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24、大自然的文字 (第二課時(shí)) 如皋師范附屬小學(xué) 章小英學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2體會(huì)辨識(shí)大自然文字的方法和意義,產(chǎn)生探索大自然奧秘的濃厚興趣。3了解本文的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)破譯大自然的文字?!净顒?dòng)方案】活動(dòng)一:通俗易懂方法談1瀏覽26自然段,要求:(1)想想:作者介紹了哪幾種大自然的文字?分別是怎樣介紹的? (2)先組內(nèi)交流,再每組選擇一種文字,具體談?wù)勛髡叩慕榻B方法,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處,并練習(xí)朗讀。2各小組匯報(bào)展示?;顒?dòng)二:小組合作學(xué)解說(shuō)1每組圍繞文中一種大自然文字的介紹,設(shè)計(jì)恰當(dāng)方式,進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的解說(shuō)。2匯報(bào)展示。方式可以是對(duì)話、知識(shí)問(wèn)答、自述、情境扮演等?;顒?dòng)三:破譯文字我能行 1默讀第七自然段,想想: 怎樣才能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字呢? 2全班交流?!緳z測(cè)反饋】請(qǐng)你填一填。 (可任選一兩個(gè)寫(xiě)一寫(xiě),也可寫(xiě)自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的。)大樹(shù)身上有年輪, ;蜻蜓低飛來(lái)報(bào)信: 。大雁編隊(duì)往南飛,不就像 ? 大自然在藍(lán)天上寫(xiě)著: 。 “三葉蟲(chóng)”化石,嵌在喜馬拉雅山巔,這是在告訴人們: 。 大自然的文字啊,真是妙不可言。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)!一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1今天,我們繼續(xù)閱讀大自然的文字。說(shuō)說(shuō):大自然的文字在哪里?2大自然的文字真是無(wú)處不在! 二、實(shí)施活動(dòng)(一)活動(dòng)一:通俗易懂方法談過(guò)渡:作者伊林在文中介紹了哪幾種文字?他是怎么介紹的呢?我們一起來(lái)研究。(二)小組合作學(xué)解說(shuō)過(guò)渡:作者通過(guò)比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等方法,生動(dòng)形象、通俗易懂地給我們介紹了四種大自然的文字。現(xiàn)在,就讓我們當(dāng)一回解說(shuō)員,向別人介紹這些文字吧。小結(jié):同學(xué)們介紹得如此生動(dòng)、準(zhǔn)確,這還得感謝作者伊林提供的腳本!請(qǐng)你將26自然段連起來(lái)快讀一遍。(三)活動(dòng)三:破譯文字我能行過(guò)渡:如果說(shuō)星、云、石等都是文字,那大自然就是什么?這是一本怎樣的書(shū)?總結(jié):相信在你
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