高中語文人教版必修五第二單元測試練習.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除必修5第二單元檢測一、選擇題（每題3分，共60分）1.下列各組詞語中加點字讀音完全正確的一項是（ ）A. 帝閽(hn） 叨(do）陪坳（o）堂決（xu）起而飛B. 逋(b）慢 榆枋(fng) 洗(xin)馬終鮮(xin)兄弟C. 儲(zh)粟輕飏(yng） 流憩（q）舸（k）艦迷津D. 熟稔(rn) 盤桓(hun) 懿（y）范 云銷雨霽（j）2、下列各句中沒有通假字的一項是（ ）A、此小大之辯也.B、適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。C、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六. D、小知不及大知，小年不及大 .3、下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A、云無心以出岫. 岫：云彩。 B、彼且惡乎待哉 ? 惡：何。C、覺今是而昨非。 是：對，正確D、故九萬里，則風斯在下矣。 斯：則，就。 4、下列各句中加點虛詞“以”的意義和用法與其它三項不同的一項是（ ）A、臣以險釁，夙遭閔兇。B、野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。C、但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。D、臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。5、下列各句中加點虛詞“之”的意義和用法判斷正確的一項是之二蟲又何知. 奚以之九萬里而南為？胡為乎遑遑兮欲何之？ 睢園綠竹，氣凌彭澤之樽.A、相同，也相同 B、不同，相同C、相同，不同 D、不同，也不同6、下列各句中加點詞“其”的解釋不正確的一項是A、且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。 其：代詞，它。B、怒而飛，其翼若垂天之云 其：代詞，它的。C、天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？ 其：兩個其都是“代詞，它.D、有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者 其：代詞，它的。7.下列各句畫橫線的字用法與例句相同的一項是（ ）例句：奚以之九萬里而南為?A.樂琴書以消憂 B.雄州霧列，俊采星馳C.目吳會于云間 D.臣具以表聞，辭不就職8.下列各句中的加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（ ）A.生物之以息相吹也 B.千里逢迎，高朋滿座C.問征夫以前路 D.欲茍順私情，則告訴不許9、對下列句式特點判斷不正確的一項是A、州司臨門，急于星火。 狀語后置句B、彼且奚適也？ 賓語前置句C、奚以知其然也？ 定語后置句D、之二蟲又何知？ 賓語前置句10.下列各種說法中有誤的一項是（）A. “辭”是介于散文與詩歌之間的一種文體，歸去來兮辭雖然采用了楚辭的體式，但作者能自出機杼，不受楚辭中怨憤、悲傷情調(diào)的影響，而表現(xiàn)出一種淡遠瀟灑的意旨。B. “歸去來兮，田園將蕪胡不歸”是詩人陶淵明發(fā)自內(nèi)心的呼喊，它表明詩人歸隱的原因就在于家里的田地無人收拾，同時也說明他是一個熱愛勞動，反對不勞而獲的人。C.滕王閣序作為一篇贈序文，借登高之會感懷時事，慨嘆身世，其中“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”一句集中概括了滕王閣所處的雄偉地勢。D.莊子認為要達到“逍遙”之境，則應“無所待”，這反映了道家消極避世的思想，同時也是作者既無法解決社會矛盾，又不愿與黑暗勢力同流合污的一種無可奈何的心理反映 二、默寫（每空2分，共40分）見答題紙。一、選擇題（每題3分，共60分）1234567891011121314151617181920二、默寫（每空2分，共40分）二、補寫名句（每空1分，共10分）(1)外無期功強近之親， 。 ，形影相吊。（2） ，鳥倦飛而知還。 ，撫孤松而盤桓。（3） ，知來者之可追。（4） ，秋水共長天一色。漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。（5）潦水盡而寒潭清， 。（6）木欣欣以向榮， 。三、文言文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成14題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥，南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！1下列語句中加點字的解釋不正確的一項是()A摶扶搖而上者九萬里摶：環(huán)旋著往上飛B而后乃今培風 培：憑C搶榆枋而止 搶：觸、碰D而控于地而已矣 控：控制解析：選D?！翱亍钡囊馑际恰巴?，落下”。2下列六句話分別編為四組，均表示事物“有所待”的一項是()是鳥也，海運則將徙于南冥去以六月息者也其視下也，亦若是則已矣水之積也不厚，則其負大舟也無力我決起而飛，搶榆枋而止適百里者，宿舂糧ABC D解析：選C。是說天的顏色的，是蜩與學鳩的淺陋見識。排除這兩項即可。3下列有關文意的理解不正確的一項是()A鵬鳥要在海動時水擊三千里，摶扶搖而上九萬里，然后乘六月的巨風才能南飛。B文章寫鵬鳥南飛有所待，并以“野馬”“塵埃”與之作對比，表明萬物皆有所待。C大舟飄浮有待深水，而芥草靠杯水就能負載，這是作者用來說明“小大之辯”的。D蜩與學鳩飛不高，行不遠，卻自以為得到了逍遙，它們嘲笑鵬鳥高飛遠行的壯舉。解析：選C。C項理解錯誤，文章雖然談到了“小大之辯”，但舟與水的例子是用來說明事物都“有所待”的。 4、翻譯句子（1）覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也（2）奚以之九萬里而南為（二）閱讀下面的文字，完成14題。（20分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng).1、對下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是（）(3分)A.除臣洗馬除：革除B.但以劉日薄西山?。浩冉麮.則劉病日篤篤：病重D.逮奉圣朝，沐浴清化逮：到了2、下列對這段文字的分析，不正確的一項是（）(3分)A.這段文字敘述了朝廷屢次征召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。B.“逮奉圣朝.實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無主”，與全文首段呼應。C.本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。D.在本段末，作者以兩個年齡數(shù)字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準他的請求。3、翻譯下面的文句。（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。(5分)（2）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。(5分)臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。(4分)1、 ，知來者之可追。 2、 ，風飄飄而吹衣。3、問征夫以前路， 。 4、引壺觴以自酌， 5、 ，時矯首而遐觀。 6、 ，鳥倦飛而知還。7、景翳翳以將入， 。 8、既窈窕以尋壑， 。9、寓形宇內(nèi)復幾時， 。10、 ，臨清流而賦詩。11、潦水盡而寒潭清， 。 12、山原曠其盈視， 。13、 ，窮島嶼之縈回 14、 ，秋水共長天一色。15、漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。16、 ，彩徹區(qū)明。17、但以劉日薄西山， ， ， 。 18、 ，形影相吊。19、臣欲奉詔奔馳， ； ，則告訴不許。20、 ，報養(yǎng)劉之日短也。歸去來兮，田園將蕪胡不歸？ ，奚惆悵而獨悲？ ， 。 ，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。 ， 。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。 ，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。 ， 。倚南窗以寄傲， 。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩， 。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。 ，撫孤松而盤桓。歸去來兮，請息交以絕遊。世與我而相違，復駕言兮焉求？ ，樂琴書以消憂。 ，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。 ， 。 ， 。善萬物之得時，感吾生之行休。 已矣乎！ ？ ？ ？ ， 。懷良辰以孤往， 。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。 ， ！ 時維九月，序屬三秋。 ， 。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣翔流丹，下臨無地。 ，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮， 。 披繡闥，俯雕甍， ， 。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之軸（舳）。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 ， 。漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。用課文名句填空1、你的遭遇確實令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣， _,你又何必怨天尤人呢？ 2