據(jù)強(qiáng)調(diào)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計的整體藝術(shù)化、科技現(xiàn)代化、地域民族化、個性人情化、回歸自然化這五個方面，進(jìn)行重點深人的分析和探討。二、課程定位1、課程的性質(zhì)與作用本課程是針對裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)課，針對社會需求，探索室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計課程改革路徑。研究本課程的重點、趨向、授課方法；對課程內(nèi)容進(jìn)行整合，減少了理論部分，增加了大量的實訓(xùn)內(nèi)容。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計課程是在原室內(nèi)設(shè)計課程基礎(chǔ)上，依據(jù)室內(nèi)設(shè)計企業(yè)人才需求，重新組織整合的一門實踐性專業(yè)核心課程。傳統(tǒng)的課程體系是以學(xué)科知識內(nèi)容進(jìn)行課程劃分的，教學(xué)過程以理論知識的傳輸為切入點，缺少有針對性的實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，實訓(xùn)內(nèi)容沒有與崗位職業(yè)活動進(jìn)行有效聯(lián)系，學(xué)生的職業(yè)崗位能力并沒得到有效鍛煉。針對目前高校培養(yǎng)人才的優(yōu)勢及劣勢的分析，以及企業(yè)對本行業(yè)崗位人才的需求，進(jìn)行了課程體系的改革和課程的重新定位。在教學(xué)中將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在首位，突出能力目標(biāo)，以實際工程項目為載體，將設(shè)計能力、理論、知識有機(jī)的貫穿于整體課程教學(xué)中。本課程著眼學(xué)生空間設(shè)計能力和家具造型設(shè)計能力的形成，采用工學(xué)結(jié)合、校企合作、教室與實訓(xùn)場所一體化、將課內(nèi)教學(xué)與現(xiàn)場實踐相結(jié)合，融教學(xué)做為一體的模式，進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計。2、本課程與其它課程的關(guān)系前期課程：工程制圖與識圖、AutoCAD基礎(chǔ)與應(yīng)用、計算機(jī)效果圖設(shè)計與制作、裝飾材料與施工工藝、人體工程學(xué)、空間創(chuàng)意設(shè)計等三、課程設(shè)計理念及思路本課程要求學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計的設(shè)計過程、基本原理、原則和方法，從而具備室內(nèi)設(shè)計能力同時提高學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計作品的欣賞和評價能力。強(qiáng)調(diào)理論講授、案例分析、社會調(diào)查、課堂討論及課堂交流結(jié)合的教學(xué)方法。特別是專題設(shè)計是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。1）基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)模式充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天的一種新型教學(xué)模式。比如威客平臺擁有大量地真實項目資源，可以為學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容提供大量地教學(xué)資源，隨時掌握最新設(shè)計信息。2）基于“工作室”化工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)模式 工作室化教學(xué)模式是以工作室為基本框架構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成一個集教學(xué)理論、真實項目和網(wǎng)絡(luò)資源為主的教學(xué)模式平臺。通過對真實項目和網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)的案例教學(xué)為特征，把理論知識貫穿到實際應(yīng)用工作中，依托“工作室”，緊緊圍繞本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)與“工作室”教學(xué)模式相適應(yīng)，虛擬實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)有機(jī)銜接融通的實訓(xùn)實習(xí)體系。3）探索理論+實踐+網(wǎng)絡(luò)+實訓(xùn)的多元化教學(xué)手段，分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維教學(xué)模式 探索多種教學(xué)方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生和教師的互動教學(xué)。根據(jù)大綱要求和學(xué)期計劃安排，向?qū)W生傳授專業(yè)理論與基礎(chǔ)知識，保持知識結(jié)構(gòu)的完整性；同時，根據(jù)學(xué)科的特殊性要求，通過案例、實踐、網(wǎng)絡(luò)和理論多種教學(xué)資源相結(jié)合，以滿足理論和實踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中不斷滲透學(xué)科的前沿觀念，不斷調(diào)整設(shè)計內(nèi)容，采用真題實作和主題設(shè)計等形式，使學(xué)生的設(shè)計能力得以顯著提高。通過室內(nèi)設(shè)計工作室的教學(xué)，打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維以及設(shè)計觀念的語言表達(dá)，使師生在互動式教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)技能。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，獲取網(wǎng)絡(luò)信息和真實項目。4）加強(qiáng)校企結(jié)合，實現(xiàn)理論到實踐一體化教學(xué) 我們與多家裝飾公司建立了長期的合作關(guān)系。課程組根據(jù)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程符合行業(yè)人才需求的需要，調(diào)研了相關(guān)設(shè)計單位。5）學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共建符合工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系 學(xué)校對裝飾設(shè)計公司和人才需求市場進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)行業(yè)和市場需求調(diào)整專業(yè)定位。同時，學(xué)院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，聘請行業(yè)專家和一線設(shè)計人才等實踐專家組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，針對畢業(yè)生就業(yè)崗位群要求，進(jìn)行典型工作任務(wù)分析和工作過程分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行能力分析，確定滿足專業(yè)核心能力培養(yǎng)的核心課程，重構(gòu)崗位技能需求驅(qū)動的課程體系。根據(jù)課程體系的特點，結(jié)合專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃。此外，學(xué)校還與畢業(yè)生建立長期信息反饋機(jī)制，對畢業(yè)生就業(yè)狀況和企業(yè)對畢業(yè)生的工作評價進(jìn)行收集，并對信息進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)校課程設(shè)計的不足之處，針對不足調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以不斷解決新問題，適應(yīng)新要求。四、課程目標(biāo)本課程針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教，突出能力培養(yǎng)，促進(jìn)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。努力實現(xiàn)幾個目標(biāo)：（一）課程能力目標(biāo)1.總體目標(biāo)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)能力作室內(nèi)設(shè)計，且設(shè)計理念即合理又有創(chuàng)新意識。2.具體目標(biāo)（1）能熟練繪畫室內(nèi)設(shè)計草圖；（2）能熟練繪畫室內(nèi)設(shè)計效果圖；（3）能運用電腦軟件熟練繪制電腦效果圖；（4）能運用材料制作家具模型；（5）能具備美學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計；（6）能對室內(nèi)設(shè)計的材料、施工工藝、預(yù)算、驗收有深入了解；（7）具備一定的軟裝搭配師的能力；（8）具備較好的設(shè)計語言表達(dá)能力。 （二）知識目標(biāo)（1）了解室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的歷史、現(xiàn)狀以及前景（2）理解崗位中實際工作情境，將客戶洽談、現(xiàn)場勘察以及后期的技術(shù)交底等真實工作任務(wù)列入教學(xué)環(huán)節(jié)，并依此增加對應(yīng)的知識內(nèi)容，拓展了學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)。（3）掌握室內(nèi)設(shè)計原理，掌握設(shè)計基礎(chǔ)技能如：繪畫技能、繪圖技能；掌握材料運用技術(shù)、掌握電腦軟件運用。五、課程內(nèi)容及學(xué)時分配1、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要、完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求和相應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配圖表范例一：教學(xué)項目工作任務(wù)知識要求技能要求教學(xué)時數(shù)市場調(diào)查通過本項目實踐，使學(xué)生了解更為直觀的第一手材料、家具、燈具資料材料的種類、用途、安裝與施工方法、家具及燈具的樣式風(fēng)格材料市場調(diào)查家具市場調(diào)查燈具市場調(diào)查實地考察通過本項目實踐，使學(xué)生了解施工現(xiàn)場狀況和成品樣板房實地考察施工現(xiàn)場實地考察樣板房直觀體會施工狀況與成品設(shè)計現(xiàn)場勘察通過本項目實踐，帶領(lǐng)學(xué)生實地勘察測量與繪制原始平面圖，使學(xué)生獲得現(xiàn)場直觀感受和第一手原始設(shè)計資料現(xiàn)場實地勘察測量繪制原始平面圖測量并繪制平面圖課題設(shè)計通過本項目實踐，向?qū)W生下達(dá)課題設(shè)計任務(wù)書明確設(shè)計方向，按計劃實施方案設(shè)計與深化設(shè)計并最終完成設(shè)計任務(wù)下達(dá)課題設(shè)計任務(wù)書方案設(shè)計階段深入設(shè)計階段由草圖設(shè)計發(fā)展為可實施的深化設(shè)計方案圖表范例三：章節(jié)名稱主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時安排理論實訓(xùn)合計1陳設(shè)設(shè)計公共原理了解52陳設(shè)設(shè)計家具設(shè)計模塊掌握463陳設(shè)設(shè)計布藝設(shè)計模塊掌握464陳設(shè)設(shè)計室內(nèi)照明模塊掌握465陳設(shè)設(shè)計室內(nèi)綠化模塊掌握466陳設(shè)設(shè)計室內(nèi)飾品模塊熟練運用467陳設(shè)設(shè)計綜合運用及案例熟練運用、掌握69六、教學(xué)模式、方法與手段1、教學(xué)模式“任務(wù)驅(qū)動、循序遞進(jìn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式是結(jié)合室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的工作崗位特點，以室內(nèi)設(shè)計的技能為主線，按照基礎(chǔ)技能培養(yǎng)專業(yè)技能培養(yǎng)綜合技能培養(yǎng)的順序，以循序漸進(jìn)的任務(wù)為驅(qū)動，以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為依托，教、學(xué)、做一體化，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。2、教學(xué)方法1 課堂講授為主，輔之以多媒體課件展示、優(yōu)秀設(shè)計案例分析，2 運用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、開放性教學(xué)、互動式教學(xué)等教學(xué)方法。3 注重創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)實踐操作，進(jìn)行現(xiàn)場考察與調(diào)研。3、教學(xué)手段1）項目驅(qū)動模式2）工作室教學(xué)模式3）傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合4）虛擬項目與社會實踐教學(xué)相結(jié)合模式七、課程考核與評價隨堂考試。平時成績30%和綜合設(shè)計成績70%。1、平時成績百分制計算，主要分布：平時表現(xiàn)（作業(yè)是否按時完成）30%，平時作業(yè)質(zhì)量40%，考勤30%。2、綜合設(shè)計成績百分制計算，主要分布：作業(yè)量是否按要求全部完成40%；設(shè)計創(chuàng)意30%；設(shè)計表現(xiàn)能力及整體效果30%。八、課程實施條件1、教師基本要求通過加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的橫向聯(lián)系和國際校際的學(xué)習(xí)交流，初步建設(shè)起了一支中外結(jié)合、老中青相結(jié)合、具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)執(zhí)教能力的雙師型教學(xué)團(tuán)隊。擅長以項目任務(wù)引領(lǐng)，關(guān)聯(lián)整個教學(xué)過程，確保了教學(xué)實施的順利進(jìn)行。2、教學(xué)場地、設(shè)施要求1、教材使用與建設(shè) 為提高教學(xué)質(zhì)量，我們要根據(jù)我校專業(yè)特色編制教材，計劃在2年內(nèi)，形成與教學(xué)計劃相適應(yīng)的、配套的、特色明顯的教材系列。2、實踐性教學(xué)環(huán)境 必備的多媒體教室、畫室、設(shè)計室、圖形圖像處理實訓(xùn)室等校內(nèi)實訓(xùn)場所，實訓(xùn)開出率100%；校外實訓(xùn)基地有多家裝飾設(shè)計公司，為學(xué)生實踐提供完善場所。3、實驗教材及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 學(xué)校為實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段和教育技術(shù)現(xiàn)代化的結(jié)合，投入較多的資金，建立了能同時滿足學(xué)生教學(xué)、設(shè)計的機(jī)房和多媒體教室。目前學(xué)院學(xué)校配備計算機(jī)500余臺，多媒體教室一百多間，并建立了和英特網(wǎng)相連的校園網(wǎng)和電子閱覽室，學(xué)生可在網(wǎng)上獲取其需要的信息。3、教學(xué)資源基