




全文預覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
小學語文字詞教學策略學習總結(jié)通過學習小學語文字詞教學的策略,我知道學生寫話時所用到的字詞必須是自己理解的詞語、積累的字詞,只有積累得多,用時才能得心應手。所以教剛剛開始學寫作文的學生時,我們可以訓練學生先用一個、兩個字詞寫好身邊小事的一兩句話,再逐步擴充到寫一段話,這樣學生就能學以致用。寫出來的作文可能就會有所提高了。通過學習,我還認識到了利用漢字規(guī)律進行教學的重要性。小學語文字詞教學的策略講到了多種教學方法,比如利用漢字造字規(guī)律進行教學、把握漢字音形義之間的聯(lián)系進行教學、運用漢字字理進行教學等等。通過實踐,確實收到了實效。比如,學生總是將“即”寫成“既”,我用培訓中學到的古體字對學生進行了講解,講到了它的來歷,講到了它最初表示的意義,學生果然有了深刻印象,在以后的運用中極少再出現(xiàn)錯誤。小小的漢字包容了太多太多的故事,而我們自己所知道的太少太少了,所以,需要我們每一位語文老師潛心研究,不斷學習。根據(jù)二十幾年的從教生涯,我提出以下幾方面與大家共勉。一、課前,我們可以采取讓學生查字典、詞典的辦法,讓學生課前預習,初步了解詞語的意思。理解“大小不一”“形態(tài)各異”的字面意思。有助于學生獨立識字、查字典使用工具書的意識和能力的培養(yǎng)。二、課上,教師在學生自學的基礎上,聯(lián)系課文內(nèi)容進一步理解,針對具體情景進行教學。對字詞的理解既要聯(lián)系課文內(nèi)容,還要從課文中跳出來,進一步理解其表達的作用。 三、聯(lián)系句段理解詞義,做到詞不離句。在字詞教學中,教師指導學生理解詞語的意思時,我們不僅僅是為了理解而理解,關鍵還要學習文章是怎樣運用詞語來表達意思的。學習字詞的目的不僅是理解,還在于運用。在指導學生理解詞語意思時,還要組織學生回到文中,體會課文是怎樣運用詞語來表達意思的,進一步理解詞語是怎樣恰當運用,表達思想情感的。此時,教師可以采取讀原文的辦法,聯(lián)系上下文體會,這樣,我們的字詞教學就不僅僅是理解詞語的意思,還要理解詞語在表達上的作用,把理解和運用詞語二者有機的結(jié)合起來。使我們的字詞教學更有深度。四、學生自主識字意識逐步增強,在識字中學習語言,發(fā)展語言。在教師們看來,學生在識字的過程中,不僅認識了很多漢字,而且,增強了學習的興趣,增強了學習的主動性和創(chuàng)造性,發(fā)展了語言,發(fā)展了思維。五、學生的自主,促進了教師教育理念的更新,服務意識的增強。學生自主學習高漲的積極性,感動了老師,督促教師盡快改進方法,更新教育觀念。促使教師思考,如何更有效地引導學生的學習、發(fā)展。也更激發(fā)了教師的教育行為的創(chuàng)造性。在諸多的現(xiàn)代教育理念的論述中,教師們可能說得非常到位,理解得非常深刻。可是,到現(xiàn)實的課堂上,如何落實理念,就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題或者情況。有些是教師們想不到的??墒?,學生是有思想的人,是教師教學中重要的教育資源,是學習的主人,我們應重視學生的感受和想法??赡芩麄兊母惺軙o我們很多啟發(fā),會促使教師的行為、觀念發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。即我們經(jīng)常說的教學相長吧。六、激發(fā)學生學習的興趣。學習興趣是學生學習行為驅(qū)動系統(tǒng)中最積極活躍的因素。有興趣學生就會積極主動愉快的學習,不感興趣,就不想學習,即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為,學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。小學生學習字詞時,關注的是漢字詞的本身,如果學生感覺很難,沒有意思,就不愿意學習。語言文字本身就是一種文化,我國的文字其中蘊含著豐富的文化信息。如果教師在課堂字詞教學中能夠滲透漢字本身的造字規(guī)律,講解一些學生不知道的造字規(guī)律,學生就能感受到有意思,愿意學習。識字教學是小學低年級語文教學的重中之重。想要提高識字的效率,我認為培養(yǎng)學生自主識字的興趣最重要,學生對識字產(chǎn)生了興趣,他就會自覺地克服困難,想方設法的抓住一切機會識字,并且學以致用,自得其樂。教學實踐證明:激發(fā)學習興趣是使學生真正成為課堂的主人,提高教學效率的重要途徑。在低年級字詞教學中做好以下三方面來激發(fā)學生的興趣。首先,在課堂中創(chuàng)設教學情境,活躍課堂氣氛。教育學家卡羅琳說:“孩子們的工作就是游戲,在游戲中激發(fā)他們的思維,是他們最愿意接受的。”低年級的學生平均每天要認識幾個甚至十幾個字,因此教師要根據(jù)兒童的心理和年齡特點,創(chuàng)設教學情境,開展各種活動和游戲,如識字比賽,將學生分成幾個小組,讓學生在小組里練讀,之后進行全班比賽。以此來調(diào)動學生識字的積極性。其次,將字詞與生活相聯(lián)系。著名教育學家蘇霍姆林基說過:“只有當識字對兒童來說變成一種鮮明的激動人心的生活情景,里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候,讀寫結(jié)合過程才能變得比較輕松?!闭n標指出:“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗”。其實,生活就是識字的背景和舞臺,生活是語文的內(nèi)容,語文是生活的工具。那么就要學生利用生活引導學生學習字詞,例如每天上學的廣告牌,電視上動畫片中的字等等。最后,鼓勵學生大膽想象,用自己的方式識字。每個孩子都希望自己成為一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者,他們喜歡用自己獨有的方式去認識事物,得到肯定后往往會獲得心靈上的滿足,并會用更高的興趣和更積極的方式去探索新知。教師要想方設法保護學生這種熱情。如果說在低年級中注意培養(yǎng)學生識記字詞的興趣,在中高年級我們教師就要試著在我們的課堂中讓學生學會“咬文嚼字”。語文教學講究的是字詞句篇的教學,教學時,如果我們抓住了文中最關鍵的詞語,采用多種方法引導學生深入理解詞語、句子想要表達的意思,學生就能很順利地進行學習,達到預期目標。從理解詞語的意思入手,聯(lián)系生活體會用法,明白字詞、句子意思,明白作者想表達的意思,再體會作者是怎樣表達的。再回到文章中的句子進行深入理解,由詞到句,由句到段、到篇,層層深入,再深入淺出。由語言內(nèi)容到表達形式,循環(huán)往復,這就是語文教學的規(guī)律??傊ㄟ^小學語文字詞教學的策略網(wǎng)絡學習,我感到識字教學的重要性,體會到教學方法的重要性,因此,通過學習研究總
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 企業(yè)三定工作總結(jié)
- 弘揚塞罕壩精神團日活動
- 創(chuàng)業(yè)培訓開班
- 手衛(wèi)生知識培訓主要內(nèi)容
- 銀行年度員工培訓方案
- 支原體肺炎檢查方法與診療規(guī)范
- 腫瘤患者的舒適與安全
- 場地總監(jiān)全面職責協(xié)議書模板
- 交通事故責任認定與保險理賠協(xié)議
- 生態(tài)牧業(yè)草場承包經(jīng)營合同
- 陜西省安全生產(chǎn)條例
- 摜蛋大賽招商方案
- 電影特效制作課件
- 304不銹鋼管焊接工藝
- 網(wǎng)絡安全教育安全教育
- 醫(yī)療器械經(jīng)銷商和代理商法規(guī)義務
- 糖尿病??谱o士培訓學習匯報課件
- 心理健康教育C證面試20個題目參考答案
- 危險化學品庫房貯存規(guī)定培訓課件
- Part 3-4 Unit 7 Invention and Innovation教案-【中職專用】高一英語精研課堂(高教版2021·基礎模塊2)
- 出租房(群租房)一戶一檔檢查表
評論
0/150
提交評論