語(yǔ)文北師大版四年級(jí)上冊(cè)井底之蛙 第二課時(shí).docx

井底之蛙教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字8個(gè)，寫字7個(gè)。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，完成對(duì)于生字的自主識(shí)記。2、理解詞語(yǔ)“夸耀、盡情、極點(diǎn)、瞠目結(jié)舌、渺小”等詞語(yǔ)在文章中的意思。3、通過(guò)對(duì)比，感受到蛙的小快活、鱉的大快樂(lè)。懂得“井底之蛙”比喻目光短淺、盲目自大的人。并能遷移到生活實(shí)際，加深對(duì)寓意的理解。4、將一篇獨(dú)立的寓言故事讀深、讀廣，促使學(xué)生對(duì)于寓言故事寓意產(chǎn)生更深的思考。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備單、莊子秋水的簡(jiǎn)單閱讀教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、故事導(dǎo)入莊子秋水公孫龍與魏牟的故事。二、運(yùn)用對(duì)比品讀課文1、檢查字詞小老師考一考易錯(cuò)字。回憶課文的主要內(nèi)容。2、小組合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)航小組選擇描寫青蛙或是鱉的快樂(lè)的那個(gè)自然段，讀一讀。勾畫讓你感到它快樂(lè)的句子。體會(huì)并結(jié)合資料說(shuō)一說(shuō)它快樂(lè)的原因。帶著你體會(huì)到的快樂(lè)讀一讀。（1）青蛙快樂(lè)的原因是什么？小組交流，并鼓勵(lì)感情朗讀。其他小組補(bǔ)充。（相機(jī)點(diǎn)撥：盡情、安然、獨(dú)占、極點(diǎn)）讀一讀我們剛剛交流后找到的青蛙快樂(lè)的詞語(yǔ)。理解“極點(diǎn)”的意思。（快樂(lè)的最頂峰、登峰造極、無(wú)以倫比的快活）孩子們，現(xiàn)在我們就是小青蛙，（手指白板）你高興時(shí)，你疲倦時(shí)我們那極點(diǎn)的快活肯定不止是在這兩個(gè)時(shí)候。語(yǔ)言訓(xùn)練。這個(gè)快活的小青蛙，在遇到鱉之后產(chǎn)生的變化，它忽然覺(jué)得自己渺小了。鱉說(shuō)了什么呢？（2）鱉快樂(lè)的原因是什么？（在遼闊的大海中見(jiàn)識(shí)到很多、吃得多）生小組匯報(bào)：海的深、遼闊?？匆曨l，感受大海的遼闊。井底之蛙這個(gè)故事出自于莊子秋水。古文中的海讀起來(lái)更遼闊，更有味道。教師配樂(lè)范讀古文。生配樂(lè)朗讀。想象在如此遼闊無(wú)邊、蘊(yùn)藏著奧秘的大海中，鱉是如何快樂(lè)的呢？（3）分屏對(duì)比看看青蛙和鱉的快樂(lè)，你想說(shuō)什么？板書：大快樂(lè)小快活是呀，青蛙聽(tīng)了鱉的話，頓時(shí)“瞠目結(jié)舌”！理解詞語(yǔ)意思。它在想什么？是呀，它覺(jué)得自己十分渺小。三、小組合作深化寓言理解。1、我們讀完了這個(gè)寓言故事，這只小青蛙和鱉的形象深深的印在了我們的心里。那么這個(gè)寓言故事要告訴我們什么，你知道嗎？一起來(lái)完成星級(jí)挑戰(zhàn)。一句話來(lái)表達(dá)對(duì)寓意的理解。聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的“井底之蛙”。2、魏牟覺(jué)得公孫龍就是這樣的井底之蛙。引入海神的話：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，束于教也。曲