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此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除抵抗彎曲教學(xué)設(shè)計(jì)邱館小學(xué) 劉洪梅教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念(1)房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”,梁比柱容易彎曲。(2)增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。2、過程與方法(1)識(shí)別和控制變量,記錄數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。(2)用簡單實(shí)驗(yàn)說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放。3、情感態(tài)度價(jià)值觀 能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心驗(yàn)證。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究;教學(xué)難點(diǎn):對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識(shí)別與控制教學(xué)準(zhǔn)備:一號(hào)材料:墊圈一盒,長度、厚度相同、寬度不同的紙條(2、4、8厘米寬)二號(hào)材料:長度、寬度相同、厚度不同的紙條(1、2、4張)實(shí)驗(yàn)記錄表,直尺。教學(xué)過程:一、認(rèn)識(shí)柱子和橫梁1、聽你們老師說,咱們班的同學(xué)非常的善于觀察。老師想考考大家。請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察圖中的房子和橋梁,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么相同之處?(都有柱子和橫梁。)2、真不錯(cuò),看來我們班觀察能力確實(shí)不錯(cuò)。我們把直立的材料稱為柱子,橫放的材料稱為橫梁。它們共同支撐起整個(gè)房子和橋梁。如果在相同的壓力下,橫梁和柱子比誰最容易彎曲?(橫梁)我們來看一組圖片。下面我們來觀看一組圖片,這些都是因?yàn)闄M梁的抗彎曲能力差而導(dǎo)致房倒橋塌的慘狀。所以,橫梁抵抗彎曲能力是建筑科學(xué)中一個(gè)重要的課題。橫梁抵抗彎曲的能力和哪些因素有關(guān)呢?怎樣能增加橫梁的抗彎曲能力?這些問題老師很感興趣。今天老師希望和大家一起研究一下抵抗彎曲。(板書:抵抗彎曲)二、猜測橫梁抵抗彎曲能力和哪些因素有關(guān)。1、橫梁的抗彎曲能力可能與哪些因素有關(guān)?(如果相同材料制成的橫梁,可能和哪些因素有關(guān)?)(板書:材料、寬度、厚度、跨度、)2、大家考慮的真全面,找出了這么多的可能因素。今天咱們要用紙做橫梁搭一座橋來研究橫梁的抗彎曲能力,我們先來研究橫梁的寬度和抗彎曲能力的關(guān)系,好不好?(板書:寬度 橫梁抵抗彎曲能力)3、 橫梁的寬度和抗彎曲能力的研究?,F(xiàn)在我們先來驗(yàn)證寬度是否真的影響橫梁的抗彎曲能力,咱們?cè)趧?dòng)手之前一定要制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,為了使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)、更公平,我們應(yīng)該控制哪些條件不改變?怎樣控制?1.改變了哪個(gè)條件?(寬度)2.預(yù)測:2倍寬和4倍寬分別能放幾個(gè)墊圈?為什么這么想?3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)4.匯報(bào)數(shù)據(jù),得出結(jié)論。通過剛才實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么(增加紙梁的寬度能提高抵抗彎曲的能力。)5、大家仔細(xì)分析一下,這一些數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)?(板書:增加 增強(qiáng))四、橫梁的厚度和抗彎曲能力的研究。剛才,我們?cè)谘芯繖M梁的寬度和抗彎曲能力時(shí),只改變了(寬度),其它條件統(tǒng)統(tǒng)不變。你能用這種方法去研究厚度和抗彎曲能力的關(guān)系嗎?大家試一試吧?(板書:厚度 抗彎曲能力)1.出示三種厚度的紙橫梁?,F(xiàn)在有三種不同厚度的紙橫梁,這是一倍厚的紙橫梁,這是兩倍厚的紙橫梁,這是四倍厚的紙橫梁,它們厚度增加,抗彎曲能力又會(huì)發(fā)生什么變化呢?咱們今天也來研究研究,先來預(yù)測一下,2倍厚和4倍厚的紙橫梁分別可以放多少個(gè)墊圈?并說說你這樣猜測的理由。(本部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測是為了后面的實(shí)測做準(zhǔn)備,使學(xué)生通過實(shí)測驚喜的發(fā)現(xiàn),增加紙的厚度是大大的提高直到抗彎曲能力。)2.做這組實(shí)驗(yàn)時(shí)我們又該控制哪些條件不改變?怎樣控制?什么條件變了?3.小組領(lǐng)取材料并實(shí)驗(yàn)。4.學(xué)生匯報(bào)。5.觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論。通過剛才大實(shí)驗(yàn),你肯定又有什么重大的發(fā)現(xiàn)吧(在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)的方法,了解了實(shí)驗(yàn)中的控制條件和如何去控制,所以第二個(gè)實(shí)驗(yàn)就放手讓學(xué)生去進(jìn)行,提高學(xué)生的探究能力)6.通過兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較得出結(jié)論。同學(xué)們,通過這兩組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù),你知道要增加紙的抗彎曲能力,增加紙的寬度和厚度,那種方法好,為什么?(本節(jié)課不但是兩組實(shí)驗(yàn)自身的縱向比較,也是兩組實(shí)驗(yàn)之間的橫向比較,通過比較,學(xué)生的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步,清楚的認(rèn)識(shí)到增加直到厚度能大大的增強(qiáng)紙的抗彎曲能力。)7.投影出示結(jié)論:增加紙的厚度,能大大增加它的抗彎曲能力。(板書)五、比較兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(出示兩次的數(shù)據(jù))我們比較一下這兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。)六、課堂練習(xí)1像紙這樣的薄形材料抵抗彎曲的性能都較差,增加厚度能明顯提高材料的抗彎曲能力,所以在建筑中廣泛采用厚度很大的橫梁來承受巨大的重力。 2欣賞圖片。你們有沒有發(fā)現(xiàn)房子中和橋梁上的橫梁的橫截面一般都是長方形,這些橫梁大多是立著放,而不是橫著放的,能不能也用今天學(xué)的知識(shí)來解釋一下這又是為什么呢?(課件演示) 3交流。(提示:我們能不能用尺子來試一試試。你是怎么做呢?)七、小結(jié)、延伸 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了,增加材料的厚度可以明顯提高材料抵抗彎曲的能力,可是這種辦法就需要增加材料的用量,我們不是提倡“全民節(jié)約”嗎?那有沒有兩全其美的辦法,既增加材料的抵抗彎曲能力,又不用過多地增加材料用量,由于時(shí)間的關(guān)系就留給同學(xué)們課后繼續(xù)研究。活動(dòng)記錄單抵 抗 彎 曲活動(dòng)一:研究紙的抗彎曲能力與紙的寬度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)應(yīng)該控制不變的條件是: ;實(shí)驗(yàn)應(yīng)該改變的條件是: 。紙的寬度1倍寬2倍寬4倍寬抗彎曲能力的大小(承載墊圈數(shù))預(yù)測實(shí)測我們的發(fā)現(xiàn):增加紙的寬度 紙的抗
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