小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)馬春娜 《克與千克》.doc

克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 馬春娜教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元克和千克的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。過(guò)程與方法：通過(guò)直觀感覺(jué)，動(dòng)手操作讓學(xué)生逐步感知克和千克。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。通過(guò)從實(shí)際生活中引入質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)情分析：克與千克對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的質(zhì)量概念。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂設(shè)計(jì)中通過(guò)猜、掂、比、移等活動(dòng)方式，讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與，使學(xué)生從不同的角度進(jìn)一步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，并了解克與千克單位之間的進(jìn)率。教學(xué)重點(diǎn)：1、 掌握質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念。2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克教學(xué)難點(diǎn)： 建立克和千克的實(shí)際表象，并理解克和千克的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、 在生活情境中探究師：（出示主題圖）前幾天，這幾位小朋友陪家長(zhǎng)去超市買了一些物品，從圖中你知道了什么？生：6個(gè)蘋果重1千克；一盒餅干重110克；一桶豆油重5千克；師：老師還調(diào)查收集了一些同樣的數(shù)據(jù)：一盒牙膏是30克，火腿腸一根45克，小明的體重是31千克。一袋茶葉450克，一袋大米是10千克。（PPT出示）師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。生2：比較輕的都用“克”作單位，比較重的用“千克”作單位。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，表示物品有多重時(shí)，可以用克或千克作單位。今天咱們就一起來(lái)研究表示物體質(zhì)量輕重的單位克和千克【板書(shū)課題：克和千克】二、 探索交流，解決問(wèn)題。1、感受1克有多重師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們發(fā)的小正方體，用手掂一掂，感覺(jué)一下。說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？生：很輕，非常輕，幾乎感受不到它的存在。師：我們可以用天平來(lái)稱出這個(gè)小正方體有多重。當(dāng)天平兩端的物體一樣重時(shí)，天平就會(huì)保持平衡。（經(jīng)過(guò)用天平稱，使學(xué)生知道手中的小正方體質(zhì)量約1克，并初步了解天平的原理）師：我們剛才稱得了一個(gè)小正方體的質(zhì)量大約是一克。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俚嘁坏?，感覺(jué)一下一克有多重。生：一克很輕師：一克真的很輕。我們表示比較輕的物體的質(zhì)量時(shí)一般用克作單位?！景鍟?shū)：克】 克還可以用字母g表示2、感受1千克有多重，知道1千克=1000克師：老師這里有1000個(gè)這樣的小正方體，它們大約有多重呢？生：1000克，也就是1000個(gè)1g師：這里的1000克我們也可以寫(xiě)成1千克。所以1000克=1千克【板書(shū)：1千克=1000克】師:現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)再掂一掂1千克的質(zhì)量，感覺(jué)一下師：同學(xué)們已經(jīng)感覺(jué)了，1千克重還是1克重呢？（1千克）師：當(dāng)咱們表示比較重的物品質(zhì)量時(shí)，用千克作單位？ 【板書(shū)：千克】 千克還可以用kg表示師：除了我們今天學(xué)過(guò)的克和千克，你還聽(tīng)過(guò)其它的質(zhì)量單位嗎？生：公斤、斤、兩、噸師：1千克等于1公斤，就是我們平時(shí)所說(shuō)的2斤。師: 掂一掂你的數(shù)學(xué)課本，估計(jì)一下它的質(zhì)量生估計(jì)師：我們一起來(lái)用天平稱一下吧，在天平的左邊放上數(shù)學(xué)課本，在天平右邊放一個(gè)200g的砝碼，天平保持平衡，所以說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)重200g。師：5本數(shù)學(xué)書(shū)放在一起有多重呢？（1千克）同學(xué)們將5本數(shù)學(xué)書(shū)放在一起，再次感覺(jué)一下1千克有多重。師：咱們?cè)谏钪蟹Q物體的質(zhì)量時(shí)，都可以先掂一掂，估計(jì)一下它有多重，再稱出準(zhǔn)確的質(zhì)量。3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的秤師：怎么才能知道某個(gè)物品的輕重呢？可以用什么方法？生：用秤稱。師：你見(jiàn)過(guò)秤嗎？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾種常用的秤，看看你認(rèn)識(shí)其中的哪一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)？（課件逐個(gè)展示）了解古代的秤，進(jìn)行文化熏陶教育師：你能用秤稱出物品的輕重嗎？老師這里有一個(gè)盤秤，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，怎么讀秤。師：（PPT出示盤秤表盤）你在表盤上看到了什么？生：數(shù)字、質(zhì)量單位g師：指針指到多少，就表示是多少克。三、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：同學(xué)們覺(jué)得對(duì)克和千克這部分知識(shí)掌握的怎么樣？我們一起來(lái)看幾道習(xí)題。1、 把質(zhì)量單位送回家一個(gè)蘋果重150（g） 一個(gè)南瓜重4（kg）一個(gè)排球重450（g） 一個(gè)西瓜重5（kg）2、小小法官（1）一個(gè)乒乓球約重三克。 （ ）（2）小胖今年七歲約重三十克。 （ ）（3）一袋洗衣粉約重280千克。 （ ）（4）一包感冒沖劑約重10克。 （ ）3、知識(shí)拓展?fàn)敔斒盏搅嗣髅鲗?xiě)來(lái)的一封信，信的內(nèi)容為：爺爺：您好！我已經(jīng)9歲了，身體長(zhǎng)得特別健壯，身高已經(jīng)120千克（120厘米），體重已達(dá)30克（30千克）， 每天早上吃一個(gè)60千克（60克）的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3個(gè)100千克（100克）的饅頭，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把1克（1千克）的米飯吃光。爺爺看完后，笑得直不起腰，為什么呢？ 四、回顧整理，反思提升師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的開(kāi)心嗎？你學(xué)會(huì)了什么？1、我們學(xué)習(xí)了重量單位有（克）和（千克）。2、1千克（1000）克，1千克又等于（1）公斤，也等于我們平時(shí)所說(shuō)的2斤。3、稱比較輕的物品的重量時(shí)，常用（克）做單位； 稱一般物品的重量時(shí)常用（千克）單位。師：你認(rèn)為表示大象的體重要用什么作單位？（千